Конспект занятия «Кораблик» по аппликации из бумажных салфеток (наклеивание готовых фигурок, вырезанных взрослым, бумажные комочки) во 2 младшей группе
Программное содержание:
-закрепить прием работы с салфеткой- наклеивание готовых фигурок из салфеток;
-закреплять умение работать кистью и клеем;
-упражнять в скатывании и наклеивании бумажных комочков;
-формировать желание делать подарки своими руками близким на праздник.
Материалы и оборудование: сюжетная иллюстрация с изображением весны, изображения пассажирского, грузового, военного кораблей; игрушка кораблик; открытка из цветного картона, кораблики (корпус желтого цвета, парус красного цвета), вырезанные из салфеток по числу детей; бумажные салфетки белого цвета, нарезанные на четвертинки, клей ПВА, клей-карандаш.
Ход занятия
Воспитатель:
-Ребята, послушайте загадку:
Снег и лед на солнце тает
С юга птицы прилетают
И медведю не до сна
Значит к нам идет …
(Весна)
-Правильно, ребята, это весна (воспитатель показывает сюжетную иллюстрацию с изображением весны). Посмотрите на картинку и скажите, как вы узнали по ней, что пришла весна.
Вы верно сказали, что с наступлением весны снег начинает таять, потому что ярче греет солнышко. А когда тает снег, что появляется на дорогах? (ответы детей). Конечно, это ручейки. В таких ручейках очень весело пускать бумажные кораблики.
Мы с вами знаем стихотворение о кораблике и его юном капитане Агнии Львовны Барто. Послушайте его еще раз:
Матросская шапка,
Веревка в руке.
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки
За мной по пятам,
И просят меня:
«Прокати, капитан!»
-Ребята, мы с вами сегодня отважные юные капитаны, а у каждого капитана обязательно должен быть свой корабль. Вы хотите, чтобы у каждого из вас был свой кораблик?
Корабль – это морской вид транспорта. Корабли бывают пассажирские, грузовые, военные (показывает).
Итак, сегодня я предлагаю сделать кораблик каждому из вас, но прежде, чем начать работу, предлагаю почувствовать себя настоящими капитанами.
Динамическая пауза «Смелый капитан»
Я на мостике стою (стоят)
И бинокль в руках держу (бинокль изображают пальцами).
Волны плещутся слегка (руками изображают мелкую волну),
Качка тихая, пока (покачиваются из стороны в сторону).
Волны, сильными вдруг стали (изображают руками волну более интенсивно),
И от качки все упали (приседают)!
За канат держусь я крепко, (изображают перебирание каната обеими руками, кулаки сжимают.)
Капитан я смелый, детки!
-А теперь проходите за столы, начнем работу (садятся).
-Посмотрите на кораблик (показывает игрушечный кораблик). Из чего он состоит? У него есть корпус и парус (показывает). Сегодня мы наклеим готовые детали корпуса и паруса на выделенные на открытке места такой же формы, предварительно намазав эти места клей-карандашом.
Для изображения волн мы скатаем из квадратов салфетки комочки белого цвета и волнистой линией наклеим их там, где изображено море. Правило скатывания остается прежним: сколько квадратов, столько и готовых комочков. Наклеиваем с помощью белого клея (клея ПВА).
-Приготовим наши пальцы и ладони к работе.
Пальчиковая гимнастика «Лодочка»
Две ладошки я прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
(На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками.
На слова «паруса подниму» - поднять руки, покачиваться).
Практическая работа детей
Подведение итогов:
-Какие замечательные корабли у вас получились! Теперь вы настоящие капитаны! Мне очень понравились ваши кораблики. Вы все, молодцы!
Варианты изображений для показа детям
Выполненная работа
