Сборник интерактивных игр, направленных на развитие представлений о правилах культуры общения и поведения во взаимодействии со сверстниками у детей 5-6 лет в совместной

Цель:

Вырабатывать навык употребления «Волшебных слов»

Количество игроков:

3 и более

Игровая технология:

Хоровод

Оборудование:

Мяч

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Всё становятся в круг. Педагог показывает разные движения, а играющие должны их повторять лишь в том случае, если он добавит слово «пожалуйста». Кто ошибается – выбывает из игры

Время выполнения:

3-5 минут

Цель:

Развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами

Количество игроков:

3 и более

Игровая технология:

Хоровод

Оборудование:

Мяч

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, мы рады вас видеть, рады встречи с вами); благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны); извинения (извините, простите, жаль, сожалею); прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи)

Время выполнения:

3-5 минут

Цель:

воспитывать внимательное отношение детей друг к другу, помочь преодолеть барьер в общении

Количество игроков:

3 и более

Игровая технология:

Хоровод

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Ткань для завязывания глаз

Описание игры:

Ребёнок стоит в кругу с завязанными глазами, он потерялся в лесу. Дети водят хоровод, проговаривая слова «Петя (Маша), ты сейчас в лесу, мы поем тебе АУ! Ну-ка, глазки открывай поскорей, кто тебя позвал, узнай побыстрей.  Кто-то из детей кричит ему: «Ау!» – и «потерявшийся» должен угадать, кто его звал

Время выполнения:

3-5 минут

Цель:

воспитывать дружелюбное отношение детей друг к другу, развивать атмосферу тепла

Количество игроков:

3 и более

Игровая технология:

Хоровод

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

дети стоят в кругу. Педагог показывает свою ладонь: «Тот, кто «поймает солнечного зайчика» на ладонь должен согреть его теплом или приласкать его.» Педагог начинает разговор, обращаясь к стоящему рядом ребенку: «Я радуюсь, когда...» Затем взрослый передает своему соседу и т.д. Когда «зайчик» возвращается к воспитателю, он обращает внимание на то, что «зайчик» вырос и уже не умещается в ладонях. И педагог выпускает «зайчика» и обобщает: «Давайте возьмемся все за руки. И будем дарить тепло и добро всем людям»

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

В игре можно передавать игрушку: сердечко, солнышко

Цель:

Формирование умения дарить подарок, говорить комплименты

Количество игроков:

2 и более

Игровая технология:

Хоровод

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Разноцветные камешки

Описание игры:

Дети встают в круг. Ведущий предлагает детям взять из коробки разноцветные камешки и подарить их тому, кому они захотят, но обязательно со словами: «Я дарю тебе камешек, потому что ты самый…» (называются положительные качества ребенка).

Время выполнения:

5-7 минут

Дополнительная информация:

Игру можно использовать как способ рефлексии к какой-либо ситуации.

Тем детям, которым ничего не досталось, камешки дарит ведущий, обязательно отмечая при этом лучшие качества каждого ребенка, которому он делает подарок.

Цель:

эмоциональное осознание своего поведения, снижение напряжения, формирование умения подчиняться требованиям другого, произвольный контроль, преодоление неуверенности

Количество игроков:

четное

Игровая технология:

Карусель

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Участники группы становятся в две шеренги лицом друг к другу, таким образом, разбиваясь на пары. Один человек в паре водящий, другой – «зеркало». Водящий смотрится в «зеркало», а оно отражает его движения. По сигналу ведущего участники меняются ролями. А затем- напарниками.

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

В игру можно ввести условие показывать «хорошие» или «плохие» эмоции, поведение

Цель:

эмоциональное осознание своего поведения, снижение напряжения, формирование умения подчиняться требованиям другого, произвольный контроль, преодоление неуверенности

Количество игроков:

3 и более

Игровая технология:

Карусель

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Дети свободно располагаются в пространстве лицом к ведущему. Задача игроков выполнять действия противоположные тем, что показывает ведущий. Например, ведущий молчит, дети - кричат; ведущий сжимает руки в кулаки, дети - раскрывают ладошки; ведущий топает ногами, дети - хлопают в ладоши: ведущий раскидывает руки в стороны, дети - скрещивают руки на груди и т. д.

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

В игру можно ввести условие показывать «хорошие» или «плохие» эмоции, поведение

Цель:

эмоциональное осознание своего поведения

Количество игроков:

5 и более

Игровая технология:

Карусель

Оборудование:

Подвижная музыка

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Все дети танцуют под веселую музыку. Двое детей, держась за руки, пытаются поймать сверстника. При этом они приговаривают: «Я липучка-приставучка, я хочу тебя поймать». Каждого пойманного ребенка «липучки» берут за руки, присоединяя его к своей компании. Затем они вместе ловят в свои «сети» других. Когда они все станут «липучками», воспитатель говорит: «Липучка» отпускай, работать не мешай. Дети вновь свободны.

Время выполнения:

5-7 минут

Дополнительная информация:

Вместо танца дети могут заниматься другой деятельностью. Игру можно повторить.

Цель:

развить произвольность поведения

Количество игроков:

3 и более

Игровая технология:

Карусель

Оборудование:

Подвижная музыка

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Дети стоят полукругом, в центре — ведущий (сначала вы можете быть им). Под музыку он показывает различные движения, одно из которых, например, приседание, запретное. Дети должны повторить все действия ведущего, кроме запретного. Тот, кто ошибся, становится ведущим.

Время выполнения:

5-7 минут

Дополнительная информация:

Вместо танца дети могут заниматься другой деятельностью. Игру можно повторить.

Цель:

развитие коммуникативных навыков, активного словаря, умения вступать в диалог

Количество игроков:

3 и более

Игровая технология:

Интервью

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Колокольчики для каждого ребенка, один колокольчик неисправный

Описание игры:

Взрослый предлагает детям поиграть в гномиков. У каждого гномика есть волшебный колокольчик. Когда он звенит, гномик приобретает вол­шебную силу — он может загадать любое желание, которое когда-нибудь исполнится. Дети получают колокольчики (одному из них достается ис­порченный).

–Давайте послушаем, как звенят ваши колокольчики! Каждый из вас по очереди будет звенеть и загадывать свое желание, а мы будем слушать.

Дети по кругу звенят колокольчиками, но вдруг оказывается, что один из них молчит.

–Что же делать? У... (имя участника) не звенит его колокольчик! Это такое несчастье для гномика! Он теперь не сможет загадать желание...
Может, мы его развеселим? Или подарим что-нибудь вместо колокольчи­ка? Или попробуем выполнить его желание? (Дети предлагают свои решения.) А может, кто-нибудь уступит на время свой колокольчик, чтобы ... (имя участника) мог позвенеть им и загадать свое желание?

Обычно кто-нибудь из детей предлагает свой колокольчик, за что, естественно, получает благодарность товарища и одобрение взрослого

Время выполнения:

5-7 минут

Дополнительная информация:

Важно стимулировать эмоционально отгороженных, эгоистичных   детей к проявлению внимания, заботы о сверстнике

Цель:

развитие коммуникативных навыков, активного словаря, умения вступать в диалог

Количество игроков:

3 и более

Игровая технология:

Интервью

Оборудование:

стул

Раздаточный материал:

«микрофоны»

Описание игры:

Дети выбирают ведущего, а затем, представляя, что они - взрослые люди, по очереди становятся на стульчик и отвечают на вопросы, которые им будет задавать ведущий.

Ведущий просит ребенка представиться по имени-отчеству, рассказать о том, где и кем он работает, есть ли у него дети, какие имеет увлечения и т. д.

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

Эта игра помогает познакомиться с детьми, которые только что пришли в группу, а также вовлечь в общение стеснительных детей

Цель:

развивать умение слушать друг друга, выражать свое состояние и способность понимать другого человека

Игровая технология:

Хоровод

Количество игроков:

3 и более

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

дети стоят в кругу. Педагог говорит: «Каждый из нас что-то или кого-то любит. Всем нам присуще это чувство, и все мы по-разному его выражаем. Я люблю свой дом, свою работу. Давайте покажем радость на своем лице. Что для этого нужно сделать? (улыбнуться). А теперь улыбнемся и вы расскажите, кого и что любите. Сейчас я повернусь к своему соседу улыбнусь и возьму его за руку и скажу: «Я люблю свой город, потому что я здесь живу». Сосед повернется к своему соседу и сделает тоже самое и т.д.

Педагог обобщает: «Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно это состояние? Посмотрите, какой у нас получился большой круг. Большой, потому что мы любимы и любим сами»

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

В игре можно передавать игрушку: сердечко, солнышко

Цель:

развивать умение слушать друг друга, выражать свое состояние и способность понимать другого человека

Количество игроков:

3 и более

Оборудование:

Клубок ниток

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

дети садятся в полукруг. Взрослый становится в центре и, намотав на палец нитку, бросает ребенку клубочек, спрашивая при этом о чем-нибудь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Ребенок ловит клубочек, наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передавая клубок следующему игроку. Если ребенок затрудняется с ответом, он возвращает клубок ведущему.

Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

Ведущим может быть выбран и ребенок.

Цель:

развивать умение слушать друг друга, выражать свое состояние и способность понимать другого человека

Количество игроков:

3 и более

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Взрослый начинает игру словами: «Давай поговорим. Я бы хотел стать ... (волшебником, волком, маленьким). Как ты думаешь, почему?». Ребенок высказывает предположение и завязывается беседа. В конце можно спросить, кем бы хотел стать ребенок, но нельзя давать оценок его желанию и нельзя настаивать на ответе, если он не хочет по каким-либо причинам признаться

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

В игру можно ввести игрового персонажа: куклу, сказочного героя, зверька

Цель:

учить детей рассказывать о своих заботах и проблемах и слышать о проблемах других

Количество игроков:

3 и более

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Сядьте, пожалуйста, в один общий круг. Можете рассказать мне, что происходит, когда в ваш в ботинок попадает камушек? Возможно, сначала этот камушек не сильно мешает, и вы оставляете все как есть. Может быть, даже случается и так, что вы забываете о неприятном камушке и ложитесь спать, а утром надеваете ботинок, забыв вытащить из него камушек. Но через некоторое время вы замечаете, что ноге становится больно. В конце концов, этот маленький камушек воспринимается уже как обломок целой скалы. Тогда вы снимаете обувь и вытряхиваете его оттуда. Однако на ноге уже может быть ранка, и маленькая проблема становится большой проблемой.

Когда мы сердимся, бываем чем-то озабочены или взволнованы, то сначала это воспринимается как маленький камушек в ботинке. Если мы вовремя позаботимся о том, чтобы вытащить его оттуда, то нога остается целой и невредимой, если же нет, то могут возникнуть проблемы, и немалые. Если вы скажете нам: "У меня камушек в ботинке", то все мы будем знать, что вам что-то мешает и сможем поговорить об этом. Я хочу, чтобы вы сейчас хорошенько подумали, нет ли в настоящий момент чего-то такого, что мешало бы вам. Скажите тогда: "У меня нет камушка в ботинке", или: "У меня есть камушек в ботинке. Мне не нравится, что Максим (Петя, Катя) смеется над моими очками". Расскажите нам, что еще вас удручает.

Дайте детям поэкспериментировать с этими двумя фразами в зависимости от их состояния. Затем обсудите отдельные "камушки", которые будут названы.

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

Поощряйте детей спонтанно применять ритуальную фразу «У меня в ботинке камушек!" всякий раз, когда они испытывают какие-либо трудности, когда им что-то мешает, когда они на кого-нибудь сердятся, когда они обижены или в силу каких-либо иных причин не могут сконцентрировать свое внимание на занятии

Цель:

сплочение группы, развитие способностей к сосредоточению и чувства ответственности

Игровая технология:

Хоровод

Количество игроков:

5 и более

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Участники становятся в круг, держась за руки. Ведущий просит всех закрыть глаза и передать какой-нибудь сигнал (2 раза пожать руку, поднять руку вверх и т. д.). Получив справа или слева сигнал должен передать его следующему по цепочке. Игра окончена. Когда ведущий получает переданный им сигнал.

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

В игре используется принцип «испорченного телефона»

Повторяется несколько раз

Цель:

развивать чувство доверия участников друг к другу и формировать в группе атмосферу взаимной поддержки

Количество игроков:

Четное количество

Игровая технология:

Работа в парах

Оборудование:

Нет

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Детям предлагают представить себе человека, который балансирует, стоя на стволе дерева. Видели ли вы в цирке акробата, который идет по тонкому качающемуся канату? Когда мы так балансируем, нам надо быть очень внимательными и все время двигать руками и телом так, чтобы удержать равновесие.

Встаньте, пожалуйста, так, чтобы не мешать, друг другу, и приподнимите одну ногу. Покажите мне, как вы можете не терять равновесия, помогая себе движениями рук и тела.

Объединитесь в пары и встаньте лицом друг к другу. Возьмите друг друга за руки или за локти. Присядьте немножко, а затем вернитесь в исходное положение, так чтобы вес одного партнера уравновешивал положение другого...

Попробуйте другие положения, в которых надо уравновешивать друг друга: держитесь, друг за друга только одной рукой, скрестите руки, попробуйте присесть и встать, держа спину прямо...

Теперь сядьте на пол друг против друга. Возьмитесь за руки и изобразите работу пилы...

Теперь развернитесь и сядьте спиной к спине. Попытайтесь вместе встать, опираясь только на спину партнера. Как только вам удастся встать, попробуйте таким же образом сесть. Повторите это несколько раз...

Сейчас разойдитесь по четыре человека. Двое становятся рядом, плечо к плечу. Двое других прислоняются к ним спиной. Пары соприкасаются друг с другом лишь спинами. Сядьте в таком положении вместе на пол, а затем попытайтесь встать.

Время выполнения:

3-5 минут

Дополнительная информация:

Возможно, для того чтобы игра проходила успешно, детям нужно будет сцепиться руками и ввести сигнал, обозначающий начало приседания. Также игру можно разделить на фрагменты.

Цель:

развивать чувство ответственности и понимание значимости каждого члена команды

Игровая технология:

Цепочка

Количество игроков:

3-7

Оборудование:

Музыкальное сопровождение

Раздаточный материал:

Альбомный лист и восковые мелки для каждого ребенка

Описание игры:

Сядьте в один общий круг. Возьмите себе каждый по листу бумаги и подпишите свое имя с обратной стороны. Потом начните рисовать какую-нибудь картину. (2-3 минуты.)

По моей команде перестаньте рисовать и передайте начатый рисунок своему соседу слева. Возьмите тот лист, который передаст вам ваш сосед справа и продолжите рисовать начатую им картину.

Дайте детям возможность порисовать еще 2-3 минуты и попросите их снова передать свой рисунок соседу слева. В больших группах потребуется немало времени, прежде чем все рисунки сделают полный круг. В таких случаях остановите упражнение после 8-10 смен или попросите передавать рисунок через одного.

Время выполнения:

10-20 минут

Дополнительная информация:

Вы можете оживить игру музыкальным сопровождением. Как только музыка останавливается, дети начинают меняться рисунками. В конце упражнения каждый ребенок получает ту картинку, которую он начал рисовать.

Анализ упражнения:

— Нравится ли тебе рисунок, который ты начал рисовать?

— Понравились ли тебе дорисовывать чужие рисунки?

— Какой рисунок тебе нравится больше всего?

— Отличаются ли эти рисунки от тех, которые вы рисуете обычно? Чем?

Цель:

развитие у детей способности действовать совместно друг с другом, умения добиваться результата, согласовывая свои действия в соответствии с правилами

Игровая технология:

Цепочка

Количество игроков:

5 и более

Оборудование:

аудиозапись с русской народной песней «Кума»

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

дети делятся на две команды, число игроков в которых равно. Дети каждой команды берутся за руки, образуя круги, и под музыку идут вправо. Как только музыка смолкает, они останавливаются и выполняют задания, которые дает ведущий:

«Тропинка!» - дети кладут руки на плечи впередистоящему, приседают и наклоняют головы вниз;

«Копна!» - дети соединяют руки в центре своего круга;

«Кочки!» - все приседают, обхватив руками голову.

Ведущий дает команды в любом порядке, как ему захочется. Команда, все игроки которой первыми справились с заданием, получает очко. Выигрывает команда, у которой наберется наибольшее количество очков

Время выполнения:

3-5 минут

Цель:

развитие умения работать в команде, подчиняться правилам

Игровая технология:

Цепочка

Количество игроков:

2 команды от 3 человек

Оборудование:

аудиозапись маршевой музыки

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Предложите детям маршировать под музыку. Затем прервите ее и шепотом произнесите команду, например, сесть на стулья, поднять правую руку, присесть, взяться за руки и т. п. Команду слышит только первый ребенок, который капитан. Остальные дети должны внимательно следить за ним ы повторять движение

Время выполнения:

3-5 минут

Цель:

Формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умении правильно оценивать себя и других

Игровая технология:

Аквариум

Количество игроков:

4 и более

Оборудование:

Проблемные ситуации

Раздаточный материал:

Нет

Описание игры:

Педагог читает детям стихотворение или рассказ по заданной теме, дети изображают ситуации при помощи мимики и жестов. Затем совместно обсу4ждается проблема, ее решение без конфликта

Время выполнения:

5-7 минут

Цель:

Учить проявлять взаимопомощь, взаимовыручку, контролировать свои действия

Игровая технология:

Аквариум

Количество игроков:

4 и более

Оборудование:

Стульчики, веселая музыка

Раздаточный материал:

Дощечки-«кочки»

Описание игры:

Дети сидят на стульчиках с одной стороны комнаты. На полу отделяется белой чертой болото. Детям дается по две дощечки. Обоим надо перейти по этим дощечкам – мостикам на другой берег. Когда дети перейдут, зрители обсуждают, какие были ошибки и что можно было сделать по-другому. Дальше играет другая пара детей

Время выполнения:

7-10 минут