Методическая разработка для преподавателя по теме "Грибковые заболевания кожи"

Разное

Методическая разработка теоретического занятия предназначена для освоения материала по курсу СПО "Сестринское дело в дерматовенерологии"

Климова Ульяна Александровна

13 марта 2024

288

Содержимое публикации

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Медицинский колледж № 2»

Методическая разработка теоретического занятия

для преподавателя

по теме «Грибковые заболевания кожи»

ПМ 02 «Участие в лечебно -диагностическом процессе»

МДК 02.01 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях

Р 02.01.11 «Сестринская помощь в дерматовенерологии»

по специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело»

Санкт-Петербург

2024 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Методическая разработка теоретического занятия составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» по

ПМ 02, МДК 02.01 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях», Р 02.01.11 «Сестринская помощь в дерматовенерологии».

В методической разработке по теме «Грибковые заболевания кожи» представлены все необходимые элементы проведения занятия: обоснование темы, цель, задачи занятия, знания и умения по данной теме, осваемые профессиональные и общие компетенции, оснащение, схемы межпредметных и внутрипредметных связей, граф -логическая структура, план проведения занятия, словарь терминов, список литературы. Представлены контрольно - оценочные средства: вопросы для устного опроса (блиц- опрос), тестовые задания, групповые задания.

Педагогические приёмы и методы, используемые на занятии, а также задание «Решение кроссворда» позволяют обеспечить усвоение знаний, умений и формирование общих и профессиональных компетенций по специальности.

Обоснование темы.

В России, как и в мире в целом, наблюдается неуклонный рост грибковых инфекций. Грибковые инфекции (микозы) являются одной из наиболее острых проблем современной медицины. За последние десятилетия заболеваемость грибковыми заболеваниями кожи и ногтей возросла в 2,5 раз.

Во-первых, грибковые заболевания достаточно легко передаются, они очень контагиозны. А во-вторых, сегодняшняя экологическая обстановка оставляет, к сожалению, желать лучшего, а значит — снижается сопротивляемость организма человека к грибкам. Загрязнение окружающей среды, стрессы, нерациональное питание и другие факторы провоцируют рост заболеваемости микозами.

Грибковые инфекции бывают разные, но поражение кожи и ногтей - это одни из наиболее распространенных видов микозов. Эти заболевания заразные, передающиеся от человека к человеку и, согласно медицинской статистике и эпидемиологическим исследованиям, каждый пятый человек может заразить окружающих поверхностным микозом или онихомикозом.

Для осуществления сестринской помощи необходимы знания причин, механизмов развития, умение оценивать не только выраженность клинической картины у пациента с грибковым поражением, но также и влияние заболевания на образ жизни, трудоспособность, социальные связи.

Умение проводить профилактическое обследование контактных лиц, текущую и заключительную дезинфекцию в очаге, лекции-беседы в группах населения для профилактики грибковых заболеваний -одно из обязательных условий профессиональной подготовки.

Тема занятия-«Грибковые заболевания кожи».

Вид занятия - комбинированное.

Место проведения занятия - лекционная аудитория МК № 2.

Продолжительность - 90 минут.

Цель занятия:Формирование теоретических знаний по грибковым заболеваниям кожи и принципам сестринского ухода за больными.

Задачи:

Учебная (дидактическая):

Формирование системы знаний по вопросам грибковых заболеваний кожи, которые научат делать выводы по предложенной теме (ПК 2.1, ПК 2.4, ОК 1)

Научить работать самостоятельно и в группах (ОК 2, ОК 6)

Воспитательная:

Формирование чувства профессионального долга (ПК 2.1, ОК 1)

Формирование способности организовывать собственную деятельность (ОК 2)

Развивающая:

Развивать клиническое мышление студентов (ОК 1, ОК 2)

Развивать умение пользоваться информацией (ОК 4)

Расширять научную лексику (ОК 4)

Развивать умение осуществлять контроль за ходом усвоения знаний

(ОК 6).

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.

Результатом освоения является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Участие в лечебно- диагностическом и реабилитационном процессах», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

КОД	НАИМЕНОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
ПК 2.1	Представить информацию в понятном для пациента виде, объяснить ему суть вмешательств
ПК 2.2	Осуществлять лечебно -диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4	Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5	Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно -диагностического процесса
ПК 2.6	Вести утверждённую медицинскую документацию
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5	Использовать информационно -комуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу подчинённых членов команды и результат выполнения заданий
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
ОК 11	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку
ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
ОК 13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

КОНКРЕТНЫЕ ЗАДАЧИ.

Номер и название и компетенции	Студент должен знать	Студент должен уметь
ПК 2.1 Представить информацию в понятном для пациента виде, объяснить ему суть вмешательств.	1. Этические аспекты общения с больными. 2. Причины, клинические проявления, методы диагностики и профилактики грибковых заболеваний кожи.	1. Соблюдать правила сбора информации. 2. Консультировать пациента и его окружение по профилактике грибковых заболеваний кожи.
ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.	1. Методы общей и местной терапии в дерматологии. 2. Пути введения лекарственных препаратов.	Осуществлять фармакотерапию по назначению врача и консультировать пациента по применению лекарственных средств.
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляя к ней устойчивый интерес.	Сущность и особенность будущей профессиональной деятельности.	Демонстрировать интерес к будущей профессиональной деятельности.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивая их эффективность и качество.	Методы решения профессиональных задач.	Применять различные методы решения профессиональных задач.
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Способы поиска информации для выполнения профессиональных задач.	Находить и использовать информацию для выполнения профессиональных задач.
ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.	Способы эффективного общения с коллегами, руководством и пациентами.	Применять различные методы эффективного общения с коллегами, руководством, пациентами и демонстрировать умение работать в коллективе.

Уровни требований:

Студент должен иметь опыт:

Осуществления сестринского ухода за пациентами с грибковыми поражениями кожи.

Студент должен уметь:

Соблюдать правила сбора информации

Осуществлять фармакотерапию по назначению врача

Консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств, обучать самоуходу.

Студент должен знать:

Сестринский уход в дерматовенерологии.

Этические аспекты общения с больными.

Причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента с грибковыми заболеваниями кожи.

Принципы общей и местной терапии грибковых заболеваний кожи.

Профилактику грибковых заболеваний кожи.

Методы и приёмы обучения:

Метод наглядной передачи информации (компьютерная презентация).

Словестный метод.

Самоконтроль и самоценка.

Оснащение занятия:

Мультимедийная установка.

Компьютерная презентация на тему «Грибковые заболевания кожи».

Вопросы для блиц - опроса с эталоном ответов.

Опорный конспект лекции.

Раздаточный материал - карточки с заданием «Решение кроссворда».

2 варианта итогового тест - контроля из 5 вопросов с эталоном ответов.

Задания на самостоятельную работу.

Оптимизация занятия:

Межпредметные связи.

Внутрипредметные связи.

Работа малыми группами.

Самоконтроль и взаимоконтроль.

ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ.

ИСТОКИ.	ВЫХОД.
Лекция «Грибковые заболевания кожи»	Сестринский уход за пациентами с грибковыми заболеваниями кожи.

Схема интегративных связей темы занятия.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ.

ИСТОКИ

(обеспечивающие предметы)

ВЫХОД

(обеспечиваемые предметы)

Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии.

Анатомия и физиология человека.

Фармакология.

ПМ 04.

МДК 04.01 «Теория и практика сестринского дела».

ПМ 02.

МДК 02.01 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»

р 02.06 «Сестринская помощь при инфекционных заболеваниях»

ГРИБКОВЫЕ

ЗАБОЛЕВАНИЯ

КОЖИ

ПМ 02.

МДК 02.01 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»

Р 02.03 «Сестринская помощь терапии»

Литература, рекомендуемая для самоподготовки:

Основные источники:

Зудин Б.И., Кочергин Н.Г., Зудин А.Б. «Кожные и венерические болезни» учебник для медицинских училищ и колледжей/2-е изд., перераб. и доп. -М.: «ГЭОТАР -медиа» 2016.

Дерматовенерология: учебник/ Н.П. Стуканова. -М.: КНОРУС, 2020.

Сестринское дело в дерматовенерологии: учеб. Пособие /Н.Н.Владимиров, А.В. Вязьмитина. - Изд. 2-е -Ростов н/Д: Феникс, 2017.

Дополнительные источники:

Сан. Пин 2.1.7.2790 -10 «Санитарно - эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами»

Вопросы для самоподготовки:

Классификация грибковых заболеваний кожи.

Особенности поражения кожи при дерматофитиях.

Особенности поражения кожи при кератомикозах.

Понятие, причины возникновения, клинические особенности, методы диагностики, лечения и профилактики отрубевидного лишая.

Понятие, причины, клинические особенности дерматофитий (микроспории, трихофитии, фавуса, микозов стоп, онихомикоза, паховой эпидермофитии).

Методы диагностики, лечения и профилактики дерматофитий.

Понятие, причины, клинические особенности, методы диагностики, лечения и профилактики поверхностного кандидоза.

Этические особенности общения с пациентами при грибковых заболеваниях.

Этапы занятия и контроль их усвоения.

№ п/п

Этапы занятия

Формы, методы проведения.

Цель деятельности.

Формы контроля усвоения, обеспечение этапа.

Примерное время.

Вводная часть.

Организация занятия.

Формулировка темы и её обоснование.

Определение целей занятия.

Проверка присутствующих.

Сообщается тема занятия, подчёрки-вается значение в профессиональ-

ной деятельности

медсестры.

Беседа. См. цели занятия.

Объявляются цели занятия и записываются.

Сконцентрировать внимание студен-тов, создать рабочую обста-новку.

Создать положи -тельную мотива-цию познаватель-ной деятельности. Раскрыть актуаль-ность и значи-мость темы.

Сформулировать конечные результаты работы.

Журнал группы.

Мультимедий-ная установка.

Рабочие тетради.

Мультимедий-ная установка.

Рабочие тетради.

2 мину-

ты.

2 мину-ты.

2 мину- ты.

Основная часть.

Предваритель-ный контроль знаний.

Изложение нового материала.

Самостоятель-ная работа студентов.

Блиц -опрос.

Преподаватель читает лекцию с осуществлением обратной связи и использованием методического материала.

Преподаватель инструктирует студентов по выполнению работы «Решение кроссворда».

Работа малыми группами по 5 - 6 человек. Представитель каждой группы даёт свой вариант ответа. Другие студенты могут дополнять, выска-зывать своё мнение.

Выявить исходный уровень, под-готовка студентов к занятию.

Формирование новых знаний.

Развитие анали-тического мышле-ния, умения использовать теоретические знания в решении конкретных задач. Закрепление знаний по грибко-вым заболеваниям кожи.

Приложение

№ 1.

Приложение

№ 2, 3.

Приложение

№ 4. Рабочие тетради.

7 минут.

50 минут.

2 мину-

ты.

10 минут.

Заключительная часть.

Заключитель-

ный контроль.

Подведение итогов занятия.

Домашнее задание.

Программирован-ный тест –конт-роль в 2 вариантах из 5 вопросов.

Студенты прове-ряют свою работу по эталонам отве-тов, ставят себе оценку.

Преподаватель даёт оценку работы группы в целом, выделяя лучших студентов.

Студенты выска-зывают мнение о возможных труд-ностях в усвоении материала.

Даётся задания на самоподготовку к практическому занятию «Сестринский уход за пациентам с грибковыми и паразитарными поражениями кожи».

Контроль выполнения целей занятия.

С целью получения 2 -х сторонней связи для совершенствования работы преподавателя.

Ориентировка в подготовке к следующему занятию.

Приложение

№ 5.

Приложение

№ 6.

Оценочный лист.

Приложение

№ 7.

10 минут.

2 мину-

ты.

2 мину-

ты.

1 минута.

Приложение № 1

Вопросы для блиц - опроса.

Согласны ли Вы с предложенными утверждениями:

№ п/п	ВОПРОСЫ	ОТВЕТ
1	Грибковые болезни кожи вызываются патогенными грибами.	Да
2	Патогенные грибы передаются от человека к человеку, от животных к человеку.	Да
3	Неконтролируемое применение антибиотиков и кортикостероидов не приведёт к развитию кандидоза.	Нет
4	В очаге грибковой инфекции необходимо проводить дезинфекцию.	Да
5	Для диагностики грибкового заболевания используется вирусологический метод диагностики.	Нет

Приложение № 3

ГЛОССАРИЙ ТЕРМИНОВ

1. МИКОЗЫ —инфекционные заболевания кожи, которые вызываются грибами.

2. КЕРАТОМИКОЗЫ — грибковые поражения кожи, характеризующиеся паразитированием грибов в роговом слое эпидермиса, отсутствием воспалительной реакции и незначительной контагиозностью.

3. ДЕРМАТОФИТИИ — грибковые поражения кожи, характеризующиеся паразитированием грибов в эпидермисе, вызывающие выраженную воспалительную реакцию и поражающие придатки кожи. Заболевания отличаются большой контагиозностью.

4. КАНДИДОЗЫ — грибковые поражения кожи, вызванные условно -патогенными дрожжеподобными грибами рода Candida.

5. ОТРУБЕВИДНЫЙ ЛИШАЙ — малоконтагиозное хроническое заболевание людей преимущественно молодого и среднего возраста, которое характеризуется поражением рогового слоя эпидермиса и слабовыраженной воспалительной реакцией.

6. МИКРОСПОРИЯ — распространённое грибковое заболевание детей в связи с выраженной контагиозностью инфекции и вирулентности её возбудителя.

7. ТРИХОФИТИЯ — грибковое заболевание кожи и её придатков, вызываемое различными видами грибов рода Trichophyton, которое может существовать многие годы, но обычно к периоду полового созревания проходит самостоятельно.

8. ФАВУС — редкое хроническое заболевание кожи и её придатков, вызываемое грибом родаTrichophyton (Achorion).

9. ОНИХОМИКОЗ — грибковое поражение ногтевых пластинок.

10. ПОСТПАРАЗИТАРНАЯ ЛЕЙКОДЕРМА — очаги депигментации кожи, образующиеся под влиянием инсоляции или УФО при отрубевидном лишае.

Самостоятельная работа студентов на занятии.

Этап.

Способ выполнения.

Контроль.

Время.

Выполнение задания «Решение кроссворда».

Студенты работают группами по 5 - 6 человек.

Внимательно прочитать данные задания.

Используя конспект теоретического занятия решить кроссворд.

Представитель каждой группы даёт свой вариант ответа.

12 минут.

Приложение № 4

ЗАДАНИЕ «РЕШЕНИЕ КРОССВОРДА»

Внимательно прочитайте предложенные задания. Используя конспект теоретического занятия решите кроссворд, вписав правильные ответы в соответствующие графы.

Кроссворд № 1.

				5
					2
		9						4
						3
			1


10

			7				8

	6

По горизонтали:

1. Противоэпидемическое мероприятие, применяемое в очаге инфекции.

6. Придаток кожи, который поражается при онихомикозе.

8. Грибковое заболевание, распространённое среди детей и вызываемое грибом Microsporum.

9. Типичная локализация пятен при эпидермофитии крупных складок.

10. Общее название грибкового заболевания.

По вертикали:

2. Противогрибковый препарат, применяемый для общего лечения дерматофитий.

3. Редкое хроническое заболевание кожи и её придатков, вызываемое антропофильным грибом, известное под названием парша.

4. Общее название противогрибкового препарата, обладающего антибактериальным действием.

5. Грибковое поражение кожи, вызванное условно -патогенными дрожжеподобными грибами рода Candida.

7. Способ взятия патологического материала для бактериологического исследования.

Приложение № 4

ЗАДАНИЕ «РЕШЕНИЕ КРОССВОРДА»

Кроссворд № 2.

							7

					2
		3						9
	6
			4			8

1



				5

						10

По горизонтали:

1. Один из придатков кожи, который поражается при микроспории.

3. Грибковое заболевание кожи и её придатков, вызываемое различными видами грибов рода Trichophyton.

5. Название грибка, вызывающего микроспорию.

8. Способ взятия патологического материала с поверхности поражения для бактериоскопического исследования.

10. Клиническое название заболевания, при котором колонизация дрожжеподобных грибов располагается в ротовой полости.

По вертикали:

2. Очаг депигментации кожи при отрубевидном лишае, возникающий под воздействием ультрафиолетовых лучей.

4. Один из методов общего лечения.

6. Название препарата, обладающего фунгицидным действием.

7. Медицинский термин, обозначающий заразность заболевания.

9. Препарат, используемый при постановке пробы Бальцера.

Критерии оценки для задания «Решение кроссворда».

«5» - 0 ошибок.

«4» -1- 2 ошибки в ответе.

«3» - 3 - 4 ошибки в ответе.

«2» - более 4 ошибок в ответе.

Правильные ответы на задание «Решение кроссворда»:

Кроссворд № 1.

Кроссворд № 2.

Приложение № 5

«ГРИБКОВЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КОЖИ».

ВАРИАНТ № 1.

ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:

Поражение ногтей называется:

а) кандидоз

б) фавус

в) трихофития

г) онихомикоз

Наиболее важный клинический признак микроспории волосистой части головы:

а) корочка

б) обломанные волосы

в) гиперемия

г) шелушение

Заболевание, относящееся к кератомикозу:

а) фавус

б) микроспория

в) отрубевидный лишай

г) трихофития

Какое заболевание передаётся через обувь :

а) микроспория

б) эпидермофития стоп

в) фавус

г) трихофития

ВЫБЕРИТЕ НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ:

5. Основной источник микроспории:

а) кошки, собаки

б) крупный рогатый скот

в) больной человек

г) мыши, крысы

Приложение № 5

«ГРИБКОВЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ КОЖИ».

ВАРИАНТ № 2.

ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:

Что способствует развитию кандидоза:

а) дисбактериоз

б) неблагоприятные бытовые условия

в) психоэмоциональные расстройства

г) гиперинсоляция

Заболевание, передающееся через подкладные и судна:

а) микроспория

б) трихофития

в) паховая эпидермофития

г) отрубевидный лишай

Метод диагностики отрубевидного лишая:

а) серологический

б) йодная проба

в) биологический

г) вирусологический

Осложнение эпидермофитии стоп:

а) пиодермиты

б) артрит

в) гиперкератоз

г) кандидоз

ВЫБЕРИТЕ НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ:

5. Заболевания, относящиеся к дерматомикозам:

а) отрубевидный лишай

б) фавус

в) микроспория

г) трихофития

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ К ИТОГОВОМУ ТЕСТИРОВАНИЮ.

ВАРИАНТ 1.

ВАРИАНТ 2.

1 - Г

2 - Б

3 - В

4 - Б

5- А, В

1 - А

2 - В

3 - Б

4 - А

5 -Б, В, Г

Критерии оценки:

«0» ошибок - «5» отлично.

«1» ошибка - «4» хорошо.

«2 - 3» ошибки - «3» удовлетворительно.

«более 3» ошибок - «2» неудовлетворительно.

Приложение № 6

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ.

№ п/п	ФИО студента.	Блиц- опрос	«Решение кроссворда»	Тестовые задания	Дополни-тельная активиза-ция студентов	Итого-вая оценка.