План-конспект занятия по дополнительной образовательной программе «Волшебный клубок»
Раздел программы: «Прямоугольник»
Тема: Прямоугольник. «Одежда» для кружки.
Тип занятия: комбинированный.
Является 1,2,3 пунктами раздела.
Возраст обучающихся 9-12 лет группа 2-1.
Дата25.10.2021
Составитель: ПДО Куковинец О.Н.
Цель занятия: Изготовить «одежду» для чайной кружки.
Задачи:
Образовательные: вспомнить понятие прямоугольник, связать по шаблону «одежду» для чайной кружки.
Воспитательные: привитие интереса к народным традициям; формирование трудолюбия, усидчивости, аккуратности, терпения; умение довести начатое до конца; воспитывать аккуратность и бережное отношение к материалам.
Развивающие:развивать технические умения и навыки работы с данным материалом; развивать внимание, фантазию, память, мелкую моторику рук.
Методы: словесный, наглядный, практический, аналитический.
Методическое оснащение занятия:
Материально-техническая база: пряжа, ножницы, крючок.
Дидактическое обеспечение: шаблон, кружка, геометрические фигуры, «одежда» для кружки, тест (проверочный).
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Приветствие.
Проверка готовности к занятию.
Повторение ТБ на занятии.
Сообщение темы и цели занятия.
Настрой учащихся на работу. (Будьте внимательны! Будьте наблюдательны! Будьте активны! И все у вас получится).
2. Повторение знаний. Метод проверочный с использованием теста.
Провожу тест на тему: Приемы вязания крючком». Выбрать правильные ответы:
С чего начинается любое вязание?
а) со столбика; б) с лицевой петли; в) с воздушных петель.
Приемы вязания крючком. а) воздушная петля; б) вязка; в) столбик; г) накид.
Основные инструменты для вязания.
а) крючок; б) шило; в) спицы.
Петли, образующие цепочку.
а) морские; б) воздушные; в) шарообр(азные
При работе по вязанию необходимо соблюдать…
а) режим дня; б) технику безопасности.
Молодцы, с тестом справились. Вспомним, что такое прямоугольник. Прямоугольник – четырехугольник с прямыми углами, у которого параллельные стороны равны. Сегодня из прямоугольника мы сделаем «одежду» для кружки. Мы с вами уже вязали квадрат, давайте вспомним два важных правила при вязании квадрата.
В конце каждого ряда не забываем сделать воздушную петлю.
Считаем петли, стараясь их не потерять, чтобы края прямоугольника были ровными.
3. Изложение нового материала (словесный, наглядный методы).
Модная в последнее время разнообразная «одежда» для чайников и чашек уходит своими корнями в народные традиции. С появлением в нашей стране чая стали возникать интересные традиции. Уже более трех веков назад на Руси были распространены куклы-грелки, которые надевали сверху на заварочный чайник. Вы, знаете про такие грелки? Как они выглядят? Показываю фото кукол-грелок. А как вы думаете для чего их придумали? Грелки делали для улучшения сохранения тепла. Чаепитие с такими грелками было своеобразной чайной церемонией, которое не терпело суеты. Собравшиеся по долгу сидели, пили чай и вели беседы. Поэтому-то и нужно было сохранять тепло как можно больше. А «одежда» для чашек появилась по другим причинам. Как вы думаете по каким? Она сохраняет тепло в напитке, но при этом так же защищает хозяина чашки от высокой температуры, чашку можно брать не за ручку, а обхватить за весь корпус. Показываю «одетые» чашки и задаю вопрос: Какая ассоциация возникает у вас глядя на такие чашки? А для чьей чашки вы хотели бы связать «одежду»? (актуализация ) 4. Практическая работа. Форма работы групповая; методы работы наглядный, практический.
Прежде, чем приступить к работе, напомните ТБ. Показываю готовый шаблон 8 см. на 12 см. Наберите цепочку из воздушных петель равной 8 см. и вяжите столбиками без накида длинной 24 см. 5. Закрепление знаний. Дети, расскажите, как вы вязали «одежду» для чашки? А почему у вас ровные края?
6. Физкультминутка.
Мы вязали, мы вязали, А теперь мы дружно встали, Ножками потопали, Ручками похлопали, Чуть покружимся, присядем И на место дружно сядем.
Зарядка для глаз.
Мы вязали, мы вязали. Глазки наши подустали, Чтобы глазки отдохнули Мы зарядку проведем.
Нарисуем круг глазами В разных направлениях. О простых хочу напомнить Первых упражнениях.
Закольцованной спиралью Тренируем мышцы глаз, Потихоньку, круг за кругом Первый, третий, пятый раз.
Сделайте легкое, быстрое моргание или закройте глаза на несколько секунд.
7. Подведение итогов занятия. Аналитический метод.
- Сообщение о достижении цели занятия (Дети, все сделали «одежду» для чашки? Вам нравятся ваши работы? А чья работа вам нравится больше всех?).
- оценка результатов труда учащихся. (Поощрение учащихся за успешную работу, даю качественную оценку деятельности каждому).
Рефлексия. Покажите, что у вас получилось. Вам нравится то, что у вас получилось? Понравилось ли вам наше занятие? У вас на столах лежат геометрические фигуры. Если понравилось, покажите квадрат, если не очень понравилось, покажите треугольник. А теперь наведём порядок на столах. Отдыхайте. Спасибо. До свидания.
