Календарно – тематическое планирование на летний период в средней группе

ИЮНЬ I неделя

Тема недели: «Сезонные изменения»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Iпол. дня

Разучивание стихотворения:

Солнышко! Солнышко!

Не ходи за тучи!
Ясное солнышко, протяни нам лучик!
Глазки мы зажмурим, за руки возьмёмся,
Ясному солнышку дружно улыбнёмся!

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за солнцем. Задачи: отметить местонахождение солнца в течение дня. Отметить, что солнце летом греет сильнее, стало тепло. Дети ходят в легкой одежде, а днем надевают на головы панамки.

П/и «Солнышко и дождик»

Задачи:упражнять детей в беге, развивать координацию движений.

Трудовая деятельность:сбор песка в песочницу.

II пол. дня

Чтение М. Пляцковского «У солнышка в гостях»

Задачи:учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

Прогулка №2

Наблюдение за березой.

Задачи: предложить детям рассмотреть березу (строение, изменения, происходящие с приходом лета). Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Игры с песком: «Печем пироги»

Задачи:учить детей украшать готовые поделки, используя различные природные материалы.

Индивидуальная работа с Глебом С.

Д/и «Разноцветное солнышко» (игры с прищепками)

Задачи: развивать мелкую моторику, закрепить знание основных цветов спектра.

Детская дискотека: «Пусть всегда будет солнце».(Международный день защиты детей)

Задачи: учить детей бережному отношению друг к другу; создавать положительный эмоциональный фон.

Самостоятельные игры детей в уголке сенсорного развития.

Iпол. дня

Д/и «Приходите на лужок» Задачи:продолжать учить детей сравнивать предметы по величине.

Беседа: «Чем мне нравиться лето?»

Задачи:учить детей видеть красоту летнего пейзажа, выражать свои впечатления в речи.

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема:«Лето пришло»Задачи: создать у детей радостное настроение. Учить рисовать краской знакомые предметы (трава, солнышко, цветы).

Прогулка № 1

Наблюдение за погодой.

Задачи: отметить, какая сегодня погода, учить детей использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность. Развивать эстетическое восприятие.

Беседа:Что ты видел во время прогулки?

Задачи:расширять представления детей об окружающем мире; развивать наблюдательность, формировать правильную речь.

П/и «С кочки на кочку»

Задачи:формировать умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовая деятельность:убираем игрушки.

Задачи:учить детей собирать в песочницу рассыпанный после игры песок, складывать игрушки.

II пол. дня

Д/и «Какое время года?»

Задачи:учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Прогулка №2

Наблюдение за небом. Задачи: помочь детям определить зависимость погоды от наличия облаков.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Индивидуальная работа с Лизой К.

Игра на развитие внимания «Чего не стало?»

Рассматривание альбома «Времена года»

Задачи:формировать интерес к изменениям в природе.

Iпол. дня

Чтение: А. Прокофьева «Солнышко»

Задачи:воспитывать умение слушать художественные произведения, помочь вспомнить рассказы и потешки о солнышке.

Д/и «Так бывает или нет?»

Задачи:развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

1.Аппликация (10.00-10.30)

Тема:«Солнышко лучистое»

Задачи:учить составлять изображение из готовых фигур: одного круга и нескольких прямых полосок. Развивать творческое воображение.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за дождем.Задачи:учить составлять связный рассказ о дожде; развивать умение слушать. Рассказать детям о значение дождя для растений.

П/и «Перепрыгни через лужу»

Задачи:формировать желание и умение бегать, прыгать; поощрять участие детей в совместных играх.

Трудовая деятельность: рыхление почвы на клумбах.

Задачи:расширять представление детей о трудовых операциях, воспитывать желание трудиться.

II пол. дня

Рассматривание репродукций картин известных художников, открыток, детских рисунков, иллюстраций к книгам, фотографий по теме «Лето»

Прогулка №2

Продолжать наблюдение за тучами, облаками.

Задачи:расширять представление о сезонных изменениях в природе и погоде. Учить видеть в форме облаков знакомые предметы, развивать воображение.

П/и «Солнышко и дождик»

Задачи:упражнять детей в беге, развивать координацию движений.

Индивидуальная работа с Глебом С.

Н/и «Лего», «Сложи узор из мозаики»

Задачи: развивать мелкую моторику рук, внимание, воображение.

Самостоятельные игры детей.

Задачи: учить детей делиться игрушками, воспитывать доброжелательное отношение друг к дру­гу.

Iпол. дня

Формирование норм и правил взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

«Здравствуй, детский сад!»

Задачи:продолжать учить детей быть вежливыми (здороваться, благодарить за помощь)

Составление рассказа о лете.

Задачи:учить детей развернуто отвечать на вопросы, составлять предложения из двух, трех слов. Активизировать словарь по теме «Лето».

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

Игры с песком Задачи:расширять знания детей о свойствах песка.

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за солнцем 

Задачи:сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты; дать представление о состоянии погоды летом; Закрепить названия сезонной одежды.(солнце светит ярко, стало очень тепло, лето отличается и тем, что цветет много цветов, вокруг все зелено)

П/и «У медведя в бору»

Задачи:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Лохматый пес» 

Задачи: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

II пол. дня

Чтение Н. Калинина кн. «Летом», рассказ «Утром»

Прогулка №2

Наблюдение за воробьями. Задачи: расширять представления о жизни птиц летом; развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.

П/и «Воробышки и кот»

Задачи: развивать умения ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу; упражнять в быстром беге.

Индивидуальная работа с Тимой Я.

Д/и «Собери картинку» Задачи:формировать умения собирать картинку из 4–6 частей, убирать игру на место.

Iпол. дня

Д/и «Когда это бывает?»

Задачи:учить детей отвечать на вопросы, опираясь на свои знания о временах года, их характерных признаках.

Рассматривание предметных картинок «Лето»

Задачи:продолжать знакомить с летними явлениями природы, сезонными изменениями.

1.Музыка (зал)

(9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Наблюдение за цветущими растениями.

Задачи:познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Рассмотреть их строение, рассказать о пользе цветов.

П/и «Найди свой цвет»

Задачи:формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

П/и «С кочки на кочку» 

Задачи:развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу.

II пол. дня

Д/и «Солнечные зайчики»

Задачи:упражнять детей в произношении стихотворения в сочетании с движениями.

Прогулка №2

Наблюдение за птицами:

Задачи: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, учить сравнивать голубя и ворону.

П/и «Птички в гнездышках»

Задачи: поощрять участие в совместных играх и физических упражнениях.

Индивидуальная работа с Лизой К.

Д/и «Ориентировка в пространстве»

Задачи:развивать умения ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя(вверху-внизу, впереди-сзади (позади), справа-слева), различать правую и левую руки)

ИЮНЬ II неделя

Тема недели: «Насекомые»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Iпол. Дня

Хороводная игра «Жучок-паучок»

Задачи:учить детей выразительно передавать движения персонажаигры-хоровода.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за насекомыми.

Задачи: учить различать представителей различных групп (жуки, бабочки, муравьи, божьи коровки), выявлять черты сходства и различия, правильно называть части тела.

П/и «Птички и птенчики»

Задачи:развивать выносливость, скоростные качества, мышцы ног.

Трудовая деятельность: собираем камешки, веточки на участке.

II пол. дня

Чтение Э. Шим «Сколько живет пчела»

Задачи:продолжать формировать интерес и потребность в чтении художественной литературы; расширять знания о насекомых.

Прогулка №2

Наблюдение за насекомыми.

Задачи:продолжить знакомство детей с насекомыми. Рассмотреть особенности жизнедеятельности насекомых на примере пчелы, муравья и бабочки.

Игры с песком: «Печем куличики»

Задачи:закреплять знания о свойствах песка, учить отвечать на вопросы о свойствах сухого и мокрого песка.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа с

Глебом С.

Игры на развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Прищепки»

Беседа «Насекомые»

Задачи: обсудить с детьми какую опасность могут представлять некоторые насекомые (оса, пчела, гусеница); рассказать о правилах безопасного поведения в природе.

Iпол. дня

Рассматривание плаката «Насекомые»

Задачи:расширять представление детей о насекомых; учить находить их на иллюстрациях и называть (муравей, бабочка, жук, божья коровка)

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема: «Божья коровка»

Задачи: совершенствовать технику рисования гуашью, умение рисования ватной палочкой. Воспитывать умение видеть красоту природы, желание оберегать её.

Прогулка №1

Наблюдение за бабочкой.

Задачи: предложить детям рассмотреть бабочку, составить её описание,

Сюжетная игра «Бабочка, лети».

П/и«Кот и мыши».

Задачи: поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; развивать умения реагировать на сигналы «Беги», «Лови», «Прыгай», «Стой»

Трудовая деятельность:

полив цветов на клумбе.

Задачи: учить детей пользоваться садовой лейкой, аккуратно поливать цветы.

II пол. дня

Чтение К. И. Чуковский «Муха-Цокотуха»

Задачи:учить детей эмоционально воспринимать сказку, понимать содержание; развивать умение выделять и называть характерные признаки персонажей; развивать знания о многообразии мира насекомых.

Прогулка №2

Наблюдение за пчелами.

Задачи: продолжить знакомство с насекомыми - пчелой. Закрепить знания о характерных чертах внешнего вида.

П/и«Беги к флажку!»

Задачи:поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; развивать умение реагировать на сигналы педагога.

Индивидуальная работа с Лизой З.: упражнять в прыжках на двух ногах на месте.

Д/и «Отгадай»

Задачи:учить детей отгадывать загадки о насекомых.

Iпол. дня

Чтение стихотворения

Л. Гулыга «Муравьи»

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом.

1.Конструирование

(10.00-10.30)

Тема:«Башенка из кубиков»Задачи: закрепить умение составлять предмет из строительного материала разной величины.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за муравьями

Задачи: познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

П/и«Найди свой цвет»

Задачи:формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

П/и«С кочки на кочку»

Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

II пол. дня

Чтение Э. Мошковская «Люблю муравья»

Задачи:учить детей понимать содержание стихотворения.

Д/и «Потерялась игрушка»

Задачи:продолжать знакомить детей с признаками игрушек; учить выделять характерные признаки.

Прогулка №2

Продолжать наблюдение за муравьями.

Задачи:расширять знания об образе жизни муравьев. Рассмотреть муравейник и выявить его роль в жизни муравья. Воспитывать гуманное отношение к насекомым.

П/и «Бабочки полетели»

Д/и «Скажи наоборот»

Задачи:воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками в совместной игре.

Индивидуальная работа с Сашей Б.

Д/и «Собери картинку»

Задачи:формировать умения собирать картинку из 4–6 частей, убирать игру на место.

Игры со строительным материалом

Задачи: закреплять умения детей выполнять разнообразные постройки из деталей конструктора «Лего».

Iпол. дня

Разучивание стихотворения «Жук»

Жу! Жу! Жу!

Я на ветке сижу,

Я на ветке сижу,

Букву «ж» все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

Наблюдение за почвой.

Задачи:познакомить с понятием почва. Выявить свойства почвы. Сходства и отличия с песком. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление.

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за насекомыми (жуками)

Задачи: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.

Игровое упражнение «Жук ползет»

П/и «Мы веселые ребята».

Задачи:воспитывать умение слушать и запоминать новые фольклорные произведения; развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

II пол. дня

Д/и «Четвертый лишний»

Задачи:уточнять и закреплять знания детей о  классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

Прогулка №2

Наблюдение:«Ярче, солнышко, свети»

Задачи: продолжать знакомить с природными явлениями (солнцем).

П/и «Беги к тому, что назову»

Задачи:напомнить названия предметов, уметь слушать взрослого.

Индивидуальная работа с

Глебом С.

Д/и «Геометрические фигуры»

Задачи:закрепить умение различать геометрические фигуры, находить нужную, называть её.

Iпол. дня

Д/и «Узнай меня»

Задачи:учить детей описывать насекомых, выделяя наиболее существенные признаки.

1.Музыка (зал)

(9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Знакомство с комарами.

Задачи: продолжать знакомить детей с насеко­мыми (комарами); развивать наблюдательность, внимание; воспитывать интерес к окружающему миру.

П/и«Поймай комара»Задачи: развивать умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Трудовая деятельность:

полив цветов на клумбе.

Задачи: продолжать учить детей пользоваться садовой лейкой, аккуратно поливать цветы.

II пол. дня

Чтение К. И. Чуковский «Тараканище»

Задачи:учить внимательно слушать сказку, развивать умение называть персонажей сказки и их действия.

Прогулка №2

Продолжать наблюдение закомарами.

Задачи:углублять знания о разновидностях насекомых. Обогащать словарный запас описательными терминами.

П/и«Поймай комара», «Поиграем с комариком в догонялочки»

Задачи: способствовать формированию и совершенствованию основных видов движений.

Индивидуальная работа с Лизой К.

Д/и «Разноцветные дорожки для гусениц»

Задачи:учить детей соотносить цвет дорожки с цветом гусеницы,

Д/и «Пчелки»

Задачи: упражнять детей в диалогической речи, в правильном произношении звукаж, учить действовать по словесному сигналу.

ИЮНЬIII неделя

Тема недели: «Растительный мир»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Iпол. дня

Д/и «Огород»

Задачи:закреплять у детей умение различать овощи и фрукты, ягоды, называть их. Активизировать словарный запас.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями.

Беседа:У всех ли деревьев одинаковые листья?

Задачи: развивать умения сравнивать листья форме, размеру, правильно называть деревья, растущие на участке.

Трудовая деятельность:

полив цветов на клумбе.

Задачи: продолжать учить детей пользоваться садовой лейкой, аккуратно поливать цветы.

П/и «Птички летают»

Задачи: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

Игра м/п «Солнечныезайчики»

Задачи: уточнять с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.

II пол. дня

Д/и «Угадай по описанию»

Задачи: развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов; развивать память, речь.

Прогулка №2

Наблюдаем за солнцем. Задачи:отметить, что солнце стоит днем высоко-на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.

П/и «Найди свой цвет»

Задачи:способствовать формированию и совершенствованию основных видов движений; развивать умение различать основные цвета спектра.

Индивидуальная работа с Андреем Ф.

Д/и «Геометрические фигуры»

Задачи:закрепить умение различать геометрические фигуры, находить нужную, называть её.

Iпол. дня

Д/и «Чудесный мешочек»

Задачи: формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема:«Одуванчики - цветы, словно солнышко желты»

Задачи: развивать у детей эстетические восприятия, желание их изображать.

Прогулка №1

Наблюдение за «мать и мачехой»

Задачи: развивать умение узнавать растения и цветы по описанию. 

П/и «Лохматый пес» 

Задачи: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Трудовая деятельность:

Наводим порядок на веранде.

Задачи:учить детей выбирать действия, необходимые для наведения порядка.

II пол. дня

Д/и «Что сажают в огороде?»

Задачи:учить детей классифицировать предметы по определённым признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Прогулка №2

Задачи:

Наблюдение за солнцем.

Задачи:дать представление о состоянии погоды летом, закрепить названия сезонной одежды.

П/и«Кот и мыши».

Задачи: поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; развивать умения реагировать на сигналы.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа с Тимой Я.

Д/и «Разложи и назови»

Задачи:учить детей сравнивать, правильно раскладывать полоски разной длины и высоты, активизировать в речи соответствующие понятия.

Iпол. дня

Д/и «Съедобное – не съедобное»

Задачи: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию.

Игровая ситуация «Поможем цветку»

Задачи:учить детей ухаживать за комнатными растениями; воспитывать положительное отношение к труду.

1.Аппликация (10.00-10.30)

Тема:«Красивые цветы»Задачи: продолжать учить детей составлять цветы из кругов, закрепить правильные приемы наклеивания.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за птицами

Задачи:расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

П/и «Воробышки и кот»Задачи:развивать умение двигаться в коллективе, не задевая друг друга, действовать по сигналу.

Трудовая деятельность:

полив цветов на центральной клумбе детского сада.

Задачи: продолжать учить детей пользоваться садовой лейкой, аккуратно поливать цветы.

II пол. дня

Д/и «Что будет, если …?»

Задачи: учить детей понимать, что надо делать для того, чтобы беречь, сохранять и приумножать природу; развивать умения делать выводы и умозаключения.

Прогулка №2

Наблюдение за трудом дворника.

Задачи: формировать положительное отношение к труду взрослых.

П/и «Попади в цель»

Задачи:учить детей выполнять метание в горизонтальную цель мешочков с песком.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Задачи: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Индивидуальная работа с Лизой К.

Д/и «Подбери пару»

Задачи:учить детей классифицировать предметы по определённому признаку, использовать в речи слова-обобщения.

Iпол. дня

Д/и «Где растет?»

Задачи: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

Опыты с водой: «Какой секрет у шишки?»

Задачи:познакомить детей с изменениями формы предметов под воздействием воды, развивать наблюдательность.

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Задачи:закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам.

П/и «Кошка и мышки»

Задачи:упражнять детей в подлезании, умение реагировать на сигнал.

Трудовая деятельность: наблюдение и оказание посильной помощи воспитателю в обрезке веток деревьев.

II пол. дня

Чтение С. Маршак «Праздник леса»

Задачи:продолжать формировать представление детей о растительном мире; воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Посади огород»

Задачи:развивать знания детей об овощах: их названиях, форме, вкусе, цвете

Прогулка №2

Наблюдение за елью.

Задачи: формировать представление об особенностях ели,

воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с Ваней У.

Игры на развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Прищепки», «Резиночки»

Д/и - фланелеграф «Деревья и их плоды»

Задачи:учить детей подбирать плоды деревьев, развивать зрительную память, внимание.

Iпол. дня

Д/и «Почтальон принес посылку»

Задачи: формировать и расширять представления детей об овощах, фруктах, грибах и т.д., учить описывать и узнавать предметы по описанию.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Наблюдение за тополем.

Задачи:знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Птички в гнездышках»

Задачи: поощрять участие в совместных играх и физических упражнениях.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

II пол. дня

Д/и «Четвертый лишний»

Задачи:уточнять и закреплять знания детей о  классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

Чтение М. Пришвин «Золотой луг»

Задачи:формировать представление детей о жизни растений в природе; развивать интерес к чтению.

Прогулка №2

Наблюдение за солнцем

Задачи: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло; солнышку радуется природа.

Индивидуальная работа с Лизой З.

Д/и с геометрическими фигурами: «Сложи птичку», «Сложи птичку с птенчиками», «Большая и маленькая птичка»

Задачи: развивать у детей конструктивные способностей, закреплять знания о геометрических фигурах.

Вечер загадок «Загадки Лесной феи» (отгадывание загадок о лете).

Задачи:воспитывать умение слушать новые загадки; формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе.

ИЮНЬIV неделя

Тема недели: «Неживая природа»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Iпол. дня

Рассматривание коллекции камней и ракушек. 

Д/и «А что потом?»

Задачи:Закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за ветром

Задачи:обобщить и систематизировать знания о ветре как природном явлении; расширять кругозор.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Задачи: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Трудовая деятельность:

уборка мусора на участке.

Задачи: приучать детей к порядку, чистоте.

II пол. дня

Д/игра «Мозаика»

Задачи:учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Прогулка №2

Продолжать наблюдение за ветром: откуда дует ветер, какой он силы.

П/д игра «Ветер подул»

Задачи:развивать физические качества; создавать условия для накопления и обогащения двигательного опыта у детей; формировать положительные эмоции.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа с Глебом С. по сенсорике: «Нанизывание бусинок на шнурок»

Задачи: развивать мелкую моторику, закрепить знание основных цветов спектра.

Экологическая игра

«Воздух, земля, вода»

Задачи: закреплять знания детей об объектах неживой природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

Iпол. дня

Чтение потешек «Заря-заряница», «Солнышко-вёдрышко».

Задачи: вызвать у детей интерес к потешкам, желание слушать их, запоминать и повторять за воспитателем.

Д/и «Живое, неживое»

Задачи:упражнять детей в умении отгадывать предметы живой и неживой природы.

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема:«Солнышко»

Задачи:познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка. Развиватьцветовосприятие.

Прогулка №1

Наблюдение: Жаркое лето.

Задачи: продолжатьзнакомить детей с характерными признаками лета. Расширять словарный запас дошкольников.

Игра м/п «Солнечныезайчики»

Задачи: уточнять с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

II пол. дня

Развивающая игра «Чего не стало?»

Задачи: углубить представления детей о явлениях неживой природы (ветре, солнце, звездах, облаках, тучах и пр); способствовать развитию внимания и зрительной памяти.

Прогулка №2

Наблюдение за небом и тучами. 

Задачи: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.

П/и «Воробушки и кот»

Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.

Индивидуальная работа с Лизой К.

Д/и «Соберем цветочек» (игры с прищепками)

Задачи: развивать мелкую моторику, закрепить знание основных цветов спектра.

Iпол. дня

Игры-имитации; этюды «Солнышко», «Небо», «Цветы и травка», «Дует ветер», «Дождик»

Задачи: с помощью игровых приемов объединять детей общим действием и настроением; вызвать чувство радости, общего веселья.

Д/и «Четвертый лишний»

Задачи:уточнять и закреплять знания детей о  классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

1.Конструирование

(10.00-10.30)

Тема: «Облака»

Задачи:способствовать развитию умений выполнения поделок из мятой бумаги.  Продолжать знакомить детей со свойствами бумаги, с приемом конструирования игрушек из мятой бумаги; развивать мелкую моторику пальцев рук, воспитывать усидчивость и интерес к занятию.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за небом

Задачи:продолжать знакомство с различными природными явлениями;

учить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и «Найди свой цвет»

Задачи:формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

II пол. дня

Рассматривание иллюстраций о природе. Задачи: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы.

Прогулка №2

Играем в песочнице

Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры.

П/и «С кочки на кочку» 

Задачи:развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Тимой Я.

Д/и «Чей бантик?»

Задачи:формировать умения различать основные цвета, точно выполнять задания.

Iпол. дня

Д/и «Что это такое?»

Задачи:упражнять детей в умении отгадывать предметы живой и неживой природы.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

Тема:«Воздух всюду»

Задачи:обнаружить воздух в окружающем пространстве, выявить его свойства – невидимый, объяснить его необходимость для жизни.

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за почвой.

Задачи: предложить детям потрогать почву утром, днём, вечером и сказать, когда она теплее.

П/и «Трамвай»

Задачи:развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих.

II пол. дня

Развивающие образовательные ситуации:

Почему нельзя пить воду из реки?»

Откуда на небе тучки?

«Как рождается радуга?»

Задачи: углубить и расширить знания детей о явлениях неживой природы: реке, тучах, радуге; вызвать интерес к этим природным явлениям, желание узнать о них новое.

Прогулка №2

Наблюдение за свойствами песка и почвы.

Задачи: продолжать выявлять свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.

П/и «Карусель»

Задачи: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Индивидуальная работа с

Веней У. Лепка: «Волны»

Задачи: учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями рук; развивать мелкую моторику.

Игры со строительным материалом: «Построим горку и достанем солнышко»

Задачи: учить строить горку (из кубиков и пластины) с двумя лесенками (из кирпичиков);

Iпол. дня

Рассматривание фотографий летних пейзажей.

Задачи:предложить детям рассмотреть пейзажи, рассказать о работе фотохудожника.

Динамические этюды: «Лес шумит». «Дождь»

Задачи: формировать умение создавать выразительные образы в музыкально-двигательных этюдах игрового характера.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Наблюдение за ветром

Задачи:повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

П/и «Попади в круг» Задачи: развивать у детей умение метать в цель, ловкость, глазомер.

П/и «Кошка и мышки»

Задачи:упражнять детей в подлезании, умение реагировать на сигнал.

II пол. дня

Д/и с предметами. «Угостим солнышко чаем»

Задачи:закрепить знания детей о посуде. Активизировать словарь: чашка, блюдце, хлебница, чайник, салфетки и пр. Воспитывать культуру поведения за столом.

Прогулка №2

Наблюдения за погодой.

Задачи: сравнить состояние погоды днём и вечером.

П/и «Воробышки и кот»Задачи:развивать умение двигаться в коллективе, не задевая друг друга, действовать по сигналу.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

П/и «Солнышко и дождик» Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Лизой К.

Д/и «Куда спряталось солнышко?» 

Задачи: продолжать учить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождения словами: вверху, внизу, между.

ИЮЛЬ I неделя

Тема недели: «Предметы вокруг нас»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Iпол. дня

Ситуативный разговор«Вежливые слова».

Задачи: приучать детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

Д/и «Чудесный мешочек»

Задачи: развивать умения узнавать предметы по характерным признакам, форме, называть их.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за автомобилями.

Задачи: учить различать автомобили по их назначению;

формировать интерес к профессии водителя.

П/и«Мы-водители»

Задачи:формировать у детей потребность в двигательной активности; развивать умение бегать свободно, не опуская голову, сохраняя координацию движений.

II пол. дня

Д/и «Парные картинки»

Задачи:упражнять детей в классификации предметов по определённому признаку: цвет, форма, назначение.

Прогулка №2

Рассматриваниемашин, проезжающих по дороге. Задачи: расширять знания о транспорте.

П/и «Попади в цель. Задачи: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Индивидуальная работас Ваней У., Лизой К.

Д/и «Назови предметы на картинке»

Задачи: закрепить знания о предметах, которые нас окружают, их назначение.

Презентация «Предметы вокруг нас»

Задачи:формировать у детей умение классифицировать одежду, обувь, мебель, игрушки, посуду. Активизировать в речи и уточнить обобщающие понятия.

С/р игра «Семья»; сюжет «Готовим ужин»

Задачи:учить передавать в игре опыт общения в семье, использовать предметы-заместители, природные материалы.

Iпол. дня

Игровая ситуация: «В гостях у Маши. Из какой посуды будем пить чай»

Задачи: формировать умение группировать чайную и столовую посуду.

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема:«Украсим блюдце»

Задачи:развивать у детей эстетическое восприятие к миру предметов, воспитывать аккуратность при работе с  краской, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Прогулка №1

Наблюдение за погодой.

Задачи: отметить, какая сегодня погода, учить детей использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность. Развивать эстетическое восприятие.

Беседа:Что ты видел во время прогулки?

Задачи:расширять представления детей об окружающем мире; развивать наблюдательность, формировать правильную речь.

П/и «С кочки на кочку»

Задачи:формировать умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

II пол. дня

Чтение К. Чуковский «Федорино горе»

Задачи:учить детей следить за развитием действия, запоминать последовательность, обогащать знания детей о посуде.

Прогулка №2

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

П/и «Солнышко и дождик» Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работас Глебом С., Лизой З.

«Нанизывание бусинок на шнурок», «Шнуровки»

Задачи: развивать мелкую моторику, закрепить знание основных цветов спектра.

Iпол. дня

Рассматривание альбома «Чайная посуда»; «Столовая посуда»

1.Аппликация (10.00-10.30)

Тема: «Посуда для бабушки Федоры»

Задачи: закрепить знание детей о посуде. Формировать представление об её функции. Воспитывать сочувствие. Закрепить правильные приемы наклеивания.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за трудом шофера.

Задачи:продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Задачи: развивать умение двигаться в коллективе, не задевая друг друга, действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: полив растений на клумбе.

Задачи:продолжать знакомить с декоративными растениями, условиями их роста.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

II пол. дня

Д/и «Кукла Маша купила мебель»

Задачи:поощрять участие детей в совместных играх; приучать к вежливости; побуждать общаться спокойно, без крика.

Прогулка №2

Наблюдение за солнцем 

Задачи:продолжать формировать представления о состоянии погоды летом; Закрепить названия сезонной одежды.

П/и «Кошка и мышки»

Задачи:упражнять детей в подлезании, умение реагировать на сигнал.

Индивидуальная работас Тимой Я.

Д/и «Назови предметы на картинке»

Задачи: закрепить знания о предметах, которые нас окружают, их назначении.

С/р игра «Семья»; игровая ситуация: «Идем в гости»

Задачи:учить детей выполнять в игре ролевые действия; воспитывать доброжелательность.

Iпол. Дня

Игровая ситуация «В гости к бабушке»

Задачи:

расширить представления об окружающих предметах и предметах помощниках человека.

Д/и «Четвертый лишний»

Задачи:уточнять и закреплять знания детей о  классификациях разных предметов. Развивать логическое мышление, речь.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за трудом дворника.

Задачи: продолжать знакомство с работой дворника, названиями инвентаря; воспитывать уважение к труду взрослых.

П/и «Перепрыгни через лужу»

Задачи:формировать желание и умение бегать, прыгать; поощрять участие детей в совместных играх.

Трудовая деятельность: уборка на участке.

Задачи:формировать осознанное отношение к порядку, поддерживать стремление детей приносить пользу.

II пол. дня

Презентация «Одежда»

Задачи:подвести к пониманию взаимосвязи изменения между погоды и одежды.

Прогулка №2

Игра-забава с мыльными пузырями.

Задачи:способствовать профилактике нервного перенапряжения.

П/и«Беги к флажку!»

Задачи:поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; развивать умение реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа с Лизой К..

Д/и «Что мы видим?»

Задачи:закрепить знания о предметах, которые нас окружают, их назначение. (стол, стулья, посуда и т.д.)

Д/и «Подберём заплатку для платья кукле»

Задачи: учить детей выполнять игровые действия, развивать умения рассуждать, объяснять подбор части к целому.

Iпол. дня

Практическое упражнение «Самый аккуратный»

Задачи:формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку в одежде.

Д/и «Куда что положить»

Задачи:учить детей группировать картинки по обобщенным понятиям: одежда, обувь, головные уборы.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке детского сада.

Задачи:закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками.

Трудовая деятельность: собираем игрушки.

Задачи:формировать осознанное отношение к порядку.

П/и«У медведя в бору».

Задачи:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

II пол. дня

Д/и - фланеллеграф «Устроим кукле комнату»

Задачи: воспитывать желание заботливо, нежно относиться к кукле; учить понимать ее состояние, выражать заботу о ней.

Прогулка №2

Рисование по мокрому песку.

Задачи: дополнить элементарные представления о свойствах песка.

П/и «Карусель»

Задачи: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа с Ваней У.

Д/и «Собери круги»

Задачи:формировать умения сравнивать однородные предметы по размеру, располагать их в определенной последовательности.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Задачи:обогащать игровой опыт детей, оказывать помощь в организации игрового взаимодействия, выборе атрибутов.

ИЮЛЬII неделя

Тема недели: «Моя любимая игрушка»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Iпол. дня

Д/и «Четвертый лишний»

Задачи:уточнять и закреплять знания детей о  классификациях разных предметов. Развивать логическое мышление, речь.

Познавательный рассказ «Наши игрушки»

Задачи:рассказать детям о том, как изготавливают различные игрушки, как нужно ухаживать за своими игрушками.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за цветущими растениями.

Задачи: продолжать знакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Рассмотреть их строение, рассказать о пользе цветов.

П/и «Найди свой цвет»

Задачи:формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета.

Трудовая деятельность:

пропалываем сорняки на клумбах. Поливаем цветы.

Задачи: воспитывать желание трудиться

II пол. дня

Чтение стихотворения З. Петровой «Мои игрушки»

Задачи:учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение

Прогулка №2

П/и «С кочки на кочку» 

Задачи:развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность: игры со строительным материалом.

Задачи:закреплять умение детей выполнять разнообразные постройки из деталей конструктора «Лего», учить обыгрывать постройки.

Индивидуальная работа с Лизой К., Веней У.

Д/и «Далеко – близко»

Задачи: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко)

Iпол. дня

Чтение Э. Мошковская «Паровоз опять гудел»

Задачи:учить детей внимательно слушать, запоминать отдельные строки стихотворения, повторять их.

Д/и «Рассадим игрушки»

Задачи: упражнять детей в расположении предметов по заданным пространственным направлениям, ориентирам.

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема:«Красивый поезд»

Задачи:продолжить формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Развивать воображение.

Прогулка №1

Наблюдение за погодой.

Задачи: отметить, какая сегодня погода, учить детей использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность.

П/и«У медведя в бору».

Задачи:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: собираем игрушки.

Задачи:учить собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в группу, воспитывать трудолюбие.

II пол. дня

С/р игра«Магазин»: сюжет «Отдел игрушек».

Задачи: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре.

Прогулка №2

Игра-забава с воздушными шарами.

Задачи:обогащать игровой опыт детей, формировать умение интересно проводить досуг.

Индивидуальная работа с Глебом С.

Лото «Разноцветные игрушки»

Задачи: развивать умения подбирать группы предметов одинаковой величины, соединить их в серии.

Презентация «Милые игрушки»

Задачи: предложить детям посмотреть фото из жизни группы (обращение детей с игрушками), закрепить навыки организованного поведения в детском саду.

Iпол. дня

Ситуативный разговор«Мы дружные ребята, не ссоримся совсем»

Задачи: поощрять желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Д/и «Что игрушка рассказала о себе»

Задачи:учить детей составлять небольшой рассказ об игрушке, внимательно слушать, дополнять рассказ товарища.

1.Конструирование

(10.00-10.30)

Тема:«Автобус для зверят» (строительный материал)
Задачи: продолжать учить детей сооружать постройку, приставлять детали и накладывать друг на друга, использовать различные детали конструктора, делать постройку устойчивой. Развивать речевую активность.
2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за насекомыми.

Задачи: продолжать учить различать представителей различных групп (жуки, бабочки, муравьи, божьи коровки), выявлять черты сходства и различия, правильно называть части тела.

Трудовая деятельность: собираем мусор.

Задачи:поощрять желание детей трудиться, воспитывать стремление к порядку.

II пол. дня

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Поиграем»

Задачи:учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение; побуждать детей рассказывать стихотворный текст.

Прогулка №2

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи:учить детей самостоятельно выбирать инвентарь для игр, формировать умение интересно проводить досуг.

Индивидуальная работа с Лизой З.

Д/и «Найди игрушку»

Задачи:продолжатьучить детей обозначать в наречии местоположения игрушки, используя предлоги: «в», «на», «за», «около».

Игры с машинами

Задачи:развивать умение реализовывать игровой замысел, умение взаимодействовать со сверстниками.

Iпол. дня

Чтение И. Токмакова «Поиграем»

Задачи:учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение; побуждать детей рассказывать стихотворный текст.

Беседа на тему «У меня дома есть игрушки»

( Какие игрушки есть у тебя дома? Какая игрушка самая любимая? С какими игрушками играешь в детском саду?)

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за птицами.

Задачи:расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

П/и «Воробышки и кот»Задачи:развивать умение двигаться в коллективе, не задевая друг друга.

II пол. дня

Д/и «Две игрушки»

Задачи:учить детей описывать и сравнивать две игрушки, называя наиболее характерные признаки.

Прогулка №2

Наблюдение за небом

Задачи:продолжать знакомство с различными природными явлениями;

учить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и«Бегите к флажку».

Задачи: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Упражнять в беге и ходьбе.

Индивидуальная работа с Сашей Б.

Д/и «Где игрушка?»

Задачи: развивать умения ориентироваться в пространственном расположении предметов.

Игры-забавы с игрушками (механические заводные и музыкальные игрушки)

Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Игры со строительным материалом: постройка мебели для кукол.

Задачи:формировать умение создавать из строительного материала предметы мебели, учить правильно использовать детали.

Iпол. дня

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам.

Д/и «Мягкие и твердые игрушки»

Задачи:создавать условия для ознакомления
детей с осязаемыми свойствами предметов.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Игра с песком «Строим башни»

Задачи:учить детей делать башни, насыпая песок сверху, сравнивать башни по высоте, аккуратно обращаться с песком.

П/и «Карусель»

Задачи: развивать у детей равновесие в движении, навык бега.

II пол. дня

Чтение стихотворения Л. Гулыга «Поликлиника игрушек»

Задачи:учить детей следить за развитием поэтического произведения, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Игровая ситуация: «Убаюкиваем куклу»

Задачи: формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу.

Прогулка №2

Игра-забава с мыльными пузырями.

Задачи:способствовать профилактике нервного перенапряжения.

П/и «Найдём игрушки»

Задачи:побуждать детей находить один и много предметов, в специально созданной обстановке, определять, различать и описывать предметы рукотворного и природного мира.

Индивидуальная работа с

Глебом С.

Д/и «Поиграем с матрешками»

Задачи: закрепить умение создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом много.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Задачи:учить детей выбирать и обустраивать место для игры, объединяться в пары и микрогруппы.

ИЮЛЬIII неделя

Тема недели: «Деревья летом»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1пол. дня

Д/и «В лесу»

Задачи:учить детей понимать и соблюдать правила игры, действовать по команде. Развивать внимание, учить узнавать сверстников по голосу.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Знакомимся с деревьями.Задачи: уточнить понятие «дерево», объяснить, как отличить дерево от куста.

П/и «Поймай комара»Задачи:развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках.

П/и «Воробышки и кот» Задачи:развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга.

Трудовая деятельность:

убираем игрушки.

Задачи: учить действовать в парах, выполнять различные поручения.

II пол. дня

Чтение р. н. с. «Как коза избушку построила»

Задачи:учить детей внимательно слушать сказку, запоминать последовательность действий; развивать знания детей о деревьях.

Прогулка №2

Наблюдение за сосной и осиной.

Задачи: познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: сосне, осине.

П/и«Догонялки»

Задачи: формировать у детей потребность в двигательной активности; развивать умение бегать свободно, не опуская голову, сохраняя координацию движений.

Индивидуальная работа с Сашей Б.

Д/и «Собери круги»

Задачи:формировать умения сравнивать однородные предметы по размеру, располагать их в определенной последовательности.

1пол. дня

Д/и «Все по домам!»

Задачи: формировать и закреплять знания детей разных растений (деревьев, кустов), по  форме их листьев (по плодам, семенам). Закреплять правила поведения в лесу, в парке.

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема:«Деревья на нашем участке»

Задачи:закрепить знания детей о строении дерева, учить рисовать веточки деревьев. Закрепить правильные приемы рисования и закрашивания цветными карандашами.

Прогулка №1

Наблюдение за березой.

Задачи: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

П/и«У медведя в бору».

Задачи:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Лохматый пес»

Задачи:развивать умения детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения,бегать, стараясь не попа­даться ловящему и не толкаясь

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Трудовая деятельность: поливка деревьев и кустарников.

Задачи:учить технике полива, воспитывать бережное отношение к природе.

II пол. дня

Чтение С. Козлов «Такое дерево»

Задачи:формировать у детей понимание того, что из книг можно узнать много интересного; расширять знания о деревьях.

Прогулка №2

Наблюдаем за ветром.

Задачи: учить определять силу ветра.

Чтение стих. Я. Аким

«Ветерок, ветерок, ветрище…»

Игры с вертушками.

П/и «С кочки на кочку» 

Задачи:развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

1пол. дня

Чтение стихотворения Г. Сапгир «Садовник»

Задачи:учить детей слушать и понимать содержание поэтического текста; развивать знания детей о фруктах и профессии садовник.

Д/и «С какой ветки детки»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о деревьях, их семенах и листьях. Закреплять правила поведения в лесу, в парке.

1.Аппликация (10.00-10.30)

Тема:«Чудо-дерево»

Задачи: продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками аппликации; обобщить знания детей по теме «Деревья»;воспитывать уважение и бережное отношение к природе; развивать мелкую моторику.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Задачи: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.

П/и«Бегите к флажку».

Задачи: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Упражнять в беге и ходьбе.

П/и «Наседка и цыплята» Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

(лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги)

II пол. дня

Чтение С. Маршак «Праздник леса»

Задачи:продолжать формировать представление детей о растительном мире; воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка №2

Прогулка к осине.

Задачи:рассмотреть осину: ствол, веточки, листья; учить различать деревья.

П/и «Не попадись»

Задачи: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

1пол. дня

Д/и «Четвертый лишний»

Задачи:уточнять и закреплять знания детей о  классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями на участке.

Задачи: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

П/и «Не попадись» Задачи: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Трудовая деятельность: наводим порядок на веранде.

Задачи:учить детей проявлять инициативу в оказании помощи взрослым, расширять представление детей о труде.

II пол. дня

Беседа«Береги природу».

Задачи: закрепить знания о живой и неживой природе, о правилах поведения в лесу.

Прогулка №2

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

П/и «Воробышки и кот»Задачи:развивать умение двигаться в коллективе, не задевая друг друга.

Индивидуальная работа с Катей Ч, Арсеном М.

Д/и «Парные картинки»

Задачи:упражнять детей в классификации предметов по определённому признаку: цвет, форма, назначение.

Д/и «Деревья и их плоды»

Задачи:учить детей подбирать плоды деревьев, развивать зрительную память, внимание.

Н/и «Растительное лото», «На огороде у Копатыча»

Задачи:учить детей объединяться в группы для игры; соблюдать правила, развивать внимание, память.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

Задачи:учить детей выбирать необходимые материалы, использовать знакомые приемы рисования.

1пол. дня

Д/и «Где спрятался зайчик!»

Задачи: учить детей описывать, называть, растения по характерным признакам, составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Прогулка к цветнику.

Задачи: конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника.

П/и «Птички в гнездах»

Задачи: поощрять участие в совместных играх, развивать ловкость.

Трудовая деятельность:

пропалываем сорняки на клумбах. Поливаем цветы.

Задачи:учить детей работать с инвентарем, доводить начатое дело до конца.

II пол. дня

Рассматривание образцов коры деревьев в центре экспериментирования.

Задачи:учить детей различать деревья по структуре коры, воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Прогулка №2

Задачи:учить детей узнавать деревья, правильно называть их. Рассказать, что по толщине ствола можно определить, какое растение старше.

П/и «У медведя в бору»

Задачи:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Лохматый пес» 

Задачи: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться.

Индивидуальная работа с Лизой К. по рисованию «Зеленыелисточки на дереве»

Задачи:совершенствовать прием рисования красками «примакивания»; учить тщательно промывать кисть, высушивать её о салфетку.

Рассматривание иллюстраций о природе. Задачи: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы.

ИЮЛЬIV неделя

Тема недели: «Вода – основа жизни»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Iпол. дня

Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?» Задачи: закрепить к.г.н. (правильно намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем)

Беседа «Безопасность на воде»

Задачи:продолжать знакомить детей с правилами поведения у воды.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за свойствами воды.

Задачи: учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.

П/и «Наседка и цыплята»

Задачи:развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях

П/и «Воробышки и кот» Задачи:развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу.

II пол. дня

Д/и Дружные ребята»Задачи: обратить внимания на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Прогулка №2

Игра-забава с водой «Дождик»

Задачи: повышать двигательную активность детей, формировать умение уворачиваться от водяных брызг.

П/и «Птицы и птенчики»

Задачи: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа с

Глебом С.

Лепка: «Волны»

Задачи: учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями рук; развивать мелкую моторику.

Iпол. дня

Ситуативная беседа о значимости воды для человека(приготовление пищи, мытье посуды и т.д.)

Игры-обсуждения «Зачем нужны зонт и сапожки»

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема: «Поменяем воду в аквариуме»

Задачи: продолжать знакомить дошкольников с окружающим миром, средствами рисования. Формировать представления о рыбах, живущих в аквариуме  и средой их обитания.

Прогулка №1

Продолжать наблюдение за свойствами воды.

Задачи:закрепить с детьми свойства воды: жидкая, льется, прозрачная, разная температура. Летом вода нагревается в пруду, в речке, поэтому люди купаются.

П/и«У медведя в бору»

Задачи:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Лохматый пес»

Задачи:развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа­даться ловящему и не толкаться.

II пол. дня

Чтение Е. Благининой «Дождик»

Задачи: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды.

Прогулка №2

Самостоятельная игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

П/и «Найди, где спрятано».Задачи: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа сВеней У.

Выкладывание геометрических фигур из палочек.

Задачи: развивать координацию пальцев рук, внимание, воображение.

Д/и «Путешествие под водой»

Задачи: развивать и обогащать знания детей о рыбах: морских, озерных, речных; о морских обитателях, растениях, и их месте обитания.

Iпол. дня

Ситуативный разговор«Да здравствует мыло душистое!». Задачи: продолжать формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, пользоваться мылом.

Рассматривание иллюстраций о воде.

Задачи: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы.

1.Конструирование

(10.00-10.30)

Тема:«Мостик через речку»

Задачи: учить детей сооружать простейшие постройки из деталей разного цвета и формы, использовать приёмы: приставление, прикладывание деталей.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за лягушкой

Задачи: рассказать детям о среде обитания лягушки, о том, как она питается, какую пользу приносит. Воспитывать желание беречь и охранять природу.

П/и«Цапля и лягушки»

Задачи: воспитывать умение слушать и запоминать текст считалки; прививать навык сотрудничества в совместных играх.

Игры в песочнице.

Трудовая деятельность: убираем песок в песочницу.

Задачи:учить детей самостоятельно выполнять трудовые операции.

II пол. дня

Игра с водой: Стирка кукольного белья.

Задачи: продолжать знакомить со свойствами воды, прививать гигиенические навыки.

Чтение Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» Задачи:воспитывать умение внимательно слушать новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки.

Прогулка №2

Самостоятельная игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

П/и«Щука и караси»

Задачи: воспитывать желание участвовать в совместных играх и физических упражнениях.

Индивидуальная работа с Глебом С.

Д/и «Одень куклу»

Задачи: развивать общую и мелкую моторику.

Чтение «У солнышка в гостях» Задачи: воспитывать желание слушать сказки.

Iпол. дня

Рассказывание песенок, потешек, закличек: «Кораблик», «Водичка-водичка, умой мое личико»

Д/игра «Сухой бассейн»

Задачи: развивать мелкую моторику рук.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

Тема: «Узнаем, какая вода»

Задачи: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества)

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

«Кораблики»

Задачи: создать на прогулке радостную обстановку игры. Раз­вивать желание мастерить игрушки своими руками. Вос­питывать бережное отношение к окружающей приро­де: не оставлять после себя мусор на улице.

Игра на развитие дыхания «Ветерок для кораблика»

(вдох производится через нос, выдох-не надувая щек).

II пол. дня

Обсуждение проблемных ситуаций «Что нужно делать, когда идет дождь?»

Задачи: развивать сообразительность у детей.

Прогулка №2

Наблюдение за растениями и кустарниками

Задачи: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник-живое существо;

воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «С кочки на кочку» 

Задачи:развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу.

Индивидуальная работа сЛизой К.

Выкладывание геометрических фигур из палочек.

Задачи: развивать координацию пальцев рук, внимание, воображение.

Создать условия для самостоятельного рисования «Дождик»

Задачи: развивать воображение, учить правильно держать кисть, рисовать всем ворсом, тщательно промывать кисть.

Iпол. дня

Беседа «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук». Задачи: чить, заворачивать рукава. Учить правильно мыть руки, умываться не замочив рукава.

«Уход за комнатными растениями»

Задачи: расширять представления детей о комнатных растениях. Закреплять умения поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи:формировать интерес к природе.

П/и «Перебежки-догонялки»

Задачи: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Трудовая деятельность: моем игрушки.

Задачи:воспитывать желание трудиться, аккуратно выполнять трудовые опирации.

II пол. дня

Чтение С. Капутинян «Кто скорее допьет»

Задачи: воспитывать интерес к художественной литературе.

Прогулка №2

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Задачи: воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

П/и «Птички в гнездышках»

Задачи: поощрять участие в совместных играх и физических упражнениях.

Индивидуальная работа сЛизой З.

Д/и «Одень куклу»

Задачи: развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений.

Показ кукольного театра по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая»

Задачи: через игровые действия с куклой продолжать знакомить детей со способами ухода за своим телом; формировать интерес к художественному слову, желание быть чистым, аккуратным.

АВГУСТI неделя

Тема недели: «Правила безопасного поведения»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Iпол. дня

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице. Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за машинами на дороге.

Задачи: учить соблюдать правила безопасности на проезжей части.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»

Задачи: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

II пол. дня

Чтение Т. Шорыгина «Осторожный мячик»

Задачи:продолжать учить детей запоминать содержание произведения, действия героев; развивать знания детей о правилах игры рядом с дорогой.

Прогулка №2

Самостоятельная игровая  деятельность  детей с выносным  материалом.

П/и «Догонялки»

Задачи: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Беседа:«Правила первой помощи»

Задачи: учить детей правилам первой до врачебной помощи, проявлять внимание и самостоятельность в сложных ситуациях, не паниковать, при необходимости обращаться за помощью к взрослым.

Индивидуальная работа с Андреем А. Рисование «Спрячем мышку от кошки»

Задачи:учить закрашивать кистью изображение, стараться штриховать в одном направлении. Развивать мелкую и крупную моторику рук.

Игры с маленькими машинками и дорогой.

Задачи:развивать умение реализовывать игровой замысел, умение взаимодействовать со сверстниками.

Iпол. дня

Рассматривание предметных картинок «Ядовитые грибы»

Задачи:продолжать знакомить детей с ядовитыми грибами, формировать основы безопасного поведения в природе.

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема:«Мухомор»

Задачи: учить детей рисовать овал, сочетать округлую форму с прямоугольной, правильно передавать соотношение частей; развивать творческое воображение; закрепить названия ядовитых грибов.

Прогулка №1

Наблюдение за цветами на клумбе участка.

Задачи:учить детей правильно называть цветы, развивать эстетический вкус.

Трудовая деятельность: полив растений на клумбе.

Задачи:продолжать знакомить с декоративными растениями, условиями их роста.

П/и «Лохматый пес» 

Задачи: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

II пол. дня

Игра-драматизация: «Под грибком»

Задачи: учить детей выполнять игровые действия, развить умение воспроизводить сюжет.

Рассматриваниеиллюстраций к сказке В. Сутеева «Под грибком»

Прогулка №2

Самостоятельная игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

П/и «Наседка и цыплята»

Задачи:развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях

Индивидуальная работа с Глебом С. «Листочки»

Задачи:совершенствовать прием рисования красками «примакивания»; учить тщательно промывать кисть.

Просмотр мультфильма «Опасные игрушки» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»)

Задачи:формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения, формировать представление об опасностях

Iпол. дня

Беседа «Открытое окно»

Задачи: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

1.Аппликация (10.00-10.30)

Тема:«На водоеме»

Задачи:учить составлять композицию определённого содержания из нескольких готовых деталей (река, мост, лодка). Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины. Формировать навыки безопасного поведения у водоёма.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Беседа: «Правила поведения в песочнице, Опасный инвентарь»

Задачи: продолжать знакомить с правилами игр с песком: не ломать постройки, сделанные другими детьми; не кидаться песком т. д.

Трудовая деятельность: убираем игрушки.

Задачи:воспитывать желание убирать вещи на свои места.

П/и«Цапля и лягушки»

Задачи: воспитывать умение слушать и запоминать считалку; прививать навык сотрудничества в совместных играх.

II пол. дня

Беседа «Не играй с бродячими животными»

Задачи:разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;учить заботиться о своей безопасности.

Прогулка №2

Наблюдение за кошкой.

(внешний вид, повадки)

П/и «Кошки - мышки»

Задачи:воспитывать желание участвовать в совместных играх, развивать ловкость.

Рассматривание иллюстраций о домашних животных: «Кто живет рядом с нами»

Задачи: уточнить знания детей о домашних животных, их пользе приносимой людям.

Чтение сказки И. Кипнис «Забывчивый котенок»

Iпол. дня

Ситуативный разговор«Как правильно спускаться с лестницы»

Задачи: формировать навыков безопасного поведения в помещении.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

Задачи:

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями на экологической тропе детского сада.

Задачи:расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

П/и«Догонялки»

Задачи:формировать у детей потребность в двигательной активности; развивать умение бегать свободно, не опуская голову, сохраняя координацию движений.

Трудовая деятельность:

подметание дорожки, ведущей к экологической тропе.

Задачи: учить правильно пользоваться веничками.

II пол. дня

Чтение ст. В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Задачи: познакомить со стихотворением В.В. Маяковского; формировать умение различать хорошие и плохие поступки; закреплять умения отвечать на вопросы по содержанию текста.

Прогулка №2

Самостоятельно - игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

П/и «Мыши в кладовой»

Задачи: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа с Веней У.

Рисование «Спрячем мышку от кошки»

Задачи:учить детей закрашивать кистью изображение, стараться штриховать в одном направлении. Развивать мелкую и крупную моторику рук.

С/р игра «Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать доброту, отзывчивость, культуру общения.

Iпол. дня

Игра-ситуация «Расскажем Незнайке: «Что такое хорошо, что такое плохо».

Задачи: воспитывать умения правильно общаться друг с другом. Совершать хорошие поступки.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Наблюдение за лекарственными растениями на экологической тропе детского сада.

Трудовая деятельность:

прополка лекарственных растений.

Задачи: учить детей пользоваться инвентарем, доводить начатое дело до конца.

П/и «С кочки на кочку» 

Задачи:развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

II пол. дня

Беседа «Тишина наш друг»

Задачи: приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не стучать дверью шкафчика, не мусорить, помогать товарищу, не мешать другим.

Прогулка №2

Игры с игрушками-забавами по выбору детей.

Задачи:вызывать у детей радость от контакта с игрушками-забавами, приучать играть дружно, не ссориться, уступать, принимать во внимание желание других детей.

П/и «Наседка и цыплята»

Задачи:развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях

Игры со строительным материалом «Строим дом»

Задачи:учить сооружать постройку несложной конструкции, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

АВГУСТII неделя

Тема недели: «Витамины и полезные продукты»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

I пол. дня

Чтение стихотворения-песенки «Купите лук, зеленый лук, петрушку и морковку...», пер. с шотл. И. Токмаковой.

Задачи:воспитывать умения слушать фольклорную песенку, эмоционально воспринимать ее.

Д/и «Соберем урожай»

Задачи: развивать и закреплять знания детей об овощах, фруктах и ягодах, их месте произрастания (сад, огород, грядка, дерево, куст, в земле, на земле).

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Прополка огорода.

Задачи:учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, различать культурные и сорные растения.

П/и «Мыши в кладовой»

Задачи: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

II пол. дня

Чтение В. Сутеев «Яблоко»

Задачи:учить детей следить за развитием действия, запоминать последовательность; воспитывать у детей справедливость.

Прогулка №2

Наблюдение за яблоней

Задачи: учить детей узнавать дерево по характерным признакам, воспитывать интерес к живой природе.

П/и «Лохматый пес»

Задачи:развивать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа с Сашей Б.

Д/и «Собери картинку. Овощи»

Задачи:развивать игровую деятельность детей, интерес к окружающему миру, формировать умение собирать картинку из 4–6 частей.

I пол. дня

Д/и «Овощехранилище»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о внешних признаках и особенностях овощей и фруктов, их внешних признака для хранения и заготовок, способах их заготовления

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема: «Ягоды и яблочки»

Задачи: упражнять в печатании с помощью печаток; учить рисовать ягоды и яблоки, рассыпанные на тарелке, используя контраст размера и цвета. Развивать чувство композиции.

Прогулка №1

Наблюдение за погодой.

Задачи:закреплять знания о сезонных изменениях в природе,развивать интерес к природе.

Трудовая деятельность:

Собираем игрушки.

Задачи:воспитывать стремление к порядку, желание помогать друг другу.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Задачи: развивать умение двигаться в коллективе, не задевая друг друга, действовать по сигналу.

II пол. дня

Чтение В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Задачи:учить детей следить за развитием действия, запоминать последовательность; формировать умения оценивать поступки героя; воспитывать трудолюбие.

Прогулка №2

Самостоятельная игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

П/и «Наседка и цыплята»

Задачи:развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях

Д/и «Витамины на грядке и на дереве»

Задачи:обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах. Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь, по вкусу, по запаху.

Работа в центре сенсорного развития: «Сказочный салат»

Задачи:развивать вкусовые потребности детей; формировать умение обозначать в речи свойства продукта (кислый, соленый, сладкий), узнавать его на вкус.

I пол. дня

Ситуативный разговор«Что нужно делать, чтобы не болеть».

Задачи: формировать представления о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ.

Д/и «Где растет?»

Задачи: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

1.Конструирование

(10.00-10.30)

Тема:«Заборчик вокруг огорода»

Задачи:продолжать учить детей замыкать большие пространства, всё более усложняя постройку (чередование цвета, деталей постройки). Продолжать развивать представления о величине, форме. Развивать желание строить по собственному замыслу, побуждать к совместным играм.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за цветником.

Задачи:закреплять умение поливать растения, развивать чувство прекрасного.

Трудовая деятельность: прополка цветочной клумбы.

Задачи:продолжатьучить детей выполнять соответствующие трудовые операции.

П/и«У медведя в бору»

Задачи:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

II пол. дня

Чтение В. Орлов «Я учусь варить варенье»

Задачи:учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание стихотворения; развивать знания детей о домашних заготовках на зиму, воспитывать трудолюбие.

Прогулка №2

Самостоятельная игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Игры с песком.

Индивидуальная работа с Лизой К.

Д/и «Собери картинку. Фрукты»

Задачи:развивать игровую деятельность детей, интерес к окружающему миру, формировать умение собирать картинку из 4–6 частей.

I пол. дня

Рассматривание иллюстраций в книжке-малышке, обсуждение потешки

«Ну и каша! Так в рот и просится!»

Задачи: расширять представление о вкусной, здоровой и полезной пище; развивать умение внимательно слушать потешку.

Д/и «Угадай, что в руке»

Задачи: различать на ощупь овощи, фрукты и ягоды.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Экскурсия «Зеленый сад»

Задачи:формировать бережное отношение к растениям, закреплять представление о растениях.

П/и «Кошки - мышки»

Задачи:воспитывать желание участвовать в совместных играх, развивать ловкость.

II пол. дня

Д/и «Что сажают в огороде?»

Задачи:учить детей классифицировать предметы по определённым признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Прогулка №2

Самостоятельная игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Игры с песком.

П/и «Лохматый пес» 

Задачи: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

С/р игра «Мама готовит обед»

Задачи:закрепить знания детей о пользе свежих овощей, правилах использования их в пищу. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, стремление вести здоровый образ жизни.

Загадки про фрукты и овощи.

Задачи:формировать представления о фруктах и овощах; развивать умения отгадывать загадки, находить на картинках фрукты и овощи; расширять словарный запас детей.

Индивидуальная работа с Глебом С.

Д/и «Орнамент из мозаики»

Задачи:развивать мелкую моторику.

I пол. дня

Ситуативный разговор«Полезные продукты».

Задачи: закрепить представления детей о вкусной и здоровой пище (об овощах, фруктах и молочных продуктах).

Д/и «Растения леса, сада, огорода»

Задачи: расширять знания детей о растениях леса, сада и огорода.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Наблюдение «Чем питается божья коровка?»

Задачи:рассказать о том, что жучок-хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю)

П/и«С кочки на кочку» Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

II пол. дня

Д/и «Чудесный мешочек»

Задачи: закреплять знания детей о разных природных объектах (овощи, фрукты). Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.

Прогулка №2

Самостоятельная игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Игры с песком.

Индивидуальная работа с Арсеном М, Мишей, Лизой М, Катей Ч.

Д/и «Кто скорее соберет?»

Задачи:формировать умение понимать суть задания, учить выделять из множества продуктов овощи и фрукты, правильно называть их.

Сюжетно-отобразительная игра «Кукла Катя заболела, полечим ее»

Задачи:поощрять участие детей в совместных играх; развивать интерес к различным игрушкам.

Индивидуальная работа с Викой Г.

Д/и «Орнамент из мозаики»

Задачи:развивать мелкую моторику, воображение.

Творческая игра: «Магазин овощей и фруктов»
Задачи: закрепить название продуктов, их обобщающие понятия (овощи, фрукты), воспитывать культуру общения и поведения в общественных местах.

АВГУСТIII неделя

Тема недели: «В мире цветов»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Iпол. Дня

Загадывание загадок о цветах, насекомых.

Задачи: развивать мышление, способствовать расширению кругозора детей.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Осмотр центральной клумбы детского сада.

Задачи:познакомить детей с цветами, растущими в цветнике. Предложить рассмотреть цветы. Воспитывать чувство прекрасного, желание любоваться красотой окружающей природы.

Трудовая деятельность: прополка цветочнойклумбы.

Задачи:формировать интерес к труду.

П/и «Карлики и великаны»,

(прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы)

Задачи:формировать умения ходить на согнутых ногах, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

II пол. дня

Работа в центре сенсорного развития: учимся различать цвета.

Задачи: развивать восприятие, сенсорные возможности, учить различать основные цвета и оттенки, правильно называть цвета.

Прогулка №2

Наблюдение за бабочкой (махаон)

Задачи: дать представление о внешнем виде бабочки, способе передвижения, питании

П/и «Наседка и цыплята»

Задачи:развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

Индивидуальная работа с Софией П.

Д/и «Скажи сколько»

Задачи:закреплять понимание детьми категории «много», «один»

Iпол. дня

Разучивание стихотворения Е. Серовой

Нарядные платьица,

Желтые брошки,

Ни пятнышка нет

На красивой одежке.

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема:«Красивый букет»

Задачи: показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатка смятой бумаги; формировать представления о свойстве бумаги (мягкая); развивать мелкую моторику рук.

Прогулка №1

Наблюдение за цветущими растениями.

Задачи: познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями, учить бережно относиться к растениям.

Трудовая деятельность:

полив клумбы на участке детского сада.

Задачи:воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.

П/и «Найди свой цвет»

Задачи:формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

П/и«С кочки на кочку» Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

II пол. дня

Рассказывание ст. А. Барто «С утра на лужайку»

Задачи:учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавать радостное настроение при помощи различных выразительных средств речи.

Прогулка №2

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

(лопаты, метлы, скребки, формочки)

Задачи: учить детей самостоятельно находить занятие по интересам, с пользой проводить досуг.

Индивидуальная работа с Глебом С..

Д/и «Залатай коврик»

Задачи:учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой.

Iпол. Дня

Трудовые поручения:мытье поддонов.

Задачи:привлечь детей к работе по уходу за комнатными растениями, формировать соответствующие трудовые навыки. Учить действовать аккуратно, последовательно.

1.Аппликация (10.00-10.30)

Тема:«Цветок для мамы»

Задачи:учить составлять изображение по частям. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка. Развиватьэстетическое восприятие.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за ромашкой.

Задачи: познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Трудовая деятельность: убираем мусор.

Задачи:воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижно-дидактическая игра «Цветы» (с цветком добежать до своей «грядки», сесть)

Задачи: формировать у детей потребность в двигательной активности; развивать умения различать понятия «много», «мало», отвечать на вопрос «сколько?»; формировать умение различать цветы по внешнему виду.

II пол. дня

Чтение Е. Благинина «Огонек»

Задачи:учить детей понимать содержание поэтического произведения, развивать знания о комнатных цветах.

Прогулка №2

Наблюдение за ветром.

Задачи:продолжать знакомить с явлениями неживой природы, учить определять направление ветра с помощью вертушек.

П/и «Кошки - мышки»

Задачи:воспитывать желание участвовать в совместных играх, развивать ловкость.

Д/и «Цветочный магазин»

Задачи: закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других; учить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.

Iпол. дня

Д/и «Магазин «Семена»

Задачи: развивать и закреплять знания детей о семенах разных растений. Учить группировать растения по виду, по месту произрастания.

Чтение стихотворения

Е. Серовой

Такие веселые

Эти ромашки –

Вот-вот заиграют,

Как дети в пятнашки.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за погодой.

Задачи:развивать наблюдательность, память.

Трудовая деятельность: подметаем дорожки.

Задачи:воспитывать трудолюбие, желание действовать сообща.

П/и«Наседка и цыплята»Задачи:развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

II пол. дня

Беседа:«Ромашка лекарственная»

Задачи: знакомить детей с лекарственными растениями, развивать знания о способах использования ромашки в лечении.

Прогулка №2

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

(мячи, куклы, формочки, ведерки и т.д.)

П/и «Воробышки и кот» Задачи: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга.

Индивидуальная работа с Лизой К., Софией П., Лизой З.

Д/и «Геометрическое лото»

Задачи:учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу.

Работа в уголке творчества:книжки-раскраски: «Цветы».

Iпол. дня

Д/и «Цветочный магазин»

Задачи: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию; учить группировать растения по виду.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Наблюдение за цветком.

Задачи:закрепить знание основных частей цветка и основных способов ухода (рыхление, полив, протирка листьев), показать важность правильного ухода и солнечного света для жизни растений, воспитывать бережное отношение к растениям.

II пол. дня

Д/и «Разведчики»

Задачи: закрепить знания о цветах: садовых, полевых, луговых, комнатных.

Прогулка №2

Наблюдение за птицами.

Задачи: способствовать развитию любознательности, бережного отношения к живой природе.

П/и «Птички в гнездышках»

Задачи: поощрять участие в совместных играх и физических упражнениях.

Индивидуальная работа с Софией П.

Д/и «Скажи сколько»

Задачи:закреплять понимание детьми категории «много», «один»

Д/и «Какого растения не стало?»

(на столик выставляется четыре или пять растений, дети их запоминают. Воспитатель предлагает детям закрыть глазки и убирает одно из растений, дети открывают глаза и называют растение)

Рассматривание альбома «Цветы»

Задачи:учить правильно произносить названия цветов. Расширять кругозор детей.

АВГУСТIV неделя

Тема недели: «До свиданья лето!»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1пол. дня

Д/и «Когда это бывает?»

Задачи: уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

Рассматривание альбомов: «Цветы», «Овощи, фрукты»

Задачи:учить правильно произносить названия растений. Расширять кругозор детей.

1.ОБЖ (автогородок)

(10.00-10.30)

2.Физкультура

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Целевая прогулка на огород детского сада.

Задачи: продолжать знакомить детей с трудовыми операциями при работе на огороде, учить узнавать и правильно называть овощи.

Трудовая деятельность:

Сбор урожая на грядке.

Задачи:воспитывать трудолюбие, желание работать дружно, доводить начатое дело конца.

П/и «Лохматый пес»

Задачи:развивать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игры с песком.

II пол. дня

Игра-драматизация «Прогулка по летнему саду с «волком и козлятами»

Задачи:развивать умение имитировать характерные действия персонажей; развивать речевое дыхание.

Прогулка №2

Сравнение овощей по «использованию»

Задачи:развивать любознательность, внимание, интерес к природе.

П/и «Воробышки и кот»Задачи:развивать умение двигаться в коллективе, не задевая друг друга, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Глебом С. Рисование «Дождик» Задачи: совершенствовать умение правильно держать карандаш, не нажимая слишком сильно на бумагу.

Мультконцерт «Веселинка»

Задачи:предложить детям посмотреть фрагменты из мультфильмов (песни: «Антошка», «В траве сидел кузнечик»)

1пол. дня

Д/и «Хорошо – плохо»

Задачи: совершенствовать знания детей о явлениях живой и неживой природы, животных и растениях.

Коррекционно-развивающая игра «Волшебные руки»

Задачи:оптимизировать взаимоотношения в группе, способствовать преодолению эгоцентризма.

1.Музыка (на участке)

(10.00-10.20)

2.Рисование(10.30-10.50)

Тема:«Мой любимый дождик»

Задачи:упражнять в рисовании пальчиками. Показать приём получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек. Воспитывать аккуратность.

Прогулка №1

Наблюдение за состоянием погоды. Чтение потешки «Дождик-дождик».

П/и «Солнышко и дождик»

Задачи:упражнять детей в беге, развивать координацию движений.

Трудовая деятельность:

Убираем игрушки.

Задачи:учить детей собирать игрушки, при необходимости очищать, складывать в контейнер, учить действовать в парах.

II пол. дня

Н/и «Растительное лото», «На огороде у Копатыча»

Задачи:учить детей объединяться в группы для игры; соблюдать правила, развивать внимание, память.

Прогулка №2

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

(мячи, кегли, скакалки)

П/и «Наседка и цыплята»

Задачи:развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

Индивидуальная работа с Веней У.

Лепка «Печеньки»

Задачи:упражнять в раскатывание предметов круглой формы и сплющивании их.

Компьютерная презентация «До свиданья лето!»

Задачи:закрепить знания детей о времени года – лето, способствовать накоплению у детей ярких впечатлений об окружающем мире. 

1пол. дня

Хороводная игра «Пойду ль я, выйду ль я» русская народная песня.

Задачи:учить выполнять игровые действия. Приобщать к народным традициям, создавать радостное настроение.

1.Конструирование

(10.00-10.30)

Тема:«Конструирование по замыслу»

Задачи:развивать желание строить для кого-либо, украшая постройку, используя различное цветовое решение. Формировать навыки конструирования, развивать творчество, умение усложнять свои конструкции. Воспитывать эстетические качества, желание строит по собственному замыслу, побуждать к совместным играм.

2.Физкультура(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за ветром.

Послушать, как шелестят листья, наблюдать, как качаются ветки деревьев. Чтение отрывка из стихотворения Пушкина «Ветер-ветер».

П/и «Мыши в кладовой»

Задачи: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовая деятельность:

Наводим порядок на участке.

Задачи:организовать беседу с детьми о том, что нужно сделать, чтобы навести порядок на участке, воспитывать трудолюбие.

II пол. дня

Составление загадок о лете.

Задачи: учить детей передавать результаты наблюдения за природными объектами, летними явлениями в коротких рассказах, построенныхв форме загадки.

Прогулка №2

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

(лопатки, формочки, ведерки)

П/и«С кочки на кочку» Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

С/р игра «Магазин»

Задачи:побуждать детей использовать в игре предметы-заместители, учить разворачивать сюжет.

1пол. дня

Чтение ст. В. Берестов «Веселое лето»

Задачи:учить внимательно слушать, представлять то, о чем говориться в стихотворении, рассказывать о своих впечатлениях.

1.Экспериментальная деятельность (площадка)

(10.00-10.30)

2.Физкультура на участке

(10.40-11.00)

Прогулка №1

Наблюдение за травой, цветами: какие изменения произошли? 

Задачи:воспитывать интерес к природе, желание наблюдать за сезонными изменениями.

Трудовая деятельность:

Наводим порядок на веранде.

Задачи:поддерживать стремление содержать игрушки в порядке, выполнять значимую работу, воспитывать ответственность, трудолюбие.

П/и «Лохматый пес»

Задачи:развивать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

II пол. дня

Работа в центре музыкального воспитания: оркестровка песни «Грустный дождик», муз. Д. Кабалевского.

Задачи:продолжать знакомить детей с музыкальным инструментом металлофоном, учить в конце музыкальной фразы подыгрывать на одной пластинке металлофона.

Прогулка №2

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

(игры с куклами, машинами)

П/и «Мыши в кладовой»

Задачи: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа с Софией П. Рисование «Солнышко»

Задачи: совершенствовать умение правильно держать карандаш, не нажимая слишком сильно на бумагу, закрепить знание желтого цвета.

1пол. дня

Рассматривание картин о лете. Беседа «За что ты любишь это время года?»

Д/и «Две корзины»

Задачи:закрепить умение детей узнавать и правильно называть овощи, фрукты, ягоды.

1.Музыка (зал) (9.00-9.20)

2.Кружок(10.00-10.20)

Прогулка №1

Наблюдение за голубями.

Задачи:продолжать знакомить с многообразием животного мира. Развивать наблюдательность, любознательность.

П/и «Птички в гнездышках»

Задачи: поощрять участие в совместных играх, развивать ловкость, внимание.

Трудовая деятельность:

Сбор камней на участке.

Задачи:продолжать воспитывать у детей желание участвовать в совместном труде.

II пол. дня

Компьютерная презентация «Наше прекрасное лето!»

Задачи:предложить детям посмотреть презентацию о том, как они проводили лето в детском саду (праздники, развлечения, прогулки). Воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками, способствовать накоплению впечатлений об окружающем мире.

Прогулка №2

Сравнение голубя и воробья.

Задачи: совершенствовать умения сравнивать объекты живого мира. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Задачи: развивать умение двигаться в коллективе, не задевая друг друга, действовать по сигналу.

Игры с песком.

Индивидуальная работа с Глебом С.

Лепка «Пирамидка»

Задачи:упражнять в раскатывание предметов круглой формы и сплющивании их.

Игра-забава с мыльными пузырями.

Задачи:повышать двигательную активность детей, учить характеризовать размер пузырей, сравнивать их между собой.