К ВОПРОСУ О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЛОКОМОТИВНЫХ БРИГАД

УДК331.108.2ГРНТИ06.77.90

К ВОПРОСУ О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЛОКОМОТИВНЫХ БРИГАД

Силич Р.А

Студент(бакалавр)направления«Управлениеперсоналом»Красноярскийинститутжелезнодорожноготранспорта–филиалФедеральногогосударственногобюджетногообразовательногоучреждениявысшегообразования«Иркутскийгосударственныйуниверситетпутейи сообщения»,г.Красноярск

Научныйруководитель:Кутузова А.В.

Доцент, кандидат педагогических наук, преподавателькафедры«Управлениеперсоналом»,Красноярскийинститутжелезнодорожноготранспорта–филиалФедеральногогосударственногобюджетногообразовательногоучреждениявысшегообразования«Иркутскийгосударственныйуниверситетпутейисообщения»,

г.Красноярск

Аннотация:В статье рассмотрена проблема совершенствования системы обучения локомотивных бригад. Предложены механизмы совершенствования системы обучения локомотивных бригад. На примере работников локомотивных бригад показана его работа.

Практическая значимость статьи заключается в возможности использования предложенного комплекса мер при совершенствовании системы обучения в локомотивном комплексе.

Ключевыеслова:персонал, управление персоналом, система обучения, обучение персонала, совершенствование системы обучения.

Abstract:Thearticleconsiders the problem of improving the trainingsystem for locomotivecrews.Mechanisms for improving the trainingsystem of locomotivecrews are proposed.Hiswork is shownon the example of employees of locomotivecrews. The practicalsignificance of the articleliesin the possibility of using the proposedset of measurestoimprove the trainingsystemin the locomotivecomplex.

Keywords:personnel,personnelmanagement, training system,stafftraining,improvement of the trainingsystem.

Современная железнодорожная инфраструктура требует высоко квалифицированных специалистов, способных обеспечивать безопасность и эффективность движения поездов.

Локомотивные бригады играют ключевую роль в обеспечении надежной работы железнодорожного транспорта. Однако, с учетом быстрого развития технологий и изменения требований, система обучения локомотивных бригад нуждается в совершенствовании.

Необходимо разработать более современные и эффективные программы обучения для локомотивных бригад, которые учитывали бы последние технологические достижения и требования безопасности. Важно также обеспечить доступ к симуляторам и обучающим программам, которые позволят бригадам отработать навыки в реалистичных условиях. Постоянное обновление знаний и навыков сотрудников железнодорожного транспорта поможет повысить уровень безопасности и эффективности движения поездов.

В настоящее время, профессия «машинист» стала еще более ответственной и сложной. Нужно иметь не только хорошую физическую подготовку, но и глубокие знания в области техники и безопасности железнодорожного движения. Кроме того, новые типы поездов и передвижных составляющих требуют от локомотивных бригад дополнительных навыков и компетенций.

Для успешного совершенствования системы обучения локомотивных бригад необходимо уделить внимание не только обновлению учебных программ, но и использованию современных технологий. Введение компьютерных симуляторов и виртуального тренинга позволит бригадам получать практические навыки без риска для жизни и здоровья. Также, разработка онлайн-курсов и возможность обучения на дистанционной основе поможет повысить доступность образования для широкого круга специалистов.

Таким образом, совершенствование системы обучения локомотивных бригад является необходимостью в современном мире железнодорожного транспорта. Это позволит подготавливать высококвалифицированных специалистов, соответствующих требованиям новых технологий и гарантирующих безопасность движения поездов.

Совершенствование системы обучения локомотивных бригад является важным аспектом развития железнодорожной индустрии. Качество обучения локомотивных бригад напрямую влияет на их профессионализм, безопасность и эффективность работы. В связи с технологическими изменениями, внедрением новых технологий и повышением требований к локомотивным бригадам, система обучения должна постоянно совершенствоваться.

Совершенствование системы обучения локомотивных бригад включает рассмотрение основных проблем и вызовов, с которыми сталкиваются локомотивные бригады в современных условиях. Одним из основных вызовов является необходимость повышения уровня знаний и навыков локомотивных бригад в области используемой техники и технологий.

Современные локомотивы оснащены различными сложными системами и компьютерами, требующими глубоких знаний и понимания сотрудников. В связи с этим необходимо разрабатывать и внедрять новые программы обучения, охватывающие все аспекты работы локомотивных бригад.

Еще одной проблемой, требующей совершенствования системы обучения, является повышение безопасности работы локомотивных бригад. Работа на железной дороге является ответственной и опасной, поэтому обучение должно уделять особое внимание правилам и мерам безопасности. Введение новых методов обучения, симуляторов и тренировок может помочь в снижении рисков производственных травм

Анализ существующих проблем в обучении локомотивных бригад выявляет несколько важных аспектов, которые требуют совершенствования системы обучения.

Во-первых, одной из главных проблем является недостаток актуальной и комплексной информации в учебных материалах. В силу постоянного развития и изменений в железнодорожной отрасли, обучающие материалы должны регулярно обновляться и включать новые технологии, процедуры и требования. Недостаток актуальности может приводить к устареванию знаний и несоответствию бригады требованиям современной практики.

Во-вторых, отсутствие достаточной практической подготовки является еще одной значительной проблемой. Теоретический материал, полученный при обучении, должен быть подтвержден практическим опытом. Однако, из-за ограниченных возможностей проведения практических занятий на реальных локомотивах, студенты не всегда имеют возможность научиться применять свои знания на практике. Это может приводить к слабой подготовке и неполному пониманию критических ситуаций и процедур.

Кроме того, недостаточная связь между учебными заведениями и железнодорожными предприятиями также оказывает негативное влияние на обучение локомотивных бригад. Отсутствие обратной связи и сотрудничества между образовательными учреждениями и работодателями может привести к несоответствию программ обучения актуальным потребностям рынка труда

Для совершенствования системы обучения локомотивных бригад существуют определенные основные принципы и методы.

Первым принципом является индивидуализация обучения. Каждый сотрудник имеет свои уникальные навыки, опыт и потенциал. Поэтому важно учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого обучаемого при разработке программ обучения. Это поможет достичь оптимальных результатов и эффективности обучения.

Второй принцип – системность и последовательность обучения. Обучение локомотивных бригад должно предусматривать постепенное углубление знаний и навыков, начиная с основ и принципов работы и заканчивая более сложными задачами и ситуациями. Это позволит обучаемым постепенно осваивать материал и применять его на практике.

Третий принцип – активное участие обучаемых. Важно, чтобы учащиеся принимали активное участие в процессе обучения. Это достигается через использование таких методов, как практические занятия, тренинги, симуляторы и другие интерактивные формы обучения. Активное участие стимулирует интерес и мотивацию обучаемых и способствует повышению эффективности обучения.

Четвертый принцип – постоянное обновление и адаптация обучения к изменениям в технологиях и требованиях. В современном мире технологии и требования к работникам постоянно меняются. Поэтому система обучения должна быть гибкой и способной к быстрой адаптации к новым условиям. Регулярное обновление учебных программ и внедрение новых методов позволит обеспечить актуальность и эффективность обучения

Для успешного внедрения улучшенной системы обучения локомотивных бригад необходимо соблюдать ряд практических рекомендаций.

Во-первых, следует разработать и утвердить детальный план внедрения новой системы обучения. План должен содержать четкие цели, задачи, сроки и ответственных лиц за каждый этап его реализации. Такой план позволит избежать путаницы и затруднений во время процесса внедрения.

Во-вторых, необходимо провести обучение и подготовку преподавателей и инструкторов, которые будут осуществлять обучение локомотивных бригад по новой системе. Они должны быть полностью ознакомлены с новыми методиками и подходами к обучению, а также обладать достаточными знаниями и навыками для успешной передачи информации.

Для улучшения эффективности обучения рекомендуется использовать различные методы и формы обучения, такие как лекции, семинары, практические занятия или виртуальные тренажеры. Это позволит обучающимся получить более полное представление о теоретических и практических аспектах работы локомотивных бригад.

Также важно создать систему контроля и оценки результатов обучения. Это поможет выявить слабые места и проблемы в процессе обучения, а также определить необходимые коррективы или дополнительные тренировки для обучающихся.

Наконец, необходимо учесть мнение и отзывы самих локомотивных бригад, которые будут обучаться по новой системе. Это поможет улучшить и доработать систему обучения с учетом их потребностей и реальных условий работы

Одним из важных аспектов совершенствования системы обучения локомотивных бригад является оценка эффективности внедренных изменений. Получение данных о результатах внедрения новых методик и подходов позволяет оценить их достижения и определить необходимые корректировки для дальнейшего улучшения обучения.

Основной метод оценки эффективности - анализ и сравнение данных до и после внедрения новой системы обучения. Для этого необходимо провести исследование, собрав данные о производительности бригад до начала обучения и после его завершения.

При оценке эффективности важно учитывать следующие показатели:

1. Уровень безаварийности. Количество происшествий, связанных с ошибками локомотивных бригад, сравнивается до и после обучения. Снижение числа аварий указывает на повышение качества обучения.

2. Увеличение производительности. Определение уровня повышения эффективности работы бригад после обучения позволяет оценить успехи внедрения новой системы.

3. Снижение времени обслуживания локомотивов. Уменьшение времени, затрачиваемого бригадами на обслуживание локомотивов, является еще одним показателем эффективности внедренных изменений.

4. Уровень удовлетворенности персонала. Проведение опросов и интервью с локомотивными бригадами позволяет получить обратную связь от самых непосредственных пользователей новой системы обучения, что позволяет оценить ее эффективность и определить возможные недоработки.

Важно отметить, что оценка эффективности не является одноразовым процессом и должна проводиться регулярно.

Цельюданнойстатьиявляетсяописаниепроцессасовершенствования системы обучения локомотивных бригад.

ОбъектомвыступаетЛокомотивное эксплуатационное депо станции Иланская (ТЧЭ-3).

При помощи методики Дональда Киркпатрика были выявлены следующие проблемы:

– работники локомотивных бригад ТЧЭ-3 в целом довольны социально-бытовыми условиями обучения, что может быть обусловлено тем, что в депо присутствует необходимое оборудование для обучения;

– наиболее слабыми местами системы обучения являются невозможность повлиять на программу обучения ,методы и стиль обучения , а также содержание программы обучения, что может говорить о формальном ее содержании.

При опросе работников проблемы были конкретизированы, а именно было выявлено:

– отсутствие постоянного доступа к информационной обучающей базе ;

– низкий уровень практического направления в программе обучения;

– затруднение работников локомотивных бригад при прохождении проверки знаний.

Всвязисэтимпредложенряд мер, который позволит решить выявленные проблемы.

Для решения первой проблемы предполагается создать программу доступа информационной обучающей базе, работающей в режиме оффлайн.

Для решения второй проблемы предполагается разработка виртуальной системы АСГРАТ и отработки нестандартных ситуаций.

Для решения третьей проблемы предлагается внедрение игровой формы подготовки прохождения к проверке знаний.

Списокиспользованныхисточников: