Педагог: Лисова Анна Александровна
МБДОУ «Детский сад № 452 «Бусинка» г.о. Самара
Лепка в старшей группе по теме:
«Девочка пляшет»
Звучит музыка. Танцуем.
- Ребята, послушайте, какая музыка, давайте мы с вами вместе потанцуем.
- А сейчас я приглашаю вас в учебный класс и хочу задать один очень интересный вопрос.
Проходят. Стоят.
- Ребята, посмотрите на столы, как вы думаете, чем мы сейчас с вами будем заниматься? Как вы поняли, что сейчас будет лепка?
- А если вы посмотрите еще внимательнее сможете определить тему нашего занятия.
- Кто эта девушка? Что она делает? Как вы это поняли?
- А это что за вид искусства?
Скульптура-один из видов изобразительного искусства, передает богатство и многогранность человеческого образа, с его пропорциями, пластикой движений, мимикой,.
- А это что за вид искусства?
Скульптура – это вид изобразительного искусства. Произведения, относящиеся к категории скульптуры, выполняются из твердых (камень, мрамор) или пластичных (гипс, глина) материалов и отличаются объемом. Статуя – это одна из разновидностей скульптуры.
Основных отличий статуи от других скульптурных произведений два. Первое состоит в том, что статуя всегда изображает собой некое живое существо. При этом не важно, изображено ли таким образом животное, человек или мифический персонаж. Скульптура же может изображать и неодушевленные предметы или вовсе представлять собой абстрактную композицию. Второе отличие состоит в том, что статуя – это всегда объемное изображение некоего одушевленного существа, представленного в полный рост.
- Сегодня мы с вами будем изображать танцующую девочку.
Присаживайтесь за столы.
-Ребята, сегодня я хочу предложить вам побыть скульпторами.
- Как вы думаете, а кто такие скульпторы?
Скульптор — это специалист, который создает объемные художественные произведения из дерева, металла, гипса, природного камня и других материалов.
Дать в руки потрогать скульптуры.
Основные способы создания скульптуры: резьба, высекание, лепка, литье, конструирование.
- А для того, чтобы проверить свои силы вот вам задание. Но для того,чтобы его успешно выполнить нужно поработать в парах. Давайте вспомним правила работы в парах. Дружно, сообща, вместе, не перебивать друг друга.
- А теперь повернитесь к своему соседу. И приступайте к работе.
- Что же у вас вышло?
Молодцы, справились с заданием. Скоро вы станете настоящими скульпторами. А мы с вами можем сейчас создать свою объемную скульптуру?
- ДА, ребятам старшей группы предлагаю слепить балерину.
А ребятам средней девочку, которая танцует.
Но не забывайте, что наш персонаж в движении. А чтобы вспомнить танцевальные движения мы с вами сделаем гимнастику.
Любит Катя танцевать,
Нам Катюшу не унять.
Всё танцует и танцует,
Будто кисточкой рисует
На полу круги, овалы,
Наконец-то и устала,
Посидела пять минут,
Ножки в пляс опять зовут,
Попляшу ещё немножко,
Так немножко, на дорожку,
А потом пойду гулять,
Может там потанцевать
Воспитатель: Какой формы голова у девочки?
Дети: Круглой формы? В форме шара
Воспитатель: Значит, что нам нужно слепить?
Дети: Шарик.
Воспитатель: А туловище?
Дети: Овальной, прямоугольной. Форме цилиндра.
Воспитатель: Для туловища слепим толстую колбаску. А для рук и ног что нужно слепить?
Дети: Тонкие «колбаски».
Воспитатель: Ну, а юбочками у нас будут вот такие цветные кружочки. А белые кружочки нужны для подставки, чтобы фигура девочки крепко стояла на ней. Итак, приступаем к лепке.
Приступаем к лепке. Обратите внимание на схему. Начинаем с приема разминание. Сначала из кусочка белого или желтого пластилина круговыми движениями раскатываем шар – голову девочки Затем ты выбираешь кусок пластилина, понравившегося тебе цвета и раскатываешь прямыми движениями толстую колбаску – платье девочки. Родитель интересуется, какого цвета пластилин он выбрал. Получившуюся толстую колбаску-платье снизу защипываем по диаметру, а сверху зауживаем и сглаживаем пальцами. Голову прикрепляем к платью, на голове стекой рисуем глаза и рот или сделать из пластилина. Затем скатываем две одинаковые колбаски из белого или жёлтого пластилина – это руки, прикрепляем по бокам к платью. Можно развести руки в стороны, одну руку поднять вверх, а другую опустить вниз. Так же изготавливаем ноги, скатываем две одинаковые колбаски, потолще чем для рук и с одной стороны сгибаем, чтобы получить ступни. Прикрепляем ноги к основанию платья. В последнюю очередь делаем волосы: можно скатать длинные тонкие колбаски, а можно скатать шарик сплющить его и примазать к голове.
Воспитатель: Каким цветом пластилина, вы слепите девочку?
Дети: Белым, желтым, розовым.
Воспитатель: Возьмите целый кусок пластилина и разделите его на четыре части: для головы и туловища возьмите побольше пластилина, для рук и ног - поменьше. Из одной части скатайте шар, из второй части – толстую «колбаску». Прилепите голову к туловищу. Прикрепите к туловищу юбочку. Теперь приступаем к ногам и рукам. Третью часть пластилина разделите на две равные половинки и скатайте из них «колбаски». Это – руки девочки. Прилепите их к туловищу. Теперь разделите четвертую часть пластилина на две равные половинки и снова скатайте из них «колбаски». Это - ноги. Их нужно прикрепить к юбочке. Теперь нужно изобразить девочку в танце. Для этого снова посмотрите на картины и выберите любую позу. Можно руки загнуть к верху, а одну ногу приподнять; или одну руку прилепить к юбочке, а вторую поднять и расставить ноги.
А теперь прилепите ваши фигуры на подставку (кружок белого цвета)
У меня получилась вот такая фигура танцующей девочки (показывает ). Осталось слепить нашей девочке глазки, носик, ротик и волосы. Какой цвет используете для этого, ребята?
Дети: Глазки черные, ротик красный, носик оранжевый, волосы черные (желтые, белые).
Посмотрите, какие работы у нас получились. Вы все старались быть скульпторами.
Подскажите мне. Скульптор он какой.
Давайте составим синквейн.
1. Скульптура. 2. Каменная, объёмная. 3. Символизирует, удивляет, воодушевляет. 4. Скульптура — фигура человека. 5. Памятник
украшает,дополняет,украшае
-Давайте рассмотрим все готовые работы.
-А теперь выберете фигурки, выполненные наиболее выразительно, и объясните свой выбор.(Дети выбирают и объясняют).
-Ребята, что мы сегодня лепили ? (девочку которая пляшет).
-С какими трудностями столкнулись?
Занятие подошло к концу. А теперь ребята, приведите рабочее место в порядок. Идем мыть руки и собираемся на физкультуру. Дежурные убирают столы .
