МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 14 «Брусничка»
(МБДОУ № 14 «Брусничка»)
Конспект занятия «Пришла весна»
Разновозрастная группа компенсирующей направленности (3до 8л)
Подготовила и провела:
воспитатель Реент Н.Я
Образовательная область «Познание; Художественно-эстетическое развитие»
Цель: Обобщить усвоенные детьми знания, умения и навыки в продуктивных видах деятельности, с использованием нейроигр.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- обобщить знания о характерных признаках весны;
- упражнять в умении одновременно действовать обеими руками с использованием словесной инструкции и наглядности;
- совершенствовать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании с использованием нетрадиционных техник: рисованию поролоновыми губками, ватными палочками, трафаретами;
- развивать художественно-творческие способности детей;
-развивать координацию движений, мелкую моторику рук;
-развивать чувство композиции, умение гармонично размещать объекты на листе бумаги;
Коррекционно-развивающие:
- развивать наглядно – образное и элементы словесно – логического
мышления, связную речь, зрительное внимание, мелкую моторику рук;
- развивать умение переключать внимание с одного вида деятельности на другой;
- развивать эмоционально – волевую сферу.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать желание активно работать на занятии; навык самостоятельной
деятельности, умение терпеливо выслушивать вопросы педагога, ответы
товарищей и уважать их мнение.
- воспитывать интерес и любовь к родной природе.
Материалы и оборудование: тренажёры-балансиры, магнитофон, мольберт, указка.
Демонстрационный:иллюстрации с признаками весны; ваза с распустившимися веточками вербы; комплект карточек «Рисуем двумя руками», «Попробуй повтори», карточки с изображением смайликов для упражнения «Какое настроение?»; ватман-заготовка для коллективной работы.
Раздаточный:гуашь коричневого, жёлтого, чёрного, зелёного, синего и белого цвета, графитные карандаши, «тычки», кисточки разного размера, ватные палочки, поролоновые губки, баночки с водой, салфетки, трафареты: подснежники, грачи.
Предварительная работа:беседы о весне, о весенних цветах, наблюдение за изменениями в природе, рассматривание иллюстраций, чтение и заучивание стихов о весне, рисование нетрадиционными методами.
Музыкальный материал:
«Весна» Т. Фрида, фонограмма звуков ручья и пения птиц.
ХОД занятия
- Организационный момент
-Ребята, что- то мне кажется, Зима решила, что она самая главная в году и не хочет уступать место Весне. Ведь уже было так тепло, весело пели синички, но вот опять похолодало и часто идет снег. Загрустили под снежным одеялом растения. Мы все устали от холода. Давайте поможем весне победить зиму: все вместе мы справимся! Для этого нам нужно выполнить некоторые задания.
-Для начала, вспомним признаки весны.
- Как мы узнаём, что наступает весна? Посмотрите на картинку и попробуйте мне ответить.
1. Первый признак весны - это ярко светит и пригревает солнце.
2. Снег начал таять и появились первые проталины.
3. На проталинках расцветают первые цветы: подснежники.
4.От солнечного тепла снег стал таять ещё быстрее, появилось много ручейков, которые образовывают большие лужи.
5. Не забыло солнышко про деревья и кусты. На них набухли почки, и скоро появятся листочки.
6. Прилетают птицы из тёплых стран.
Посмотрите на веточки вербы, которые мы недавно принесли с прогулки: из-под маленьких чешуек появились красивые соцветия, мы очень часто их называем «вербочками», они зацвели в нашей группе из-за тепла и яркого весеннего солнышка.
- Вот и хорошо, полюбовались мы веточками вербы, вспомнили весенние признаки, а закреплять знания будем, играя с карточками «Рисуем двумя руками»:
предлагаю карточку с изображением кругов, имитируя яркое весеннее солнышко;
карточки с изображением различных линий, которые имитируют ручейки.
- Ребята, вы большие молодцы, хорошо справились с заданием.
Посмотрите, какая чудесная поляна перед нами. Что вы видите?
Не знаю, как вам, но мне она показалась очень грустной, как будто заколдованной.(Рассматриваем заранее приготовленный плакат, тонированный в цвет неба и снежных сугробов). Давайте попробуем как настоящие художники нарисовать картинку о весне.
Что бы вы хотели нарисовать? (проталины, цветы, солнце, птицы).
Обсуждаем с детьми, кто что будет изображать, каким методом и какие материалы использовать: губки, трафареты, ватные палочки. Губкой мы нарисуем проталинки на снегу; почки на деревьях можно изобразить с помощью ватных палочек, а цветы и птицы - трафаретами.
-Давайте, приготовим наши пальчики к рисованию
Пальчиковая гимнастика «Апрель»
Иди весна, иди красна Идут пальчиками по столу
Принеси нам солнышка, тепла Зазывают солнышко
Кап, кап, кап- звенит капель. Ударяют пальчиками по столу.
Это к нам пришёл апрель. Хлопают в ладоши,
Игра «Кулак, ребро, ладонь»
Практическая часть
Предлагаю детям выбрать материал для рисования и занять свои места.
-Ефим возьми кисточку, нанеси коричневые капли на лист и мокрой поролоновой губкой «размой» проталины.
- Саша, возьми трафареты и нарисуй красивые подснежники.
-Маша, ты хотела рисовать весеннее солнышко, предлагаю тебе взять широкую кисточку….
Дети приступают к выполнению работы под спокойное музыкальное сопровождение. Одновременно рассуждают как солнышко коснулось своими лучиками земли, покрытой толстым слоем снега: снег начал таять, превращаться в воду. Много стало воды, побежали ручейки, стали сливаться в лужи, а затем в большую речку (предлагаю нарисовать маленькие ручейки, а затем большую лужу).
Светит солнце горячей,
Побежал в лесу ручей
Среди снега, среди льда
Льётся звонкая вода.
Почувствовали тепло деревья и кустарники, начали просыпаться после долгого сна: набухли почки, вот-вот появятся маленькие листочки и зацветут «вербочки» (точечное изображение цветущей вербы).
Прилетели птицы с тёплых стран, радуются приходу весны (изображаем стаю птиц с помощью трафаретов).
Молодцы ребята, я думаю, вы уже никогда не забудете признаки весны. а сейчас предлагаю упражнение «Какое настроение?» - дети одновременно указательным пальцем правой и левой руки, выбирают смайлик, который соответствует их настроению.
- У вас всех хорошее настроение, здорово мы поработали!
Приглашаю детей встать на балансиры (звучит фонограмма звуков ручья и пения птиц).
Ира «Попробуй повтори» (показываю карточки, а дети имитируют соответствующие движения)
Итог занятия. Расколдовали мы с вами полянку. Посмотрите, какая она стала красивая, яркая, по-настоящему весенняя (обратить внимание на выразительность работ.Вспомнить технику рисования, которая использовалась).
- Все сегодня постарались. Молодцы!
Отшумели все метели,
И морозы не трещат.
С крыш закапали капели,
И сосульки в ряд висят.
Веселее и теплее
Стали солнечные дни.
Возле сада на дорожках
Уж проталины видны.
Звонко тинькает синица
Возле нашего окна…
Скоро в дверь к нам постучится
Настоящая ... весна!
(А. Алферов)
