РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО ПРИКАЗОМ
на методическом совете ____________________________
протокол о «___»_____20__г. №_____ №_____от «___»________20__г.
Директор ________
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА
«РАЗНОЦВЕТНЫЕ РЕМЕСЛА»
(срок реализации 1 год, возраст детей 8-15 лет)
Автор – составитель:
Веснина Марина Валентиновна,
педагог дополнительного образования.
2023г
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая ) программа «Разноцветные ремесла» ориентирована на обучающихся, интересующихся декоративно - прикладным творчеством. Программа предполагает развитие у детей эстетического и художественного вкуса, творческих способностей, а так же предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.
Данная программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству. Важно научить детей вглядываться в окружающий нас мир, замечать красоту природы, подмечать особенности разных материалов. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Занятия в кружке - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.
Направленность программыхудожественная.
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию технологии и эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом.
Работа в объединении планируется так, чтобы не дублировать программный материал по труду, занятия должны расширять и углублять сведения по работе с изделиями из пластика, природного материала, цветными нитками, гофрированной бумагой, ненужными вещами и бросовыми материалами; чтобы в процессе разработки эскизов дети проявляли выдумку, смекалку, приучались видеть и ценить прекрасное.
Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения обучающиеся обобщают свои знания о простейших закономерностях строения различных материалов, их разновидностях и многообразии, о перспективе, декоративной стилизации форм, правилах композиции и аппликации, а также о красоте природы и человеческих чувств.
Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокоинтеллектуальной и духовно развитой личности через мастерство. Для достижения этого служат целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование.
Работа с бросовым и природным материалом дает возможность развития конструкторского мышления обучающихся через творческое воображение, и свое эстетическое восприятие, творческого нестандартного подхода к реализации задания, радости созидания, и открытия для себя чего - то нового.
На занятиях по данной программе обучающиеся «дают вторую жизнь вещам», ненужные вещи становятся произведениями достойными восхищения.
В качестве здоровье сберегающих элементов детям на занятиях разрешается по мере необходимости свободно передвигаться по кабинету, негромко общаться. Используются физкульт - минутки и динамические паузы.
При изучении каждой темы подразумевается разнообразие вариантов выполняемых работ по степени сложности в зависимости от возможностей детей.
Отличительными особенностямипрограммы является расширение и углубление сведений по работе с изделиями из пластика, природного материала, цветными нитками, гофрированной бумагой, ненужными вещами и бросовыми материалами, чтобы в процессе разработки эскизов дети проявляли выдумку, смекалку, приучались видеть и ценить прекрасное.
Адресатами программы являются обучающиеся 8-15 лет. Для обучения по данной программе принимаются все желающие, согласно Устава учреждения и соответствующим локальным актам.
Объем и срок освоения программы. Программа рассчитана на 1 год, объем программы составляет 162 часа.
Формы обучения очная, при необходимости допускается использование дистанционной формы обучения
Особенности организации образовательного процесса: В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные, практические занятия, беседы, рассказы, объяснения, групповые консультации, показ технических приёмов, практическая работа, презентация (вид деятельности, выставка, защита творческой работы и т.п.).
Состав группы постоянный.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 и 2,5 академических часа.
Цель и задачи программы.
Цель - приобщение через декоративно – прикладное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, способной к художественному творчеству и самореализации через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности, социальное самоопределение.
Задачи:
образовательные (предметные) : освоить безопасные практические приемы и навыки декоративно – прикладного мастерства; ознакомить с техникой аппликации, коллажа, аранжировки, декорирования; сформировать навыки работы с необходимыми инструментами, приспособлениями и вспомогательными материалами;
воспитательные (личностные): сформировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру через художественное и декоративно-прикладное творчество; сформировать восприятие духовного опыта человечества – как основу; приобретения личностного опыта и самосозидания;
сформировать чувства коллективизма и терпимости к окружающим; сформировать коммуникативные навыки; сформировать бережное отношение к природе и уважение к семейным традициям, воспитать уважительное отношение к своему и чужому труду.
развивающие (метапредметные) : развить чувство пропорции, творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей; сформировать художественный вкус и творческий подход к выполнению проектов; развить общие трудовые и специальные умения и навыки работы с природным и бросовым материалами;
3. Содержание программы
№ п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации/контроля | |||||||
Всего | Теория | Практика | ||||||||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 2 | 2 | 0 | Вводный мониторинг | |||||
2 | Раздел 1. Мастерская «Умелые ручки» | 68 | 12 | 56 | Зачетная практическая работа | |||||
2.1. | Изготовление цветов из бумаги. | 12 | 2 | 10 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
2.2. | Поделки из гофрированного картона от коробок | 12 | 2 | 10 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
2.3. | Поделки из газет. | 12 | 2 | 10 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
2.4. | Поделки из компакт- дисков | 10 | 2 | 8 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
2.5. | Поделки из ниток, пуговиц . | 10 | 2 | 8 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
2.6. | Поделки из природного материала. | 6 | 2 | 4 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
2.7. | Зачетная практическая работа | 2 | 2 | Промежуточный мониторинг | ||||||
2.8. | Подготовка к выставке. Выставка. | 4 | 4 | Консультации, обсуждение, наблюдение | ||||||
3 | Раздел 2. Мастерская «Вторая жизнь пластика» | 92 | 16 | 76 | Зачетная практическая работа | |||||
3.1. | Поделки из пластиковых тарелок | 16 | 4 | 12 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
3.2. | Поделки пластиковых бутылок | из | 16 | 4 | 12 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | ||||
3.3. | Поделки из пластиковых ложек | 12 | 2 | 10 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
3.4 | Поделки из пластиковых вилок | 12 | 2 | 10 | ||||||
3.5. | Поделки из пластиковых стаканчиков | 12 | 2 | 10 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
3.6. | Поделки из пластиковых крышек | 12 | 2 | 10 | Наблюдение. Обсуждение эскизов работ и готовых поделок | |||||
3.7 | Зачетная практическая работа | 4 | 4 | Итоговый мониторинг | ||||||
4 | Подготовка к выставке | 4 | 4 | Консультации, обсуждение, наблюдение | ||||||
5 | Итоговое занятие | 4 | 4 | Презентация и защита своих работ | ||||||
ИТОГО | 162 | 30 | 132 | |||||||
Содержание программы
1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности (2 часа) Ознакомление с правилами внутреннего распорядка в кабинете, техникой безопасности на кружковых занятиях и программой обучения на год. Презентация образцов поделок. Формирование интереса работы с бросовым материалом. Инструктаж по творческому проекту.
2. Раздел 1. Мастерская «Умелые ручки» (68 часов)
2.1. Тема «Изготовление цветов из бумаги» (12 часов)
Теория. Виды бумаги. Техники для работы с бумагой. Аппликация бумагой. Основные приёмы изготовления цветов из бумаги. Инструменты и материалы для работы с бумагой. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с бумагой. Изготовление цветов.
2.2. Тема «Поделки из гофрированного картона коробок » (12 часов)
Теория. Виды картона. Вторичное использование различных коробок. Техника оформления коробок бумагой. Аппликация картоном. Основные приёмы оформления коробок. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с картоном. Изготовление шкатулки, копилки.
2.3. Тема «Поделки из газет» (12 часов)
Теория. Вторичное использование газет. Разные идеи поделок из газет. Техника скручивания и плетения газетных трубочек. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с газетами и газетными трубочками.
Изготовление корзинки.
2.4. Тема «Поделки из компакт- дисков» (10 часов)
Теория. Вторичное использование компакт - дисков. Разные идеи поделок из компакта – дисков. Основные приёмы оформления. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с компакт - дисками. Изготовление рамки для фотографий, героев мультфильмов.
2.5. Тема «Поделки из ниток и пуговиц» (10 часа)
Теория. Виды ниток, их технические свойства и назначения. Разные идеи поделок из ниток и пуговиц. Способы окрашивания ниток и пуговиц. Основные приёмы оформления аппликаций и поделок пуговицами. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с нитками и пуговицами. Изготовление цветов, снегиря из ниток для вязания. Рамка для фотографий украшенная пуговицами.
2.6. Тема «Поделки из природного материала» (6 час)
Теория. Виды природного материала их технические свойства и назначения. Различные идеи поделок из природного материала. Способы крепления природного материала к картону, дереву, пластику. Основные приёмы оформления. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с природным материалом. Изготовление панно из ракушек, скорлупы грецкого ореха и фисташек.
2.7. Зачетная практическая работа по разделу Мастерская «Переделкино». Проведение тестирования в рамках промежуточной аттестации. Обсуждение обучающимися презентации своих работ. (2 час)
2.8. Подготовка к выставке своих работ. Выставка работ по данному разделу.(4 часа)
3.1. Тема «Поделки из пластиковых тарелок» (16 часов)
Теория. Виды и технологически свойства пластика. Способы его утилизации. Польза и вред. Техники работы с пластиком. Разные идеи поделок из пластиковых тарелок. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с пластиковыми тарелками.
Изготовление поделок из пластиковых тарелок.
3.2. Тема «Поделки из пластиковых бутылок» (16 часов)
Теория. Разные идеи поделок из пластиковых бутылок. Способы декорирования пластиковых бутылок. Основные приёмы оформления аппликаций и способы окрашивания пластика. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с пластиковыми бутылками.
Изготовление вазы, бабочки – магнита, снежинки, копилки, цветов.
3.3. Тема «Поделки из пластиковых ложек» (12 часов)
Теория. Разные идеи поделок из пластиковых ложек. Способы декорирования. Основные приёмы оформления аппликаций и способы окрашивания пластика. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с пластиковыми ложками. Изготовление различных цветов, земляники, снеговика из пластиковых ложек.
3.4. Тема «Поделки из пластиковых вилок» (12 часов)
Теория. Разные идеи поделок из пластиковых вилок. Способы декорирования. Основные приёмы оформления аппликаций и способы окрашивания пластика. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с пластиковыми вилками. Изготовление веера из пластиковых вилок
3.5. Тема «Поделки из пластиковых стаканчиков» (12 часов)
Теория. Разные идеи поделок из пластиковых стаканчиков. Способы крепления стаканчиков. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с пластиковыми стаканчиками.
Изготовление ромашек, медведя, вазы.
3.6. Тема «Поделки из пластиковых крышек» (12 часов)
Теория. Разные идеи поделок из пластиковых крышек. Способы крепления пластиковых крышек. Основные приёмы оформления пластиковыми крышками. Инструменты и материалы для работы. Безопасные приёмы выполнения технологических операций. Гигиена труда.
Практика. Подготовка эскизов будущих изделий. Составление алгоритмов их изготовления. Освоение техник работы с пластиковыми крышками. Изготовление коврика – мозаики из пластиковых крышек.
3.7. Зачетная практическая работа по разделу Мастерская «Вторая жизнь пластика» (4 часа)
Проведение тестирования в рамках итоговой аттестации. Обсуждение обучающимися презентации своих работ.
Подготовка к итоговой выставке(4часа).
Подготовка презентации своих работ и творческих проектов.
Итоговое занятие (4 часа).
Выставка работ. Защита творческих проектов.
4. Планируемые результаты
В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с бумагой, природным материалом, соленым тестом, цветными нитками, бросовым материалом-пластиком, картоном и т.д.).
– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
– будут создавать композиции с изделиями;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
- получат знания о месте и роли декоративно - прикладного искусства в жизни человека;
- узнают историю народных промыслах.
Условия реализации программы.
В учебном процессе для освоения дисциплины используются электронные презентации, видео материалы, иллюстрации, шаблоны, готовые изделия.
Кадровое обеспечение.
Согласно Профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» утвержденному приказом Минтруда России от 22.09.2021 №6н и отвечающими квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам (ФЗ №273 ст.46,ч.1) по данной программе может работать педагог дополнительного образования с уровнем и квалификации «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
Формы контроля (аттестации)
Время проведения | Цель проведения | Форма контроля |
Начальный или входной контроль | ||
В начале учебного года | Определение уровня развития детей, их способностей. Просмотр работ и оценка умения передавать характер формы, владение техникой, знание законов композиции. | Беседа, опрос, выявление начальных знаний. |
Текущий контроль | ||
В течение всего учебного года | Определение степени усвоения обучающимися учебного материала. Определение готовности детей к восприятию нового материала. Повышение ответственности и заинтересованности обучающихся в обучении. Выявление отстающих и опережающих обучение. Подбор наиболее эффективных методов и средств обучения | Педагогическое наблюдение, опрос. |
Промежуточный или рубежный контроль | ||
По окончании изучения темы. В конце полугодия. | Определение степени усвоения обучающимися учебного материала. Определение результатов обучения. | Тестирование. (Приложение №1) |
В конце учебного года или курса | ||
В конце учебного года или курса обучения | Определение изменения уровня развития детей, их творческих способностей. Определение результатов обучения. Ориентирование обучающихся на дальнейшее обучение. Получение сведений для совершенствования образовательной программы и методов обучения. | Выставка работ, (Приложение №2) Защита проектов |
В процессе обучения детей по данной программе отслеживают три вида результатов:
•Входной – ( цель - выявить начальный уровень ребёнка)
• текущие - (цель – выявление ошибок и успехов в работе)
• промежуточные - (проверяется уровень освоения детьми программы за полугодие)
• итоговые - (определятся уровень знаний, умений, навыков за весь год)
Выявление результатов осуществляется через:
• собеседование (входной контроль)
• отчетные просмотры законченных работ (промежуточный контроль)
• просмотры законченных работ по теме (текущий контроль)
• участие в конкурсах (текущий контроль)
• выставки (текущий контроль)
• обсуждение в группе (текущий контроль)
• Тестирование (текущий контроль) ,(промежуточный контроль)
• Выставка, защита проектов (итоговый контроль)
• отслеживание личностного развития детей методом педагогического наблюдения. (текущий контроль)
(Учебно-методический комплекс)
Раздел или тема программы | Формы занятий | Приемы и методы организации образовательной деятельности | Дидактический материал Техническое оснащение занятий | Формы подведения итогов | ||||
Вводное занятие | Комбинированное занятие игра, знакомство. | Словесный(беседа, объяснение); наглядный(показ образцов изделий) практический (игра, анкетирование, техника безопасности) | Презентация по темам готовых изделий, инструкции по ТБ, анкета. Компьютер. | Вводный мониторинг (анкетирование) | ||||
Раздел 1. Мастерская «Умелые ручки» | ||||||||
Тема: «Изготовление цветов из бумаги» | Беседа, обсуждение, практическое занятие. | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, схемы, чертежи Клей ПВА, цветная и гофрированная бумага, проволока, клеящий пистолет. | Коллективный анализ работ, самоанализ | ||||
Тема: «Поделки из различных коробок» | Беседа, обсуждение, практическое занятие | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи . Клей «Титан» и ПВА, бумажные коробки различных размеров, клеящий пистолет, гуашевые краски, кисти различных размеров. | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ | ||||
Тема: «Поделки из газет» | Беседа, обсуждение, практическое занятие . | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи Клей «Титан» и ПВА, газеты, журналы клеящий пистолет, гуашевые краски, кисти различных размеров. | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ |
Тема: «Поделки из компакт- дисков» | Беседа, обсуждение, практическое занятие | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи. Компакт – диски, клеящий пистолет, салфетки, гофрированная бумага, остатки ткани, кожи, бусины, бисер, акриловые краски, кисти разных размеров | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ | |
Тема: «Поделки из ниток и пуговиц» | Беседа, обсуждение, практическое занятие . | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблон ы деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи Остатки ткани, кожи, меха, мешковины, пряжи, вышедшие из употребления вещи (пуговицы, молнии, монеты, заколки, бижутерия, бусины, бисер, ленточки, кружево, шнуры, ремни, упаковочные материалы, клеящий пистолет | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ | |
Тема: «Поделки из природного материала» | Беседа, обсуждение, практическое Занятие. | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи. Ракушки, Сухие листья, Шишки. Бижутерия, бусины, бисер, ленточки, кружево, шнуры, ремни, упаковочные материалы, клеящий пистолет | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ | |
Зачетная практическая работа по Разделу 1 | Комбини рованное занятие, практическое занятие, | Словесный(устное изложение, беседа, анализ); наглядный(показ видеоматериалов, иллюстраций);практический(тестирование) | Материал видеозаписи, презентации, иллюстрации Компьютер, фотоаппарат . | Промежуточный мониторинг, презентация творческих работ, самоанализ | |
Подготовка к выставке. | Практическое занятие | словесный(консультация, беседа, анализ); наглядный(показ видеоматериалов, иллюстраций);практический(подготовка презентации и защиты) | Видеозаписи, презентации, иллюстрации Компьютер, проектор, монитор, фотоаппарат | Самоанализ |
Раздел 2. Мастерская «Вторая жизнь пластика» | |||||
Тема: «Поделки из пластиковы х тарелок» | Беседа, обсуждение, практическое занятие. | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи. Пластиковые тарелки различных размеров и цветов. Остатки ткани, пряжи, монеты, бусины, бисер, ленточки, кружево, шнуры, клеящий пистолет | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ | |
Тема: «Поделки из пластиковы х бутылок» | Беседа, обсуждение, практическое занятие. | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи. Пластиковые бутылки различных размеров, остатки ткани, кожи, бусины, бисер, акриловые краски, кисти разных размеров, шпагат, клеящий пистолет | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ | |
Тема: «Поделки из пластиковы х ложек» | Беседа, обсуждение, практическое занятие . | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи. Пластиковые ложки разных цветов, акриловые краски, кисти разных размеров, клеящий пистолет . | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ | |
Тема:«Поделки из пластиковых вилок». | Беседа, обсуждение, практическое занятие | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи. Пластиковые Вилки разных размеров, клеящий пистолет, стразы, бусины, атласные ленты, кружева | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ | |
Тема «Поделки из пластиковых стаканчиков» | Беседа, обсуждение, практическое занятие . | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей. Пластиковые стаканчики разных цветов, акриловые краски, кисти разных размеров, цветной . Готовые изделия, иллюстрации изделий, чертежи картон, клеящий пистолет | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ |
Тема: «Поделки из пластиковых крышек» | Беседа, обсуждение, практическое занятие . | Словесный(устное изложение, беседа, анализ материалов для работы); наглядный(показ образцов изделий, иллюстраций), наблюдение (показ педагогом, работа по образцу); практический(выполнение изделий) | Образцы материалов, шаблоны деталей изделия, иллюстрации изделий, чертежи Пластиковые крышки разных цветов, проволока, джутовый шпагат, клеящий пистолет | Самостоятельная работа, коллективный анализ работ, самоанализ |
Зачетная практическая работа по Разделу 2 | Практическое занятие, творческая встреча - праздник | Словесный(устное изложение, беседа, анализ); наглядный(показ видеоматериалов, иллюстраций);практический(тестирование) | Материал видеозаписи, презентации, иллюстрации. Компьютер, проектор, монитор, фотоаппарат | Итоговый мониторинг, презентация творческих работ, отзыв, самоанализ | |
Подготовка к выставке. | Практическое занятие | словесный(консультация, беседа, анализ); наглядный(показ видеоматериалов, иллюстраций);практический(подготовка презентации и защиты) | Материал видеозаписи, презентации, иллюстрации Компьютер, проектор, монитор, фотоаппарат | Самоанализ |
Для педагога:
Вешкина О. Б. Декупаж. Креативная техника для хобби и творчества. М.: Эксмо, 2020. 64 с.
Давыдова Г.Н. Поделки из бросового материала. М.: Издательство «Скрипторий», 2018. 46 с.
Каспарова Ю.В. Поделки из ненужных вещей. М.: Искра, 2018. 201 с.
Маркелова О.Н. Технология. Организация кружковой работы в школе. 2-е изд., Волгоград: Учитель, 2019. 184 с.
Холтер Хелен. Узоры из бумажных лент. – М.: Издательство «НИКОЛА – ПРЕСС», 2018. 150 с.
ЧиоттиДонателла. Оригинальные поделки из бумаги. М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2018. 96 с.
Цамуталина Е.Е. «100 поделок из ненужных вещей». Ярославль: Академия Холдинг, 2000. 150с.
Янковская Л.В. Поделки из пластиковых бутылок. – М.: ООО « ЛитРес», 2019. 150 с.
Для обучающихся:
Боулз Гай. Картины и панно своими руками / пер. с англ. А. Н. Степановой. М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2018. 96 с.
Дубровская Н. В. Аппликация из природных материалов. М.: Сова, 2088. 80 с.
Дмитриева Н. Поделки из природного материала. М.: ООО «ЛитРес», 2019. 180 с.
Свешникова Т. А. Природные материалы. М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2010.
80 с.
Супронюк О.В. Поделки из подручных материалов. М.: Клуб семейного досуга, 2018. 288 с.
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации»;
Закон Российской Федерации от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28. Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 №652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Письмо Минобрнауки № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации (методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программ)»;
Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ, утвержденные приказом Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 19.03.2015 г. №535;
Региональный проект «Успех каждого ребенка» (2019-2024 гг.) в рамках национального проекта «Образование»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
22.05.2020 г. №15 «Об утверждении санитарно - эпидемиологических правил СП 3.1.3597-20
«Профилактика новой коронавирусной инфекции «COVID-19)»
Устав МКУ ДО «Тальменский ЦВР»;
Программа развития МКУ ДО «Тальменский ЦВР» «Путь к совершенству развития личности ребенка на 2022-2024 гг.», рассмотрена на Совете Учреждения, утверждена приказом от 17.01.2022 г. № 5;
Образовательная программа ЦВР на 2020-2023 гг., принята на методическом совете и утверждена приказом от 10.01.2020 г. № 9.
Приложение 1
Тест для промежуточной аттестации
Вопросы.
1. Перечисли тёплые цвета
2 .Назови холодные цвета
3. Главное в композиции называется…?
4. Перечисли природные материалы, используемые в работе.?
5 .Изображение группы не живых предметов на одну тему это…..
6. Назови предметы « бросового материала» ?
7. Стилизация это….
8 .Назови средства и способы крепления предметов композиции к основе изделия?
9. Перечисли средства живописи
10.Ритм это…?
Приложение № 2
Критерии оценки просмотра или выставки по итогам года.
• Рост ребёнка относительно начало обучения
• Самостоятельность выполнения работы.
• Оригинальность воплощения идеи
• Владение материалом (линейка, карандаш, гуашь, бумага, маркер , клеевой пистолет и тд.)
• Использование в композиции природного материала, бросового материала
• Соблюдение законов композиции (динамика, композиционный центр, акцент и тд)
.png)
