Тема:«Человек. Части тела»
Тематическое занятие
Комплексное занятие по усвоению новых знаний и умений
Цель: Формирование представления о себе, как о человеке («у меня есть тело»; «из каких частей состоит моё тело?»)
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков –различать понятия «Один-много» ,выполнять действия, согласно словам.
Развитие психических процессов – внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового сосредоточения
Развитие личностных качеств - усидчивости, любознательность и познавательный интерес.
Обучающая – Расширение словарного запаса по теме: Человек. Части тела
Воспитывающая – воспитание отзывчивости, чувство радости от взаимодействия друг с другом.
Литературный ряд: Физминутка: «Части тела»
Зрительный ряд: картинки, где изображены «один» человек и много людей
Оборудование: : Д/И «Собери человека», кукла – Маша
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: Ноздрина Анжелла Ратмиловна
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Ребята, посмотрите, друг на друга, улыбнитесь! И я вам улыбнусь! | Дети сидят за столами, улыбаются друг другу | Развитие чувство радости от взаимодействия друг с другом. |
Беседа | -А как можно назвать (имя ребенка)? Кто он(а)? (человек). И я человек, и няня Маша тоже человек. -Все вместе – мы люди! -Когда один – называют человек, когда много – люди! Воспитатель показывает картинки, дети рассматривают. - На Земле живёт очень много людей. Все они имеют тело и похожи друг на друга. -И у каждого из вас тоже есть своё тело. Вставайте, рассмотрим наше тело. -Тело человека состоит из головы, туловища, двух - рук и двух ног. -Посмотрите, мы все с вами похожи, потому что мы – люди! -Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Маша. Воспитатель заносит в группу большую куклу Машу. -Ребята, а что же есть на лице у нашей Маши? -На лице у каждого человека есть глаза с ресницами, а над глазами – брови. -Покажите у себя на лице. (Воспитатель показывает на кукле). -У Маши два глаза. И у нас с вами– два глаза. Нос один, Покажите свой нос. -У человека один нос. Один рот -Покажите свой рот. -А это что? (Уши). Покажите свои уши. У человека два уха. - А сейчас давайте поиграем! | Дети слушают Рассматривают картинки Дети встают напротив друг друга. Дети показывают руками части тела Дети разглядывают куклу Показывают свои глаза, ресницы и брови, нос, рот, уши. Дети встают на игру | Различать понятия «Один-много». Развитие внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового сосредоточения Формирование представления о себе, как о человеке. Расширение словарного запаса по теме: Человек. Части тела. Воспитание отзывчивости, чувство радости от взаимодействия друг с другом. |
Физминутка | Части тела Живут мальчики – веселые пальчики Озорные ножки ходят по дорожке Шея крутит головою вправо, влево оборот. Покажи мне, где животик? Наше тело подтянулось. Стала ровною спина, А теперь все подтянулись И друг другу улыбнулись! | Дети выполняют движения согласно тексту или по примеру воспитателя | Выполнять действия, согласно словам. |
Практическая часть | Дидактическая игра «Собери человека» На каждый стол выкладываем вырезанные из картона части тела человека. Воспитатель предлагает каждому ребёнку внимательно рассмотреть вырезанные из картона части тела человека. | Дети находят и правильно приставляют все части тела, собирают человека, если кто-то не справляется воспитатель помогает. | Развитие личностных качеств - усидчивости, любознательность и познавательный интерес. |
Рефлексия | Как можно назвать меня? (Человек). -А когда нас много? (Люди). -Какие части тела мы уже знаем? (Голова, туловище, руки, ноги). -Что находится на лице у человека (Глаза, нос и т. д.) Вы молодцы! | Дети повторяют за воспитателем | Развитие чувства радости от взаимодействия друг с другом. |
