Творческий проект в средней группе № 4
на тему:«Разноцветная неделя».
(15 апреля по 26 апреля 2024г).
Веклыч О.Н
Гучаева Н.Н
Чередникова А.С
Актуальность
Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь. Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта.
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:
Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей. Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности. Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике.
Участники: воспитатели, дети средней группы, родители.
Цель проекта: Усвоение детьми сенсорных эталонов цвета; формирование способов обследования цветовых свойств предметов; развитие аналитического восприятия цвета.
Задачи проекта:
Закрепление у детей знания основных цветов, умения различать их;
Находить предметы заданного цвета в окружающем мире.
Учить детей различать теплые и холодные цвета. Упражнять в умении рассказывать о цвете.
Упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цвету,
Закреплять знания о цвете в памяти,
Обучать действиям с цветом по словесной инструкции,
Учить построению цветовых сочетаний по образцу,
Учить составлению рядов из аналогичных по цвету предметов,
Тренировать в нахождении лишнего предмета по цвету в сериационных и классификационных рядах,
Развивать пространственное воображение с опорой на представление о цвете.
Развивать речь и словарный запас детей.
.
Предполагаемый результат проекта:
Дети правильно различают и называют цвета, используют свои знания в повседневной деятельности.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап
Определение темы проекта. Формулировка цели и определение задач. Подбор материалов по теме проекта. Составление плана основного этапа проекта.
Основной этап
Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Красный (Оранжевый, Желтый, Зеленый, Голубой, Синий, Фиолетовый)»; «Разноцветные комнаты»; Лото «Цвет»; «Окраска воды»; «Я найду цвета везде»; «Радуга»; «Сложи узор». «Цветные картинки»; «Найди свой домик»; «Разноцветные мячики». Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета», «Какой твой цвет любимый». Чтение художественной литературы : стихи о радуге, загадки о радуге, «Запутанные истории», В. Сутеев «Петух и краски», Просмотр мультфильма «Цветик-семицветик», беседа «Любимое комнатное растение», п.и. «Светофор»; Рисование «Красный карандаш»; Лепка «Что растёт на грядке»; Аппликации «Осенняя берёза», «Радуга»;
Работа с родителями: подбор предметов, игрушек, одежды для ребёнка в соответствии с днём недели.
Заключительный этап
Развлечение «В разноцветной стране», составление портфолио проекта.
Реализация проекта
Вовлечение в деятельность, объявление о реализации проекта «Разноцветная неделя».
Понедельник +Вторник — КРАСНЫЙ
Среда + Четверг – ЖЁЛТЫЙ (оранжевый)
Пятница + Понедельник – ЗЕЛЁНЫЙ
Вторник + Среда – СИНИЙ (голубой)
Четверг + Пятница – РАЗНОЦВЕТНЫЙ
Прожитие темы недели:
Красный цвет
Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Красный», Дидактическая игра «Я найду цвет везде», Рисование «Красный карандаш», Лото «Цвет».
Жёлтый цвет
Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Желтый, оранжнвый», Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета», Дидактическая игра «Сложи узор» — желтый коврик, Экспериментирование с красками: желтый + красный = оранжевый, Аппликация «Осенняя берёза»
Зелёный цвет
Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Зеленый», Дидактическая игра «Разноцветные мячики», Подвижная игра «Светофор», Беседа «Любимое комнатное растение», лепка «Что растёт на грядке».
Синий цвет
Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий», Дидактическая игра «Найди свой домик», «Цветные картинки», Дидактическая игра «Окраска воды», Чтение художественной литературы: : В. Сутеев «Петух и краски», Составление рассказа по картинке «Что есть синего цвета».
Разноцветный (любой цвет)
Дидактическая Игра «Давайте познакомимся – Я ………….», Дидактическая игра «Радуга», Аппликация «Радуга», В. Катаев «Цветик-семицветик» — просмотр мультфильма, Дидактическая игра «Цветные домики», Развлечение «В цветной стране».
Отчёт по проектной деятельности:
Предварительный этап длился 3 дня – была сформулирована цель, определены задачи проекта, подобран дидактический материал, составлен план основного этапа.
Основной этап реализовывался в течение 2 недель. Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом.
В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовили детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.
Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете. В то же время в процессе игры у детей активизируется цветовой словарь.
В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.
