Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 97»
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ «Детский сад №97»
_________________________М.В. Леонтьева
Конспект образовательной деятельности
по речевому развитию
Тема: Заучивание стихотворения Агнии Барто «Зайка»
для детей младшей группы.
Воспитатель:
Ильина Т.Н.
г. Дзержинск
2022г.
Форма ОД | Организованная образовательная деятельность |
Образовательная область | Речевое развитие |
Вид детской деятельности | Познавательная, игровая |
Тема | Заучивание стихотворения Агнии Барто «Зайка» |
Цель | Ознакомление детей с содержанием стихотворения Агнии Барто «Зайка» через выразительное чтение, дидактическую игру и прихода персонажа. |
Задачи | Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с творчеством Агнии Барто, а именно со стихотворением «Зайка»; формировать умение отчетливо и ясно произносить слова стихотворения; формировать умение активно участвовать в беседе, отвечать полным предложением на поставленные вопросы. Развивающие: формировать познавательные процессы: память, мышление, внимание; предпосылки учебной деятельности: умение слушать и слышать, смотреть и видеть. Воспитательные: воспитывать доброжелательно отношение к животным; воспитывать уважение к сверстникам и воспитателю на занятии. |
Предварительная работа | знакомство с творчеством Агнии Барто: «Грузовик», «Слон», «Мишка», «Бычок», «Лошадка» и другие. |
Оборудование | Стол, игрушки: заяц, медведь |
Методы и приемы | Словесные, наглядные, игровые. |
Способ организации детей | Групповая |
Содержание этапов
1.Организационный этап | Утром рано поутру В детский садик я иду И в кармашке я с собой Настроение несу! Ребята, как же я рада сегодня видеть вас! У меня сразу поднимается настроение! А у вас какое настроение? Давайте в знак нашей с вами дружбы улыбнемся друг другу. Молодцы! Теперь присядем на стульчики, сели ровно, спинки выпрямили, ножки поставили вместе, руки положили на коленочки. | Здороваются друг с другом, садятся на стульчики |
2.Мотивационно-ориентировочный этап | Ребятишки, к нам пришел в гости, один очень интересный и важный лесной гость. Но чтобы он нам с вами показался, нам нужно отгадать с вами загадку. Как вы думаете, мы сможем ее отгадать? Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку. Кто же это? Правильно, молодцы ребята! Давайте с ним поздороваемся! Ой, посмотрите, что-то Зайка совсем грустный…Нужно у него спросить, может у него что-то случилось!? Маша спроси у зайки. | Отгадывают загадку Здравствуй Спрашивают у зайки, что с ним случилось |
3.Поисково-практический этап | Ребята, а теперь послушайте, почему же наш зайка такой грустный. Зайку бросила хозяйка - Под дождем остался зайка. Со скамейки слезть не смог, Весь до ниточки промок. Ребята, кто бросил зайку? Отвечаем полным ответом. А где же остался зайка? Молодцы, правильно. Почему же он промок? Правильно. Как промок зайка? Это правда, ребята. Ребята, скажите мне, разве можно оставлять животных на улице, да еще и в дождь? Почему? Правильно, можно заболеть. Вот и наш зайка простудился, чихает. (тук) Ой, к нам еще кто-то пришел, пойду посмотрю, кто же это. Кто это? Правильно, молодцы. Мишка, у тебя что-то случилось? Мишка: «Нет, я просто увидел, что у вас в гостях мой друг-зайчик, вот я и решил зайти и позвать его прогуляться, поиграть в снежки и побегать по пушистому снегу.» Мишка, мы с ребятами думаем, что зайка сегодня к сожалению, не сможет с тобой побегать и поиграть в снежки. А что же случилось мы тебе сейчас расскажем. (совместный рассказ стихотворения воспитателя и детей) Мишка: как жалко и грустно! Но ничего, ты, зайка скоро поправишься, и мы будем бегать и прыгать в пушистом снежке. Правильно! Ребятки, а давайте с вами поиграем в нашей теплой группе с вами и нашими лесными друзьями в одну интересную игру. Все движения повторяйте за мной. (под музыку) Ой как мы хорошо с вами поиграли, посмотрите, и зайка наш повеселел, значит он скоро поправиться, да ребята? С вами и нашими друзьями мы поиграли, а теперь давайте поиграем с нашими язычками? Жил на свете серый зайка Всем кричал: «Со мной играй-ка» Утром рано просыпался, Чисто - чисто умывался. (Язычком облизывать губы) Открывал на окнах шторку, (Открыть рот) Делал влажную уборку. (Во рту водить языком) Про зарядку не забыл, («Качели») Грызть морковку приступил. (Изобразить, как грызут) В лес отправился скорей. Встретил много там друзей. Ой какие молодцы, понравилось играть с язычками? Мне тоже понравилось! (стук) Ребята, к нам снова кто-то пришел в гости. Как много сегодня гостей. Кто же это? Собачка, правильно ребята! Давайте поздороваемся! Собачка: Гав, здравствуйте ребята! Я мимо проходил и решил зайти, посмотреть, что вы делаете здесь. Ой, зайка, а ты чего чихаешь? | Дети внимательно слушают историю зайки Зайку бросила хозяйка Под дождем остался зайка Со скамейки слезть не смог Весь до ниточки промок Нет, можно заболеть Это мишка Слушают мишку Рассказ стихотворения Слушают мишку Играют в игру «Зайка серенький сидит» Да Играют в игру для язычка Да Это собачка |
4.Рефлексивно-оценочный этап | Ребята, зайчик что-то хочет нам с вами сказать. Давайте послушаем. Слова зайца: ребята, мне так стало весело у вас в гостях и мне кажется я поправился, как мне радостно и тепло! И теперь я могу играть со своими друзьями на улице! Зайка, подожди, совсем скоро Новый год, и мы с ребятами и твоими друзьями решили подарить тебе вот этот красивый шарфик! Надень! Это тебе для того, чтобы ты не замерзал, гуляя на улице! До свидания, приходите к нам еще! Ребята, вам понравилось сегодня наше такое доброе и теплое занятие? А то мы с вами делали? Кто к нам приходил? В какие игры мы играли? А вы помните историю, в которой оказался зайка? Катя, напомни пожалуйста. (рассказывается ребенок, который в начале не смог хорошо рассказать). Молодец! Вы сегодня все были молодцы! |
