Конспект урока по речевой практике 1 класс.
Тема: В магазине игрушек.
Цель: Развитие речевой активности по теме «Игрушки».
Задачи:
- обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, прилагательными, обозначающими цвет, величину (красный, синий, большой, маленький, ) ; учить составлять описательные предложения по просьбе учителя (продовца) об игрушке;
- развивать образную память и внимание; нестандартное мышление и воображение;
- воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: игрушки, портфель, разрезные картинки, карточки с коррекционными упражнениями.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Психологический настрой.
2. Готовность к уроку.
- Правила посадки, проверка готовности рабочего места.
II. Актуализация знаний.
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Дыхательная гимнастика.
3. Чистоговорки.
- Произнести чистоговорку с разной интонацией (восклицательной, вопросительной, повествовательной) :
УШКИ–УШКИ–УШКИ- у меня игрушки
ЛЮ–ЛЮ–ЛЮ- игрушки я люблю
АЮ–АЮ–АЮ- игрушками играю
АТ–АТ–АТ- новый самокат
ОЗИК–ОЗИК–ОЗИК- железный паровозик
ЧИ–ЧИ–ЧИ- пестрые мячи
УКЛА–УКЛА–УКЛА- хорошенькая кукла
ИНА–ИНА–ИНА- сломана машина
ИДКУ–ИДКУ–ИДКУ- собираю пирамидку
АДКА–АДКА–АДКА- деревянная лошадка
АЮ–АЮ–АЮ- в кубики играю
ИЛИ–ИЛИ –ИЛИ –мне игрушки подарили
ГУ –ГУ –ГУ –я игрушки берегу
РЮ –РЮ –РЮ –друзьям игрушки подарю
Повторения чистоговорки хором за учителем с разной интонацией и с разной силой голоса.
Метод развития интонационной стороны речи, тембра и силы голоса
III. Сообщение темы урока.
- Тема нашего урока «В магазине игрушек».
IV. Изучение нового материала:
1. Игра «Кто внимательный? ».
- А сейчас дети, поиграем в игру «Кто внимательный? ». Я буду называть разные предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек.
Машинка, река кукла, кубик, стол юла, береза, матрешка, ножницы, погремушка, воробей, лошадка, барабан, неваляшка, телевизор, кот самолетик, кораблик, мяч, мама.
2. Игра «Найди ошибку»
- Дайте мне альбом.
- Какую ошибку допустил покупатель?
- Ребята, а вы знаете как нужно себя вести в магазине?
(Дети вспоминают правила поведения в магазине).
- В каждом доме есть свои правила поведения, есть они и в магазине. Кто их знает?
Учитель в случае затруднения предлагает наводящие вопросы:
• Можно бегать по магазину?
• Кричать?
• Брать игрушки с полок без разрешения взрослых?
• Бросать игрушки на пол?
- В магазине игрушек нужно вести себя, как и в любом общественном месте культурно: вежливо просить показать игрушку, аккуратно ее рассмотреть и вернуть продавцу.
3. Конструирование диалогов между продавцом и покупателем в магазине игрушек с опорой на содержание картинки.
Учитель – покупатель.
Ученик – продавец.
(Здравствуйте, я хотела бы купить куклу в подарок. Покажите, пожалуйста, какие у вас есть.
- Посмотрите. Вот кукла большая, а эта поменьше.
- Нет, куклы мне не нравятся.
- А какие у вас есть ещё игрушки? и т. д.
4. Сюжетно ролевая игра «В магазине игрушек».
- В магазине много игрушек. Каждый из Вас может купить по одной игрушке. Я буду продавцом, а вы будете покупать. Но только продавцу нужно объяснить, какую игрушку – назвать ее. Сказать какая она: Например:
«Я хочу купить мяч, он большой и синий».
(дети подходят по одному к продавцу рассказывают, какую игрушку он хочет купить. Во время составления предложений, воспитатель помогает, задает вопросы)
Физкультминутка.
VI. Закрепление пройденного материала.
1. Игра «Что лишнее».
- Как вы думаете, чего не должно продаваться в этом магазине? (дети находят 2 лишних предмета: банан, сланцы). Правильно! Наверное, продавец что–то перепутал.
V. Итог.
- Вам понравился наш урок?
- О чем мы с вами говорили на уроке?
- Вы очень хорошо работали, и я хочу подарить вам рисунки для раскрашивания.
.png)
