Проект: «Что скрывают морские глубины?»
ПРОЕКТ
«Что скрывают морские глубины?»
Тип проекта: познавательно-исследовательский, игровой, творческий
Сроки реализации: 2 месяца
Продолжительность: среднесрочный
Участники проекта: дети старшей группы (5-6 лет), воспитатели, родители воспитанников, музыкальный руководитель детского сада
Руководитель проекта: Погодина Оксана Анатольевна, воспитатель
Цель проекта:
Формировать жизненную компетентность детей, обогащая их представление о море и его обитателях.
Развитие познавательных и творческих способностей детей.
Задачи:
Воспитание культуры поведения и экологической грамотности детей.
Развитие эмоционально-нравственного отношения детей к окружающему миру.
Актуальность темы:
В современных условиях проблема экологического воспитания детей приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир, закладывать экологической культуры.
Ожидаемый результат:
владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»;
иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает), способах маскировки, об уникальности каждого вида;
знать о взаимосвязи с другими обитателями;
иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;
сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе;
составлять описательный рассказ о морском обитателе с использованием опорной схемы.
Предполагаемый результат для родителей:
повышения уровня знаний и педагогической грамотности родителей;
обогащение опыта межличностного общения детей, родителей и педагогов;
продуктивное и эффективное творческое взаимодействие педагогов и родителей, ориентированное на личностное развитие детей.
Возможности проекта для воспитателей:
создание чёткой направленности процесса развития детей;
развитие культурного аспекта личности ребёнка;
развитие и улучшение взаимоотношений между детьми и взрослыми;
создание условий для образовательной деятельности.
Работа с родителями:
Консультация «В жаркий день – на пляже, в бассейне».
Мини-книга «Морские истории» (рассказ с иллюстрациями о морском обитателе, придуманный ребёнком и записанный родителями).
Помощь в изготовлении флаеров для экологической акции.
Коллективное изготовление фотоальбома «Подводный мир».
Этапы реализации проекта:
Подготовительный:
Изучение литературы, подбор материала по теме: «Морские обитатели»;
Создание предметно-пространственной среды:
подбор художественной литературы для детей;
изготовление дидактических пособий;
составление картотек об обитателях моря.
Основной:
Знакомства с литературными произведениями:
Г. Косова «Азбука подводного мира»;
С. Сахарнова «Кто в море живёт?»;
Г. Х. Андерсен «Русалочка».
Чтение и разучивание стихов о море:
В. Ф. Волкотрубова «Ветерок морских широт»;
В. Орлова «Я рисую море» и «Для чего морю наряды?»;
С. Баранова «Дельфины».
Художественно-эстетическое развитие:
рисунок «Кит и китёнок»;
роспись камней «Обитатели моря»;
рисование палочкой на песке «Я рисую на песке»;
аппликация «На дне морском»;
лепка из пластилина «Рыбка-клоун»;
коллективная аппликация «Чудеса подводного мира»;
просмотр мультфильмов: «Осьминожки» (1976г.), «Русалочка» (1989г.), «В поисках Немо» (2003г);
изготовление флаеров для экологической акции «Не обижайте Чёрное море!»
экологическое мероприятие, посвящённое Международному дню Чёрного моря, в целях привлечения внимания к сохранению его уникальной экосистемы (просмотр презентации, акция «Не обижайте Чёрное море!» - распространение флаеров среди жителей района);
дидактические игры: «Угадай звук животного», «Укрась аквариум», «Чья тень», «Собери дельфина»;
настольно-печатные игры: «Соедини точки», «Найди такую же», «Парные игры».
Взаимодействие со музыкальным работником:
Развлечение: «В гостях у Нептуна»;
Прослушивание музыкальных произведений:
Третий симфонический эскиз оркестрового сочинения К. Дебюсси «Море» (LaMer) – «Диалог ветра и моря», 1903-1905 гг.;
Произведение для фортепиано М. Равеля «Игра воды» (JeuxD’eau), 1901 г.;
Прослушивание музыкальных произведений Э. Артемьева при просмотре мультфильма «Девочка и дельфин» (1979 гг.).
Заключительный:
Анализ достижения цели и полученных результатов;
Анализ и классификация собранного материала:
рисунков, выполненных с использованием традиционной и нетрадиционной техник рисования;
росписи на камнях;
коллективная аппликации для детей младшей группы.
Итоговый мониторинг результативности проекта;
Обобщение опыта работы.
Продукт, полученный в результате реализации проекта
Экологическая акция «Не обижайте Чёрное море!» в рамках Международного дня Чёрного моря (распространение флаеров среди жителей района).
Фотоальбом «Подводный мир» для методического кабинета детского сада.
Мини-книги «Морские истории» (рассказы с иллюстрациями о морском обитателе, придуманный ребёнком и записанный родителями) для воспитанников младшей группы детского сада.
