Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида№4».
Конспект
открытого занятияво второй младшей группе на тему: «Моя семья».
Подготовила воспитатель высшей
категории: Сидорова Ю.И
Цель:
Продолжать формировать представления детей о семье и её членах.
Задачи:
- Формировать навыки правильно называть членов семьи. Дать понятие «семья».
- Развивать представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
- воспитывать любовь и уважение к своим родным.
Предварительная работа:
1.Заучивание имени и фамилии родителей
2.Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери», «Семья».
3.Рассматривание семейных альбомов.
Материал и оборудование: отдельные картинки с изображением членов семьи, панно «домик» с картинками, вырезанные из цветной бумаги круги, всей семьи,
Ход занятия.
Воспитатель: Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
Дети - здороваются
Организационный момент.
Слышится плач детей (аудиозапись)
Воспитатель: Ребята, кто это плачет?
Появляются две куклы Даша и Паша.
Воспитатель: Дети, как вас зовут, и почему вы плачете?
Мы очень расстроены. Мы не слушали маму иушли далеко от дома ,а когда вернулись , дома никого нет. Где же наши родные? Наша семья? Что с ними случилось? Куда они все подевались? Аааааа. Нам нужна помощь.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем детям найти семью.
Воспитатель: Скажите, а что же такое семья?(ответы детей).
Воспитатель: Правильно, семья – это самые близкие люди, которые живут вместе в одном доме иле квартире В семье все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу.
Воспитатель: Ребятки, наши герои сегодня попали в беду потому, что не слушались своих родителей. Хорошо или плохо они сделали?
Воспитатель: Да, плохо.
«Радость или огорчение».
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что поступки детей могут радовать или
огорчать ваших родных.
Сейчас я вам раздам кружки и мы с вами поиграем: я называю поступок, а вы с помощью кружка показываете, порадует или огорчит этот поступок ваших близких.если этот поступок порадует ваших близких – вы поднимаете красный кружок, Если нет - черный
Разбросали по комнате все игрушки;
Нарисовали и подарили папе или маме красивый рисунок;
Помогли дедушке найти его очки;
Всегда говорите своим родным « спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте», «до свидания».
Помогали бабушке печь пирожки;
Убегали от взрослых;
Научились сами одеваться, без помощи взрослых;
Защищали братика или сестричку от хулигана.
Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить и порадовать ваших родных. Надеюсь, что вы будете совершать только хорошие поступки!
Воспитатель: Молодцы, ребята вы хорошо справились.
Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки.
Воспитатель: А сейчас давайте покажем всю семью на ладошке?
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – это я,
Вот и вся моя семья.
Воспитатель: Ребята, как же нам помочь детка?
Воспитатель: Ой здесь какое-то письмо. Давайте я его прочитаю.
(Письмо: «Чтоб семью свою собрать, нужно вам загадки отгадать».)
Загадки о членах семьи.
Воспитатель: Кто стирает, варит, шьет
На работе устает
Просыпается так рано?
Лишь заботливая ….
Дети: мама.( Ставлю картинку мамы возле домика)
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно.
Беседа (опрос 2-3 детей)
– А как зовут вашу маму?
– Как мама называет тебя ласково?
-– Кто ты для мамы?
– А в чем вы помогаете маме по дому?
Дети: ответы.
Воспитатель: Замечательно. Следующая загадка:
Кто научит гвоздь забить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете ребята
Это наш любимый …
Дети: папа.
Воспитатель: Правильно, хорошо
(воспитатель достает картинку папы и вставляет в панно домик)
Беседа (опрос 2-3 детей)
– А как зовут твоего папу?
– Кто ты для папы?
– Какой он папа?
Дети: ответы.
Воспитатель: А сейчас мы отдохнём и разминку проведём.
Физминутка:
Три медведя шли домой. (Дети имитируют ходьбу на месте.)
Папа был большой – большой. (Тянут руки вверх.)
Мама чуть поменьше ростом. (Наклоняются.)
А малыш малютка просто. (Приседают.)
Очень маленький он был, С погремушками ходил. (Изображают игру погремушками.)
Дзынь-дзынь-дзынь
С погремушками ходил.
Воспитатель: Вы немного отдохнули тогда продолжим .
Воспитатель:Слушайте следующую загадку:
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша …
Дети: бабушка.(Выставляю бабушку к домику)
Воспитатель : Молодцы, конечно…
Беседа (опрос 2-3 детей)
– А как зовут бабушку?
– Кто ты для бабушки?
– Что умет делать бабушка?
– Что вы любите делать вместе?
Дети: ответы.
Воспитатель: Молодцы, следующая загадка:
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
– Мой родной, любимый….
Дети: дед. (Ставлю дедушку)
Воспитатель: молодцы ребятки, правильно.
Беседа (опрос 2-3 детей)
– А как его зовут?
– А кто ты для него?
– А кто хочет рассказать про своего деда?
Дети: ответы.
Воспитатель: Ещё загадка.
- Кто веселый карапузик
- Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка
- Это младший мой. (братишка)
- Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться?
- Очень модная девчонка
- Моя старшая. (сестренка)
Воспитатель: Ребята посмотрите вся семья в сборе.
Назовите, пожалуйста, всех кого вы здесь видите.
Дети: (перечисляют всех)
В: правильно ребятки.
Воспитатель: Давайте будем их мирить, семью свою нужно любить.
Друг другу улыбнёмся и за руки возьмёмся
(взяться за руки и улыбнуться друг другу)
Дружно все обнимемся и тогда помиримся!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, изменилось ли настроение у Маши и Миши? Почему?
Дети: Потому что вся семья снова улыбается, всё у них хорошо, они помирились.
Педагог: Маша и Миша благодарят вас за помощь.
