Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края | |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» |
Технологическая карта по эстетическому воспитанию
подготовила
студентка группы Ш-22
Гурская Анастасия
Ейск, 2023
Класс: 2
Тема: «Мы – создатели искусства»
Цель: развитие у детей эстетических знаний, вкусов, интересов и потребностей.
Задачи:
Формирование у детей эстетических знаний;
Овладение эстетическим и культурным наследием прошлого;
Формирование эстетического отношения к действительности;
Развитие эстетических чувств;
Регулятивные УУД:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность выбранных действий;
устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
Коммуникативные УУД:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать свое мнение;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
Познавательные УУД:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;
согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа её проверки;
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учеников | |
1. Мотивационный | - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Гурская Анастасия и сегодня занятие проведу у вас я. Но для начало давайте подарим частичку хорошего настроения друг другу. Повернитесь к своему соседу и улыбнитесь. - Молодцы ребята! | Приветствуют друг друга. Желают хорошего настроения | |
2. Ориентирующий | - А теперь давайте посмотрим видеоролик и определим тему нашего занятия. - Какова тема нашего занятия? - Молодцы, ребята! - Как вы думаете, что такое искусство? - Хорошо. А теперь я вам зачитаю определение «искусство» из словоря Ожигова С.И. - Искусство – это творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах (музыки, кино, изобразительного искусства, Декоративно-прикладного). - Как вы думаете, что может относиться к искусству? - Молодцы ребята. А теперь давайте немного отвлечёмся и сделаем физминутку. | Смотрят видеоролик Выполняют движения из физминутки | |
3. Деятельностный | - Присаживайтесь. А теперь я предлагаю вам нарисовать рисунок. Перед вами висит картина. Ваша задача перерисовать её и добавить свои, по вашему мнению, не достающие элементы, добавить краски в соё творение. После окончания каждый будет выходить и представлять свою работу. - Все закончили? Давайте выходить по одному и рассказывать, что вы изобразили. | Выполняют творческое задание. Срисовывают рисунок и добавляют свои элементы. После чего представляют свои работы всему классу | |
4. Рефлексия | - Молодцы, ребята! Все хорошо справились с заданием. - А теперь давайте оценим вашу работу на уроке. У вас на партах лежат смайлики. Поднимите весёлый смайлик если у вас всё получилось и было интересно. Если не всё получилось или что-то было не понятно, то поднимите грустный смайлик. | Подводят итог занятия. Оценивают свою работу на уроке | |
