Летний оздоровительный период
ИЮЛЬ 2023г.
Средняя «А» Группа
Период | Игра | Наблюдения, Опыты, Исследования. | Чтение( сказки, художественная литература). | Свободная деятельность |
«Звонкое лето» 10.07-17.07 | Д/И: «Кто где живет», «Чьи детки» П\И. игры: «Зайцы и волк» «Догони свою пару». «Кролики» «Самолёты» Развитие координации движений. Повысить положительный настрой и укрепить здоровье. Развитие навыков общения. Умение оценивать ситуацию и делать соответствующие выводы. Развивать быстроту реакции. Любая игра направлена на решение задач по развитию и оздоровлению детей. | Наблюдения: -за растениями: одуванчиками в дневное и вечернее время; -за птицами: воробьями, вороной, синицей; -комарами и мошками; -теми, кто обитает на дереве. Д/и «Что такое бумага», предлагаем детям потрогать на ощупь какая бумага, посмотреть на неё в лупу. Игра-эксперимент с водой, сделать вывод, что бумага размокает. | Чтение художественной литературы: «Что такое лес?» (Ю. Дмитриев); «Три поросенка» (английская, пер. С. Маршака); «Красная шапочка» (Ш. Перро); Рассказы и повести. К. Ушинский «Бодливая корова»; А. Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»; Е. Чарушин «Что за зверь?»; | Игры со строительным материалом, настольные игры. Работа в уголке изобразительной деятельности, лепка пластилином по желанию детей. |
Средняя «А» Группа
Период | Игра | Наблюдения, Опыты, Исследования. | Чтение( сказки, художественная литература) | Свободная деятельность |
«День подвижных игр с мячом» 17.07-24.07 | Д/И «Угадай игрушку»-формировать умение находить предмет, ориентируясь на основные признаки. П\И. игры: «Салон красоты». «День рождения». «Мы переходим улицу». «Зоопарк». «Театр». «Кукольный театр». Цель: Развивать интерес в игре. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры. Воспитывать вежливость, дружеские отношения, бережное отношение к игрушкам. | Наблюдения: за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями. Опыты с песком, водой, и бумагой. Цель: расширять кругозор детей. Научить устанавливать простейшие закономерности в связи с явлениями окружающего мира. | Чтение: «Песенка друзей» С. Михалков, «Бременские музыканты» братья Гримм, «Цветик – семи цветик» В. Катаев. Чтение В, Маяковского, «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы» Г. Остёр Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо». | Игры со строительным материалом, настольные игры. Работа в уголке изобразительной деятельности, лепка пластилином по желанию детей |
Средняя «А» Группа
Период | Игра | Наблюдения, Опыты, Исследования. | Чтение( сказки, художественная литература) | Свободная деятельность |
«Неделя экспериментов» 24.07-31.07 | Д/И:«Когда это бывает», «Что зачем?» П\И.игры: Магазин». «Семья». «Автобус». «Больница». «У зубного врача». «Пароход». «Моряки». «Прачечная». Развивать интерес к игре. Продолжать обучать выстраиванию игрового пространства в соответствии с сюжетом игры, посредством конструктивной деятельности. Закреплять знания детей о работе воспитателя, няни, развивать интерес и уважение к их труду. | Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы. | Чтение художественной литературы: Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» (чтениепроизведения Д. Мамина-Сибиряка). Цель: продолжать учить детей слушать большую по объему сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения. Сладков «Как медведь сам себя напугал», «отчаянный заяц». Цель: расширять представления об лесных обитателях. | Игры со строительным материалом, настольные игры. Работа в уголке изобразительной деятельности, лепка пластилином по желанию детей |
