Проект "Народные культура и традици"

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность

Связь с узкими специалистами

Работа с родителями

Образовательная деятельность ,осуществляемая в режимных моментах.

Продукт совместной деятельности

Работа в центрах активности согласно проекта (наполнение центров, цель)

Беседа«Знакомство с народными инструментами»: балалайка, дудочка, ложки, трещотка, бубен.

Цель: Познакомить детей с русскими народными инструментами. Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре.

Беседа «Веселые матрешки».

Цель: познакомить детей с матрешкой как видом народной игрушки.

Беседа «Знакомство с костюмом Дуняши»
( 2-ая младшая группа)

Цель: познакомить детей с русским народным костюмом.

Беседа «Народные игрушки».
Цель: дать элементарные представления о видах игрушек. Приобщать к русско-народному искусству.

Беседа «Самовар». Ц.:: познакомить детей с самоваром. Способствовать расширению представлений детей о самоваре как о предмете народного быта.

Беседа «Знакомство с русской избой». Ц.: познакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа, активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Беседа«Как жили наши предки»

Цель: познакомить с обычаями русского народа; дать представление об основных предметах быта.

Ситуативное общение: « Мои любимые сказки» Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях

Ситуативное общение «Народные промыслы» Цель: формировать представление о народных промыслах: дымковские игрушки, гжель. Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление.

Д/и «Угадай по звуку?»

Цель: Закрепить знания о русских народных инструментах. Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре.

Д/и «Что за игрушка?»

Цель: учить описывать игрушку по характерным признакам, по описанию узнавать их.

Д/и«Чего не стало?»

Краткое содержание: воспитатель показывает картинки с изображением народных игрушек, дети называют их, затем дети закрывают глаза, педагог убирает одну игрушку и задает вопрос: «Чего не хватает?».

Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

Д/И«Как котик в гости ходил».

Цель. Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

Д/И.«Оденем куклу на праздник» (бумажная)

Дидактическая задача: познакомить с  элементами  народного костюма "кокошник", "кафтан", "лапти", "душегрейка".

Д/и «Собери самовар из частей». Цель: учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.

Пальчиковая гимнастика ««Сорока – сорока»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Пальчиковая гимнастика «Как у нашего кота…»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая гимнастика «У Матрешиной сестрицы»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко-вёдрышко»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение художественной литературы: Заучивание потешки «Как у нашего кота», «Поясок», «Еду к бабе, еду к деду», чтение русских народных сказок «Лисичка со скалочкой», «Хаврошечка»,«Бычок - черный бочок, белые копытца»,С. Маршака «Курочка Ряба и десять утят», чтениеЕ. Благининой «Кисонька-мурысенька».

Просмотр видеороликов: «Русские народные игрушки», «Русский народный костюм», «Русские народные инструменты».

Коллективная работа «Весёлая карусель народных игрушек»

Коллаж «Народные игрушки и промыслы»

Рассматривание иллюстраций: «Русские народные игрушки, промыслы», «Русский народный костюм», «Русские народные инструменты» Цель: Расширять представления детей русских народных игрушках, промыслах, костюмах, инструментах.

Центр экологии:

Внести необходимый материалы для самостоятельной деятельности.

Наблюдениеза солнцем на небе.  Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.

Сравнительное наблюдение, что изменилось по сравнению с февралем: снег тает на солнце, рыхлый, сосульки, капель (откуда берется, как звенит).

Наблюдение за небом. Появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Показать зависимость количества облаков от таяния снега. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды.

Наблюдениеза кормушкой.

 Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравиться? Что едят воробьи, синицы, голуби? Какого цвета перья у синицы? У голубя? Кто из них больше? Что помогает птицам летать? А можем ли мы летать? Почему?

Наблюдаем за таянием снега.  Где он тает быстрее всего? (у ствола дерева). Корни деревьев впитывают воду. На крышах домов с солнечной стороны часто появляются сосульки. Подумайте, почему?

Трудовая деятельность «Покормим птиц»
Цель: Обогащать представления об образе жизни птиц

Трудовая деятельность«Расчистка территории от снега»
Цель: Воспитывать желание работать сообща, помогать друг другу.

Центр рисования и творчества: Работа с раскрасками, карандашами, фломастерами в уголке ИЗО (воспитывать аккуратность). Раскраски на тему «Народные игрушки», «Народный костюм».

Рисование «Ложка для Антошки»
Цель: закреплять знания цветов;приобщать к декоративной деятельности, учить украшать узорами силуэты вырезанных воспитателем предметов.

Лепка «Тарелочки для кукол»

Цель: создание образа декоративной тарелки, освоение приема украшения изделия ритмичным узором, выделяя край и середину

Аппликация«Полотенце для Матрёшки»

Цель:уметь составлять аппликацию на полосе, чередуя геом. фигуры по форме (сначала круг, потом квадрат)

Конструирование «Домик для матрёшки Ц.: Формировать умение делать постройку с перекрытием, располагая кирпичики вертикально на узкой короткой стороне– стены. Развивать мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять название и цвет деталей строителя. Воспитывать отзывчивость, желание оказывать помощь.

П.и.«Салки», «Гуси, гуси», «Кошки мышки», «Еду, еду», «Пирог».

Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить с народными играми; развивать двигательную активность, закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Хороводные игры «Матрёшки», «Каравай», «Карусель», «Вышел Ваня погулять»,

Ц.:развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Папка-передвижка «Как приобщить ребенка к русской культуре»

Консультации для родителей «Приобщение к истории, традициям и культуре России», «Духовно-нравственное воспитание младших дошкольников»,

Прочитать детям народные сказки,

Посетить музей декоративно-прикладного искусства,

Разучить с детьми потешки, прибаутки,

Рассмотретьиллюстраций русских народных костюмов, игрушек, предметов быта,

Поиграть вместе с детьми в русские народные игры,

Вместе с ребёнком дома смастерить русскую народную игрушку.