Занятие по стихотворению И. Токмаковой «На лошадке ехали» (64)
Цели:
1. Повторить фигуру овал. Учить ее находить среди других.
2. Формировать понятие «столько же».
3. Развивать логику путем исключения из ряда предметов, не соответствующих общему признаку.
4. Развивать тактильное восприятие.
5. Учить подбирать фигуры с учетом 2 признаков – размера и цвета.
6. Учить вежливости.
Материалы:игрушка зайка, волшебный мешочек, игрушки -транспорт из прошлого занятия, 2 тарелки,овалы с точками от 1 до 3 на всех детей, прищепки, картинки: велосипед, лошадь, машина, пароход, грузовик, паровоз, листы для задания с двумя овалами (большой желтый, маленький зеленый), наборы из 3 овалов (большой – желтый, маленький зеленый и маленький желтый) из бумаги, клей.
1)Приветствие(Трек «Приветствие»)
2)Повторение: К детям пришел зайчонок (мягкая игрушка – из занятия по стихам Барто):
- Здравствуйте, ребята! Вы меня помните? Мы давно с вами не играли, я скучал. Возьмете меня в игру? – дети соглашаются.
-А во что вы играли в прошлый раз? – в машинки, самолет, грузовик (дети отвечают).
- Я уже знаю про них много.
-Тогда играй с нами, – предлагает педагог. Дети достают из волшебного мешочка игрушки – транспорт из прошлого занятия, сначала на ощупь определив, что там. Зайка, увидев, что вытащил ребенок, говорит, что знает, как двигается этот предмет. Например, увидев пароход, говорит: -Я знаю, пароходы летают по небу. Дети его исправляют (зайка «ошибается» не каждый раз, один-два раза говорит правильно).
3) Педагог раздает детям по картонному овалу, спрашивает, как называется фигура. Затем напоминает детям, что в прошлый раз они делали что-то из овалов. Что? Самолет кладет у одной тарелки. Сюда будем складывать все овалы. А у грузовика на какую фигуру похож кузов? –на квадрат. Грузовик ставит рядом с другой тарелкой, в которую будем складывать только квадраты.
4) Физминутка «На лошадке ехали»
На лошадке ехали, до угла доехали Цокаем, согнутые руки к себе-от себя (поводья)
Сели на машину, налили бензину Беремся за руль? Одна рука сбоку – «наливает бензин» - «ПШШШ»
На машине ехали, до реки доехали Гудим, как машина
ТРР-стоп-разворот, на реке пароход. Покачнулись вперед-назад, показываем трубу (рука согнута в локте)
Пароходом ехали, до горы доехали. Труба, дуем. Показываем гору руками
Пароход не идет, надо сесть в самолет Руки в стороны
Самолет летит, в нем мотор гудит: УУУ! Бежим, руки в стороны, гудим.
5) Далее педагог в зависимости от уровня детей раздает каждому овалы из тарелки. С обратной (не цветной) стороны на них нарисованы крупные точки по краям, рядом лежат прищепки. Воспитатель дает ребенку овал, просит посчитать, сколько точек, дети считают, педагог просит на точку прицепить прищепку: одна точка – одна прищепка, сколько точек, столько прищепок . Также с большим количеством точек (до 3). Проверяем.
6) Педагог на доске показывает картинки в ряду: велосипед, лошадь, машина, пароход и спрашивает, что не ездит по земле.
Следующий ряд: грузовик, машина, лошадь, паровоз. Вопрос: у кого нет колес?
7) Задание: На столе у детей – наборы из 3 овалов (большой – желтый, маленький зеленый и маленький желтый) и лист бумаги, на котором нарисованы или наклеены 2 овала , один большой, желтого цвета, другой маленький – зеленого. Дети должны подобрать по цвету и размеру такие же, как на бумаге, овалы, и приклеить их на соответствующие.
8) Итог: зайка благодарит за интересные игры, дети приглашают его приходить еще.
.png)
