Конспект интегрированного занятии по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
Тема: «В мире металла»
Разработала: Субботина Алла Алексеевна воспитатель высшей категории
Цель: формирование у детей представлений о свойствах металла
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей со свойствами и качествами металла:
- Учить находить металлические предметы на картинках.
Развивающие:
- Развивать познавательно-исследовательский интерес, привлекая к простейшим опытам с металлом.
- Продолжать развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность и самостоятельность детей.
Материалы и оборудование: металлические предметы, стаканы с водой, презентация
Методы и приемы: наглядный (презентация, показ), словесный(беседа, пояснение), практический(дидактическая игра)
Ход занятия
(Дети стоят на ковре)
Как хорошо на свете жить! (руки в стороны и вверх)
Как хорошо уметь дружить! ( руки соединяются в приветствие)
Как хорошо, что есть друзья! (берутся за руки друг с другом и раскачивают их)
Как хорошо, что есть и Я! (прижимают руки к себе).
-Дети, меня зовут Алла Алексеевна и сегодня занятие у вас проведу я. Присаживайтесь на столы!
- Ребята, посмотрите, сколько предметов нас окружают в группе, и все они сделаны из разных материалов. Сегодня я вам предлагаю узнать больше о таком материале, как металл. Но для начала давайте отгадаем загадки
Если я пуста бываю,
Про себя не забываю,
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду. (Ложка)
Бьют Ермилку
По затылку,
А он не плачет,
Только ножку прячет.
Бьют парнишку по фуражке,
Чтоб пожил он в деревяшке. (Гвоздь)
Полежит он без вниманья
Целый день в твоем кармане.
Без него домой придешь -
В дом не попадешь. (Ключ от замка)
Идет пароход —
То взад, то вперед,
А за ним такая гладь —
Ни морщинки не видать. (Утюг)
Всех на свете обшивает
Что сошьет - не надевает. (Игла)
Два кольца, два конца,
Посередине гвоздик. (Ножницы)
У него большой живот,
А совсем не бегемот.
Хобот—нос приподнял он,
Но, однако же, не слон.
И пыхтит он через нос
На плите как паровоз. (Чайник).
- Кто знает, из чего сделаны все эти предметы? (Из металла). Правильно, все предметы, которые вы отгадали сделаны из металла
- Если эти предметы сделаны из металла, значит они какие? (Металлические).
- Сейчас я вам расскажу о истории возникновения металла.
Когда-то давным-давно люди еще ничего не знали о металлах. И многие нужные вещи делали из других материалов. Например, иголки - из костей рыб, а топоры - из камня и дерева, но эти изделия были непрочные, часто ломались. Человеку нужен был новый материал. Однажды человек увидел таинственную гору, которая извергала огонь и раскаленные камни. Теперь все знают, что такие горы называются вулканами. Когда извержение заканчивалось, камни остывали. И самые смелые и пытливые люди стали изучать свойства таких камней. Оказалось, что они очень прочные и из них под воздействием высоких температур, путём плавки, ковки можно сделать топор надежнее, того, что из камня и дерева. Этот материал человек потом назвал …. металл. Вот так наблюдательность, пытливость людей помогла открыть новый материал. Много веков предметы из металла, верно, служат человеку. Богат и интересен мир металлов. Металл – это материал, созданный человеком, он обладает разными свойствами и качествами. Посуда из металла может быть чугунной, алюминиевой; посуда из чугуна (горшки, сковородки) отличается прочностью, стойкостью к высоким температурам; посуда из алюминия серебристого цвета, она прочная, легкая, хорошо моется. Свойства металлов необычайно разнообразны.
- А сейчас давайте узнаем о свойствах металла, но для этого нам надо отправить в лабораторию, но для начало вспомним правила поведения
Нельзя шуметь
Приборы и материалы трогать только после разрешения воспитателя
Работать только на своем месте
Не брать в рот материалы
Вести себя спокойно и осторожно
- Давайте перед началом сделаем пальчиковую гимнастику «Кольца»
Поочередно соединять подушечку каждого пальца с большим пальцем, образуя колечко. Сначала на правой, затем на левой. А в конце занятия – синхронные движения на обеих руках.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать.
- Вот мы с вами и размяли наши пальчики, теперь можно приступать к нашим опытам.
Опыт № 1. «Гладкий и твердый»
- Возьмите болты. Потрогайте, погладьте и внимательно рассмотрите их.
-Какие они на ощупь?
- Мягкие или твердые?
- Попробуйте их согнуть. Не получается! Значит они прочные, долго прослужат.
-Это первое свойство – металл гладкий и твердый
Опыт №2 «Горячий металл»
- Дети, давайте возьмем один металлический предмет и подойдем к батареи. Приложим к ней наш предмет и проверим, что произойдет.
(Дети кладут металлические предметы на батарею, трогают)
- Какой стал металл? (теплый)
- Значит, металл имеет свойство нагреваться и сохранять определённое время тепло. Металл проводит тепло и обладает теплопроводностью.
- Дети давайте немного отдохнем. Давайте пройдем на ковер и немного подвигаемся
Физкультминутка
Робот делает зарядку (руки в сторону и вверх)
И считает по порядку ( считаем пальчиком)
Раз – контакты не искрят, (приседание)
Два – суставы не скрипят, (повороты в сторону)
Три – прозрачен объектив, (складывают из рук бинокль)
Робот весел и красив. (обнимают себя за плечи)
Раз, два, три, четыре пять, (шагают на месте)
Можно к делу приступать.
Опыт №3 «Металл тяжелый»
- Как вы думаете, металл тонет в воде? А как это можно проверить? (предположения детей). Проверим? (возьмем металлический предмет и опустим ее в стакан с водой). Что с ней произошло? (Ответы детей.)
- Почему утонула металлическая деталь? Какой вывод можно сделать? (Ответы детей.)
- Итак, мы узнали еще одно свойство металла – металл тяжелый, поэтому тонет в воде.
Опыт №4«Металл притягивается магнитом»
- У вас на столах лежат магниты. Возьмите любой металлический предмет и положите на стол. А теперь возьмите магнит и поднесите к предмету. Что произойдет? Правильно, предмет притянулся к магниту. Это еще одно свойство металла.
- Вот мы с вами и узнали свойства металла. А теперь посмотрите вокруг себя и назовите металлические предметы, которые вы видите в группе
- Дети, давайте поиграем в игру «Металлические предметы». Я буду называть и показывать вам разные предметы, и если предмет сделал из металла, то вы хлопаете, а если не из металла, то топаете. (ведерко, лапатка, гвозди, булавка, стакан)
Итог
- Ребята, что мы сегодня с вами делали на занятии? (Изучали свойства металла)
- Какими свойствами может обладать металл? (металл твердый, прочный и т. д.).
- Что произойдет с предметами из металла, если их опустить в воду (они утонут)
- Если оставить на солнце, прислонить к батареи? (нагреются, обладают теплопроводностью)
- С помощью какого предмета притягивает металлические предметы? (магнит, все металлы обладают магнетизмом)
- Ребята, вы все молодцы. Я с вами прощаюсь. До новых встреч!
.png)
.png)
