Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе
«Путешествие точки».
Программные задачи:
1. упражнять в прямом и обратном счете в пределах десяти;
2. продолжать учить навыкам работы со счетными палочками;
3. познакомить с понятием «угол»;
4. с помощью графического диктанта закреплять умение разграничивать направления «лево/ право», «вверх/ вниз», развивать мелкую моторику руки, терпение, аккуратность;
Материалы для занятия: рабочие тетради, счетные палочки, карандаши.
Ход занятия.
1. Организационный момент
- Дети, давайте с вами встретим сегодняшний день, поприветствуем друг друга
- Встаньте, пожалуйста, в круг.
Собрались все дети в круг
Я - твой друг и ты - мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Возьмитесь за руки улыбнитесь друг другу.
Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.
Воспитатель: Ребята, вы делали утром зарядку? (Да)
А теперь я предлагаю вам сделать зарядку для ума. Согласны? (Да).
- Внимательно слушайте вопросы и дайте правильные ответы.
(Педагог бросает мяч – дети отвечают на вопросы)
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Какое число меньше 7, но больше 5? (6)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
(В процессе ответов на вопросы дети прикрепляют к доске карточки с цифрами – ответами)
Вы правильно ответили на все вопросы, теперь надо числа поставить по порядку. (выходит ребенок и выкладывает числовой ряд)
Воспитатель. Ребята, мы с вами хорошо умеем считать? Давайте проверим. Сначала посчитаем от одного до десяти. А сейчас – от 10 до 1. Молодцы. Как вы думаете, где нам могут пригодиться знания по математике? (Ответы детей: на занятиях, в школе, в магазине). Правильно.
А ещё они нам пригодятся, чтобы решать задачки. Но прежде, чем начать нужно усвоить некоторые правила:
Воспитатель:
- За столом сиди спокойно и веди себя……
Дети: достойно
Воспитатель:
- Стол — это не кровать и на нем нельзя….
Дети: лежать
Воспитатель:
- Ответить хочешь-не шуми, лучше руку….
Дети: подними
Давайте попробуем. У вас на столах лежат счётные палочки, возьмите их. Я буду читать задачи. Вы внимательно слушаете и считаете. Какое число получилось в ответе, столько счетных палочек каждый из вас должен положить перед собой.
Вопросы:
1. Четыре серых мышки сидели у дорожки.
У каждой серой мышки по … ножки.
2. В лесу, в уютном домике маленькие гномики.
Пока читаю этот стих, дружно посчитайте их:
Сеня, Гоша и Кирилл,
Маша, Дима, Ксюша -все садятся кушать.
3. На лугу пасется стадо.
Посчитать коров нам надо.
Вот Буренка, Майка, Зорька
И бычок бодливый Борька.
4. С горки катятся Маруся, Вика, Гена и Андрей,
А еще Егор и Дуся поджидают у саней.
Кто ответит мне скорей,
Сколько было там детей?
Молодцы, ребята. Мы очень хорошо научились считать, а теперь давайте поиграем
(игра: «Сделай столько движений, сколько раз я хлопну в ладоши).
Воспитатель: Мы немного отдохнули, поиграли, а теперь продолжим. Послушайте стихотворение:
Ребята, я нарисовала на доске угол. Точка, из которой исходят два луча, называется вершиной угла, а два луча называются сторонами угла. Где вы в группе видите углы? Назовите. Молодцы.
А сейчас откройте, пожалуйста, тетради и возьмите в руки карандаш. Наши карандаши очень хотят попутешествовать по тетрадке. Точка это домик нашего карандаша. Поставим карандаш в домик и начнём….
графический диктант:
Грузовик
1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вверх, 2 клетки влево, 2 клетки вверх, 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 2 клетки вправо, 4 клетки вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх, 5 клеток влево.
Молодцы. Какая картинка у нас получилась. Правильно – грузовик. Молодцы!
Итог занятия
- Вот и подошло к концу наше занятие.
- Ребята, какое задание больше всего вам понравилось?
- Какое было самым легким?
- Какое трудное?
