"Солнечное лето"

Период

Игра

Наблюдения,

Опыты,

Исследования.

Чтение( сказки, художественная литература).

Свободная деятельность

«Звонкое лето»

10.07-17.07

Д/И: «Кто где живет», «Чьи детки»

П\И. игры:

«Зайцы и волк»

«Догони свою пару».

«Кролики»

«Самолёты»

Развитие координации движений. Повысить положительный настрой и укрепить здоровье.

Развитие навыков общения. Умение оценивать ситуацию и делать соответствующие выводы. Развивать быстроту реакции. Любая игра направлена на решение задач по развитию и оздоровлению детей.

Наблюдения:

-за растениями: одуванчиками в дневное и вечернее время;

-за птицами: воробьями, вороной, синицей;

-комарами и мошками;

-теми, кто обитает на дереве.

Д/и «Что такое бумага»,

 предлагаем детям потрогать на ощупь какая бумага, посмотреть на неё в лупу.

Игра-эксперимент с водой, сделать вывод, что бумага размокает.

Чтение художественной литературы:

«Что такое лес?» (Ю. Дмитриев);

«Три поросенка» (английская, пер. С. Маршака);

«Красная шапочка» (Ш. Перро);

Рассказы и повести.

К. Ушинский «Бодливая корова»;

А. Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»;

Е. Чарушин «Что за зверь?»;

Игры со строительным материалом, настольные игры. Работа в уголке изобразительной деятельности, лепка пластилином по желанию детей.

Период

Игра

Наблюдения,

Опыты,

Исследования.

Чтение( сказки, художественная литература)

Свободная деятельность

«День подвижных игр с мячом»

17.07-24.07

Д/И «Угадай игрушку»-формировать умение находить предмет, ориентируясь на основные признаки.

П\И. игры:

«Салон красоты».

«День рождения».

 «Мы переходим улицу».

 «Зоопарк».

 «Театр».

 «Кукольный театр».

Цель: Развивать интерес в игре. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры. Воспитывать вежливость, дружеские отношения, бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения: за небом и облаками.

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.

Опыты с песком, водой, и бумагой.

Цель: расширять кругозор детей.

Научить устанавливать простейшие закономерности в связи с явлениями окружающего мира.

Чтение: «Песенка друзей» С. Михалков,

«Бременские музыканты» братья Гримм,

«Цветик – семи цветик»

В. Катаев.

Чтение В, Маяковского, «Два жадных медвежонка»,

«Сказка о глупом мышонке»

С. Маршак,

«Вредные советы» Г. Остёр

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо».

Игры со строительным материалом, настольные игры. Работа в уголке изобразительной деятельности, лепка пластилином по желанию детей

Период

Игра

Наблюдения,

Опыты,

Исследования.

Чтение( сказки, художественная литература)

Свободная деятельность

«Неделя экспериментов»

24.07-31.07

Д/И:«Когда это бывает»,

«Что зачем?»

П\И.игры:

Магазин».

 «Семья».

«Автобус».

«Больница». «У зубного врача».

«Пароход».

«Моряки».

«Прачечная».

Развивать интерес к игре. Продолжать обучать выстраиванию игрового пространства в соответствии с сюжетом игры, посредством конструктивной деятельности. Закреплять знания детей о работе воспитателя, няни, развивать интерес и уважение к их труду. 

Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.

Чтение художественной литературы:

Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» (чтениепроизведения Д. Мамина-Сибиряка).

Цель: продолжать учить детей слушать большую по объему сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения.

Сладков «Как медведь сам себя напугал», «отчаянный заяц».

 Цель: расширять представления об лесных обитателях.

Игры со строительным материалом, настольные игры. Работа в уголке изобразительной деятельности, лепка пластилином по желанию детей