Конспект интегрированной образовательной деятельности
(музыка, развитие речи)
по теме:
«Здравствуй, зимушка-зима!»
старшая группа
Цель:
Развитие у детей старшего дошкольного возраста музыкально – эстетического восприятия музыки, развивать слуховой памяти, двигательных и вокальных навыков, ритмического чувства. развитие познавательных процессов, речи, памяти, мышления; пробуждение интереса детей к природным явлениям.
Задачи:
учить детей различать оттенки настроений, смену характера музыки, передавать настроение, характер музыки в пении, движении,
совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений, прививать чуткость к поэтическому слову,
расширять словарный запас детей.
Развивать умение соотносить по настроению образцымузыки и поэзии.Развивать воображение, ассоциативное и образное мышление, память, речь и речевую выразительность.
Воспитыватьинтерес и любовь к искусству через классическуюмузыку, поэтическое слово, живопись.
Воспитывать чувство прекрасного, эстетическое отношение к природе.
Предварительная работа:
наблюдения за зимними явлениями в природе,
рассматривание репродукций картин русских художников (И. Шишкина, И. Левитана, К. Крыжицкого, И. Грабаря, Б. Кустодиева, О. Кангина, изображающих зимний пейзаж,
прослушиваниемузыкальных произведений на тему зимы П. Чайковский - «У камелька. Январь»,«Святки. Декабрь» из цикла «Времена года»,
разучивание танцев, песен с зимней тематикой.
Словарная работа: учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросыразвернутым предложением. Обогащать активный словарь детей.
Чтение стихотворений о зиме, беседа о содержании, разъяснение незнакомых слов.
Дети с воспитателем под музыку свободно входят в зал.
Музыкальный руководитель: Что за гости в зал спешат?
Рада видеть я ребят!
Соберёмся в дружный круг: (все собираются в круг)
Справа – друг, и слева – друг!
Здравствуйте, мои друзья!. Я хочу вас спросить вот о чем. Когда вы приходите в детский сад, что вы говорите тем, кого встречаете? Правильно, все воспитанные люди при встрече желают друг другу здоровья – говорят… «Здравствуйте». А сегодня я предлагаю вам поприветствовать друг друга необычно, музыкально.
Мы ладошки другу подадим,
И с улыбкой «Здравствуй!», говорим.
Добрый день, добрый день, заниматься нам не лень!
Добрый день, добрый день, заниматься нам не лень!
Сегодня мы снова встретились в музыкальном зале, чтобы продолжить разговор о необыкновенноволшебном, удивительном времени года. Здесь открылась фотовыставка! Я приглашаю вас, ребята подойти и внимательно рассмотреть эти фотографии. (Звучитмузыка, дети рассматривают фото)
Какое время года здесь изображено? Расскажите, как вы это узнали? (Ответы
детей).(Слышится стук в дверь).
Воспитатель: Кто-то к нам в дверь стучится.
(воспитатель выносит конверт).
Это приглашение от Зимы.
(Читают приглашение)
«Дорогие, ребята! Я хозяйка всего зимнего царства на земле – Царица Зима. Я хочу пригласить вас в моё царство – государство, чтобы вы познакомились со мной. Но вы должны справиться с испытаниями, которые вас ждут в пути. До встречи!»
Музыкальный руководитель: Ребята, вы хотите побывать в царстве великой Царицы Зимы?
(ответы детей)
А отправимся мы туда на санях,
Запряженных лошадях,
Лошади копытом бьют,
И скучать нам не дают.
Бубенцы звенят, звенят
Своим звоном веселят!
Ребята, давайте с вами изобразим, как лошади бьют копытцем:
«Цок! Цок! Цок!» (ударяют кулачками)
А веселые бубенцы звенят без устали:
«Динь! Динь! Динь» (встряхивание кистями рук).
Посмотрите, у меня на столе разложены инструменты музыкальные и не музыкальные. (бубенцы, кубики).С помощью чего можно изобразить стук копыт?
Дети: кубиков.
Музыкальный руководитель: А бубенцы у нас будут звенеть без устали.
Выберите, пожалуйста, каждый себе инструмент. И сейчас мы с вами с помощью инструментов исполним песню «Саночки». В начале мы будем изображать стук копыт с помощью кубиков, а затем на слова «динь, динь» звенеть бубенцами.
Дети исполняют песню «Саночки».Филиппенко
Музыкальный руководитель: Молодцы! Но мы же с вами собирались отправится в путешествие на саночках?! Где же они? На чем же мы доберемся? Давайте мы сами изобразим «саночки».
(Дети встают по кругу парами, один ребенок стоит впереди и подает руки стоящему сзади ребенку. Под музыку песни «Саночки» бегут в парах на носочках по кругу изображая езду на саночках).
Воспитатель: Мы с вами оказались в зимнем лесу. Посмотрите, ребята, под елочкой лежит конверт с загадками.
Первое задание.
Зимние загадки.
Все его зимой боятся –
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице. (мороз)
Был простой, обычный дом,
Что же изменилось в нём?
Появилось украшенье-
Людям всем на удивленье:
Хрупкая и странная
Бахрома стеклянная (сосулька)
Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой. (лыжи)
Он из снега одного,
Из морковки нос его.
Чуть тепло, заплачет вмиг
И растает. (снеговик)
Он когда-то был водой,
Но сменил вдруг облик свой.
И теперь под Новый год
На реке мы видим. (лед)
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный. (снег)
Как лебёдушка кружится,
По дорожке стелется,
След собою заметает
Снежная…(Метелица)
Воспитатель: Молодцы ребята!
Музыкальный руководитель: Девочки станцуют нам танец!
Танец «Метелица».
Муз. руководитель: А какие зимние месяцы вы знаете?(Ответы детей). Правильно, это декабрь, январь и февраль. И каждый из этих месяцев по-своемупрекрасен. Сейчас мы споём песенку - распевку о зиме.
Муз. руководитель:
Ну что же, на календаре зима,
Я знаю: всем она вам нравится.
И вот сейчас пришла пора
Спеть песню о зиме-красавице!
Дети исполняют песню «Снежная песенка» Львова-Компанейца
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята. Зима знает, что вы очень любите сюрпризы. И она приготовила вам сюрприз. Это волшебные«снежки», которые помогут вам в следующем задании. Послушайте, как они хрустят. На что похож этот звук?
(ответы детей: на хруст снега под ногами, когда идешь по нему)
Попробуйте похрустеть ими. Посмотрите, у меня в руках необычный предмет ( ребристая стиральная доска и палочка). Этот предмет издает необычный звук ( проводит по доске палочкой), так храпит медведь в берлоге. Я предлагаю украсить этими необычными звуками стихотворение, которое называется «Медведь» Ирины Токмаковой. Когда вы услышите слова снег, снег, вы сжимаете свои снежки в руках. А Артем Аверкин будет с помощью доски изображать «храп медведя».
«Медведь» Ирины Токмаковой.
Как на горке - снег, снег,
И под горкой - снег, снег,
И на ёлке - снег, снег,
И под ёлкой - снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Очень страшно он храпит!
Очень громко он храпит!
Тише, тише... Не шумите
И медведя не будите.
Воспитатель: Ну что же, поиграли, пора и потрудиться.
Третье задание: Дидактическая игра.
игра«Зимние слова»
Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой.
Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, клубника, загорать, снегопад, лыжи.
Муз. руководитель: Как много слов вы знаете о зиме! Молодцы!
Ребята, а как вы думаете, какой цвет больше всего любит зима? (Белый.) Как вы думаете, музыкаможет рисовать картины природы? (Да) Я предлагаю посмотреть на экран и послушать музыкальное произведение. Называется оно
«Декабрь». Написал это произведение П. И. Чайковский. Мы уже знакомились с его произведениями. Дети называют их.
На экране видео о зиме.
Муз. руководитель: Ребята, какая музыка по характеру? Грустная, плавная, нежная, хрустальная.
(Стук в дверь. Звучит музыка. Входит Зима.)
Зима. Здравствуйте, ребята
Я царица - зима
Моя корона из-за льда,
В волосах снежинки
Легкие пушинки
Бусы хрусталём горят,
Бусинки все – чистый град,
Серебром сверкаю
Вас в гости поджидаю.
Воспитатель. Здравствуй, Зимушка Зима. Путь наш был далёк и труден.
Зима. Знаю, знаю. Путешествие ваше было не простым, но я надеюсь, вам всем оно понравилось. Молодцы, ребятки. Порадовали меня тем, что очень много обо мне знаете. Я хочу преподнести вам подарок. Эти волшебные снежки!
Муз. руководитель: Зимушка, а ребята тоже приготовили для тебя подарок, танец вальс.
Дети исполняют вальс «Кружева» (В. Ярушин, А. Гурская)
Воспитатель. Спасибо тебе, Царица – Зима. Зима уходит. И нам пора возвращаться в детский сад.
Под музыку А. Вивальди «Зима», дети покидают зал.
Муз. руководитель: прощается с детьми.
