Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Водица-царица»
Подготовила:
Финагеева Т.И.
2019г.
Программное содержание: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание не то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного, уточнить представления детей об использовании воды, развивать вкусовой анализатор, формировать умение рационально использовать водные ресурсы, воспитывать любознательность, желание участвовать в опытах, закрепить навыки безопасного поведения во время проведения физкультурных минуток.
Материалы и оборудование: прозрачные стаканчики с водой (2) и соком, сахарный песок, речной песок, чайная ложка, полотенце, мыло в мыльнице, тазик с водой.
Ход занятия
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в царство Волшебницы Воды. А для того, чтобы отправиться в путешествие нам с вами нужно превратиться в капельки. Откуда берутся капельки?
Дети:Из тучки.
Воспитатель: Правильно (читаю стихотворение и в то же время даю по две ленточки в руки).
Тучка по небу гуляла,
Тучка бусы растеряла.
Скачут бусы по дорожке,
Как хрустальные горошки.
А я буду Водицей-Царицей (надеваю корону и голубые бусы). Звенят, звенят капельки, собираются в ручейки и бегут к волшебному озеру.
(Дети под музыку бегут за воспитателем и рассаживаются на стульчики, ленточки кладут под стульчики. Выносится таз с водой. В тазу зажженная свеча в виде лилии, уточки. По краям таза прикреплена пластмассовая травка).
Воспитатель: Ах, какое озеро! (звучит плавная мелодия). Вода в озере спокойная, тихая. Но вот подул сильный ветер. Дети, подуйте на озеро. Уточки спрятались в траве, цветочки-лилии свернули свои лепесточки.
(Убираю свечу и уточек).
Воспитатель:Посмотрите на воду и скажите, какая она? (Зачерпываю воду стаканом из «озера»)
Дети:Прозрачная.
Воспитатель:Потрогайте пальчиком водичку. Какая она?
Дети: Холодная.
Воспитатель: А хотите узнать какой еще бывает вода? Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!
1-я капелька:
В луже, море, в океане
И в водопроводном кране…
Как сосулька – замерзает.
В дом туманом к нам вползает.
2-я капелька:
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае…
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Воспитатель:
Без меня вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды вам не прожить!
В озере меня найдете
И в сыром лесном болоте.
Путешествует всегда
Наша спутница вода!
Воспитатель:А сейчас возьмите стульчики и пройдите за столы. Мы с вами узнаем, какой же еще бывает вода.
1-й опыт: «У воды нет вкуса». Выпей немного воды из стаканчика, а теперь попробуйте сок. Скажите, какой сок? А вода? Имеет ли вода вкус? Вода вкуса не имеет. А вот морская вода на вкус соленая, потому что в ней растворено много разных солей. Ее человек пить не может.
2-й опыт: «Вода - жидкая, может течь». Возьмите один стаканчик с водой, а другой – пустой. Аккуратно перелейте воду в пустой стаканчик. Льется вода? Почему? Потому, что она жидкая. Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. Ребята, а нужно ли беречь воду? Почему? А как вы бережете воду в детском саду? (Ответы детей).
3-й опыт: «В воде одни вещества растворяются, другие - нет». Возьмите два стаканчика с водой. В один из них положите обычный песок и попробуйте размешать его ложкой. Что получается? Растворился песок или нет? Возьмите другой стаканчик и насыпьте в него ложечку сахарного песка, размешайте. Что произошло теперь? В каком из стаканчиков песок растворился? Одни вещества (сахар, соль) в воде растворяются, другие – нет.
Воспитатель:Скажите дети, какая вода? (Прозрачная, жидкая, не имеет вкуса, растворяет некоторые вещества). А для чего нужна вода?
Раздается стук в дверь. Вбегает мальчик Мойдодыр: Ой, а куда это я попал?
Воспитатель:В царство Волшебницы Воды. А что это еще за грязнуля? Кто это, ребята? Из какой сказки он к нам пришел? Я не потерплю такого грязнулю. Давайте, ребята, отмоем его, может ему понравится быть чистым, и он подружится с водой.
(Дети помогают воспитателю мыть мальчика, один ребенок держит мыло, другой – полотенце).
Воспитатель:Вот теперь совсем другое дело. А теперь что ты будешь делать?
Мальчик:Буду, буду умываться. По утрам и вечерам. Мне пора домой, одежду надо постирать. Не хочу больше быть грязнулей. Спасибо, вам, ребята. (Уходит)
Воспитатель:Понравилось ли вам у меня в царстве? Расскажите мне еще раз, какой бывает вода? (Жидкая, прозрачная, нет вкуса, в воде одни вещества растворяются, а другие – нет). А нам пора возвращаться в детский сад.
(Дети встают из-за столов, берут в руки ленточки, бегут за воспитателем).
Воспитатель:Бежит, журчит ручеек.
Через поле – лужок.
К детскому саду, дружок.
