Сюжетно-игровое занятие
по физической культуре
для детей 4 - 5 лет
«Мы – моряки!»
Котякина Татьяна Анатольевна
воспитатель
1 квалификационной категории
МБДОУ д/с №2 г. Курлово
2024 год
Цель:Закрепление знаний о морскомфлоте, сохранение и укрепление здоровья детей 4 - 5 лет, приобщение их к физической культуре по средствам сюжетно-игрового занятия.
Задачи:
Воспитательно-оздоровительные.Продолжать формировать правильную осанку. Воспитывать чувство команды и взаимопомощи. Вызвать у детей положительные эмоции.
Развивающие.Развивать быстроту, координацию движений, пространственную ориентировку, чувство равновесия и воображение.
Образовательные.Закреплять знания о морском флоте. Продолжать формировать умение ходить на пятках, ползать по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Упражнять в построении в круг, в перестроении в две колонны и обратно, в размыкании. Закреплять умение ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног, перешагивать поочередно через кирпичики, положенные на расстоянии друг от друга, держа руки в стороны, прыгать через препятствия различной высоты (поочередно через каждый).
Инвентарь: Фонограмма шума моря и песни, две гимнастические скамейки, две стойки со штурвалами, ребристая доска, две дорожки шириной 10 см., кирпичики из напольного конструктора – 8 штук, две стойки с перекладиной высотой 10см., две стойки с перекладиной высотой 15см., мяч большого диаметра.
Предварительная деятельность с детьми:
Разучить подвижную игру с элементами соревнования «Кто быстрее соберется на своем корабле».
Использовать игры с мячом дидактической направленности для закрепления знаний из других образовательных областей.
Беседа с детьми о военно-морском флоте.
Предложить детям придумать название кораблям.
Вовлечение детей в организованную образовательную деятельность.
Кратка беседа о Российской армии, о военно-морском флоте, который охраняет нашу Родину на море. Предложить детям стать моряками военно-морского флота.
Ход занятия.
Вводная часть.
Дети входят в зал.
Воспитатель:Вы, хотели бы стать моряками военно-морского флота?
Дети хором: Да!
Воспитатель:Тогда отправляемся в порт. Подравнялись друг за другом и шагам марш.
Ходьба под марш (1 круг, следить за осанкой).
Воспитатель:Руки вверх подняли, на носочки встали.
Ходьба на носках, руки прямые подняты вверх (2/3 круга, следить за осанкой).
Воспитатель:Руки на пояс, на пяточках пошли.
Ходьба на пятках, руки на поясе (1/3 круга, следить за осанкой).
Воспитатель:А сейчас все поспешим, друг за другом побежим.
Бег в среднем темпе (2 круга, следить за дыханием).
Воспитатель:Шагом мы теперь идем и немного отдохнем.
Ходьба с восстановлением дыхания. Вдох выполняется через нос, продолжительный выдох – через рот (1/2 круга, следить за дыханием).
Воспитатель:Дети, слышите шум моря, мы пришли на причал. Мы по трапу пройдем, на корабль попадем.
Ходьба по ребристой доске. Перестроение в две колонны вдоль скамеек (перед скамейками стоят стойки со штурвалами и табличками с названиями кораблей).
Основная часть.
Воспитатель:Я с разбега сел на лавку (дети садятся на скамейку «верхом»),
Стала лавка кораблем.
Бескозыркой – стала шапка.
И вода, вода кругом!
Отправляемся в плавание, положите руки друг другу на плечи (дети выполняют задание). Готовы! Тогда поплыли!
Дети выполняют наклоны вперед – назад, имитируя движения гребцов под речитатив.
Воспитатель:Вперед – назад, вперед – назад,
Плывет корабль по волнам.
Плыли, плыли, приплыли.
А сейчас раздвиньтесь, сядьте посвободнее, на корабле места много.
Комплекс общеразвивающих упражнений на гимнастической скамейке
«Мы – моряки».
«Сушим весла».
И. п. – сидя на скамейке, спина прямая, руки вниз.
1 – поднять руки через стороны вверх;
2 – и. п.
(8 раз)
«Проверим воду за бортом».
И. п. – сидя на скамейке, спина прямая, руки на пояс.
1 – наклон вправо, правую руку опустить вниз;
2 – и. п.;
3 – наклон влево, левую руку опустить вниз;
4 – и. п.
(по 4 раза в каждую сторону)
«Посмотрим вокруг».
И. п. – сидя на коленях на лавке, спина прямая, руки на колени.
1 – встать на колени, руками изобразить бинокль;
2 – поворот вправо;
3 – поворот влево;
4 – и. п.
(6раз)
«Мы на суше».
И. п. – стойка на полу, ноги на ширине стопы, руки на поясе.
1 – присесть, поднять руки в стороны;
2 – и. п.
(8 раз)
«А сейчас прыжки начнем, наши ноги разомнем».
И. п. – сойка, ноги вместе, руки на поясе.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед вокруг скамейки.
(1раз)
«Воздух мы морской вдыхаем и все вместе отдыхаем».
И. п. – стойка,ноги на ширине стопы, руке опущены.
1 – вдох выполняется через нос, руки поднять вверх;
2 –продолжительный выдох через рот, и. п.
(6 раз)
«На одной ноге стоим, мачту мы изобразим».
И. п. – стойка, на одной ноге, руки на поясе.
Сохранение равновесия, стоя на одной ноге, руки на поясе (5 – 7 секунд);
Пауза – отдых, стоя на двух ногах, руки опущены;
Повторить то же на другой ноге.
(по 1 разу на каждой ноге)
Воспитатель: Ну, что же разминка успешно прошла, теперь можно перейти к настоящей круговой тренировке. Вы, готовы?
Дети хором: Да!
Воспитатель:Капитаны, ведите свои команды на места (дети перестраиваются для выполнения основных движений).
Воспитатель:Мы штурвалы уберем,
Стал корабль вдруг мостом(инструктор и воспитатель убирают штурвалы, привлекают детей помочь расставить оборудование для основных движений).
Воспитатель:Сейчас нам капитаны покажут, как надо правильно выполнять круговую тренировку (два ребенка выполняют показ, инструктор дает словесные пояснения).
Основные движения выполняются в форме круговой тренировки.
Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.
(2 раза)
Перешагиваниепоочередно через кирпичики, положенные на расстоянии друг от друга, держа руки в стороны.
(2 раза)
Прыжки через препятствия различной высоты(поочередно через каждый).
(2 раза)
Дети круговую тренировку выполняют двумя подгруппами, поточным способом.
Воспитатель наблюдает за детьми, дает методические указания.
Воспитатель:Круговую тренировку закончили, капитаны выберите себе по одному помощнику и уберите оборудование в сторону( дети убирают оборудование).
Воспитатель:Как вы думаете, а моряки любят играть? (Ответы детей). А, вы готовы поиграть? (Ответы детей). Тогда команды занимают свои места на корабле.
Дети садятся на скамейки, а воспитатель ставит к скамейкам штурвалы.
Воспитатель:Игра называется «Кто быстрее соберется на своем корабле».
Подвижная игра с элементами соревнования «Кто быстрее соберется на своем корабле».
Дети выполняют наклоны вперед – назад, имитируя движения гребцов под речитатив.
Воспитатель:Руки на плечи положили и плывем.
Вперед – назад, вперед – назад, плывет корабль по волнам.
Плыли, плыли, приплыли, посмотрели в бинокль вправо влево.
Сушу видим? (Ответы детей). Тогда идем гулять.
Дети под музыку бегают врассыпную, музыка заканчивается – дети бегут на скамейки. Побеждает команда, которая быстрее сядет на свой «корабль».
(игра повторяется 3 раза)
Воспитатель: Игра закончена. А сейчас команды встают и за мною все идут.
Дети перестраиваются в одну колонну, идут друг за другом и строятся в круг.
Заключительная часть.
Воспитатель:Пришло время проверить знают ли вы морских обитателей.
Игра с мячом дидактической направленности «Кто в море живет?»
Дети встают в круг, воспитатель встает в центр круга, бросает мяч ребенку и спрашивает, кто живет в море. Ребенок ловит мяч, называет морского обитателя и бросает мяч воспитателю. И так каждому ребенку.
Воспитатель:Ребята, вы сегодня были настоящими моряками, но наше морское путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в группу. Что вам понравилось в нашем морском путешествии? (Ответы детей).
Воспитатель:Все, что вам понравилось, вы можете нарисовать в своих рисунках, когда мы вернемся в группу.
Дети идут в группу.
.png)
