Конспект НОД в старшей дошкольной группе По познавательно – исследовательской деятельности «Свойства воздуха»

Конспект занятия
Развивать познавательный интерес в процессе экспериментальной деятельности.
Галина Марсельевна Задощенко
Содержимое публикации

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Звездочка»

Конспект НОД

в старшей дошкольной группе

По познавательно – исследовательской деятельности

«Воздух и его свойства»

Подготовила:

воспитатель

Задощенко Г. М.

ст. Егорлыкская

НОД «Воздух и его свойства»

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативное, продуктивная.

Цель: продолжать формировать представления детей об основных свойствах воздуха.

Задачи: подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас; дать представление о том, что воздух обладает свойствами - воздух невидим, он лёгкий, не имеет запаха, расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека. Развивать познавательный интерес в процессе экспериментальной деятельности; развивать умение делать выводы. Воспитывать любознательность, взаимопомощь, бережное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Целевые ориентиры дошкольного образования: доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решение игровых и познавательных задач; владеет навыками самообслуживания; ориентируется в пространстве (справа; лева; вверху; внизу); удерживает в памяти при выполнении определённых действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15 – 20 минут; умеет работать по образцу.

Словарная работа: учить употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа.

Материалы и оборудование: демонстрационный материал, наборы для проведения экспериментов на каждого ребёнка, мультимедийная установка (слайды по содержанию НОД).

Организационный момент.

- Ребята, сегодня утром я очень торопилась к вам, и когда вошла в группу, увидела сундучок, который стоял на рабочем столе.

Интересно, что в нём? Давайте посмотрим….

Отгадайте что я, Узнайте, какой я?

Расскажите для чего я. Ребят, что это может быть? (Варианты ответов).

- В сундуке я нечего не вижу, а вы?

Дети: Мы тоже. - Я ничего не понимаю…. Загляните ещё раз, что вы видите внутри сундучка?

Дети: Мы видим только дно и стенки. Может кто-то догадался, что это может быть?

Через нос проходит в грудь И обратно держит путь

Он невидимый, но всё же Без него МЫ жить не можем.

(Это воздух.)

-Ребята, правильно это воздух, а какой он? (невидимый, прозрачный, без запаха). А хотите, узнать каким он бывает ещё?

Дети: Хотим.

2.Основная часть.

-Чтобы узнать обо всех свойствах воздуха, отправимся в лабораторию!

Лаборатория – это помещение, где проводят научные и технические опыты и исследования.

- Сегодня я буду старшим научным сотрудником воздушной лаборатории, а вы хотите мне помочь? Тогда вы будите моими младшими помощниками. Вы согласны?

- Обратите внимание(показывает на картинке), сотрудники одеты в специальную одежду.

- Помните, в лаборатории нужно соблюдать одно важное правило. Ничего не трогать без разрешения руководителя.

- И так приступаем к исследованию. Посмотрите вокруг, налево, направо, вверх и вниз, вы видите воздух? Значит, какой он (прозрачный, невидимый). Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?

Опыт №1

- Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? Дети: Он пуст

- Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тонкий. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тонким. Почему?

Дети: В нём нет воздуха.

- Ребята, давайте сделаем вывод: воздух прозрачный, бесцветный, невидимый, он принимает форму предмета, в котором находится.

Опыт№ 2.

- Ребята, нальём в стакан газированную воду. Почему она так называется? В ней много маленьких воздушных пузырьков. Воздух - газообразное вещество, поэтому вода – газированная. Пузырьки воздуха быстро поднимаются вверх, они легче воды. Бросим в воду виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на неё сразу начнут садиться пузырьки, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывёт. На поверхности воды пузырьки лопнут, и воздух улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками воздуха и снова всплывёт. Так будет продолжаться несколько раз пока воздух из воды не «выдохнется». По такому же принципу плавают рыбы при помощи плавательного пузыря.

- Ребята, делаем вывод: воздух легче, чем вода.

Опыт №3.

Как узнать есть воздух внутри нас?

- Ребята, перед вами стакан воды, возьмите соломинку, опустите её в стакан и тихо подуйте. Что появляется на поверхности воды? Почему появляются пузыри? (воздух выходит из воды). А теперь подуйте сильнее. Что вы видите? Чем больше воздуха, тем больше пузырей.

- Ребята, делаем вывод: воздух есть внутри нас.

Опыт№ 4.

-Кто знает, что в этом стакане? Ответы детей: (ничего, воздух). Сейчас проверим. Я переворачиваю стакан вверх дном и не наклоняя его, опускаю в воду. Вода не проходит. Что её не пускает? (воздух). А теперь я наклоняю немного стакан, что появилось в воде? (пузырь воздуха). Откуда он взялся? (воздух выходит из стакана, а его занимает вода).

-Ребята, делаем вывод: воздух легче воды.

Что мы выяснили благодаря нашим опытам (что воздух прозрачный, не имеет запаха, формы, есть внутри нас, воздух легче воды).

-И так мы с вами закончили наше исследование.

Физкультминутка

- Вам понравились опыты с воздухом? Воздух – это удивительная оболочка вокруг нашей земли. Если бы не было вокруг земли воздуха, что бы произошло? Всё живое погибло бы в палящих лучах солнца.

-Без воздуха не было бы жизни на Земле. Всему живому необходим воздух. Мы вдыхаем чистый воздух - кислород, а выдыхаем использованный – углекислый газ. Посмотрите, сколько на земле живёт людей, животных, птиц и всем нужен чистый воздух.

-А что загрязняет воздух? (машины, заводы).

-Где же взять столько чистого воздуха? Что помогает его очищать? Правильно, ребята, - растения и деревья. Растения и деревья тоже дышат, но иначе чем мы. Они поглощают грязный воздух – углекислый газ, перерабатывают его и выделяют чистый – кислород.

Кто был в лесу? Вы чувствовали, какой там чистый воздух. А почему? Вы хотели бы побывать в лесу прямо сейчас? Тогда давайте закроем глаза, и представим, что мы на летней, лесной полянке.

(музыка - голоса леса)

Я предлагаю вам посадить дерево!

(строение дерева)

(посадка деревьев)

3. Рефлексия

Сегодня мы были настоящими исследователями. Ребята, скажите, что нового вы узнали? Мне очень понравилось, как вы работали в лаборатории, прямо как взрослые. Молодцы!

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для 4 класса «Рабочий лист по окружающему миру»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для «Конспект занятия по ЗОЖ»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «"ТРИЗ - основа развития интеллектуальных и творческих способностей детей"»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь