Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе
Тема: «Путешествие в математическое королевство».
Подготовила:
воспитатель
Сошкина Р.И
Добринка-2023
Цель: Развитие логико – математического мышления у детей.
Задачи:
1. Стимулировать развитие мыслительных способностей детей.
2. Развивать познавательный интерес.
3. Развивать речевую активность детей, активно отвечать на вопросы.
Обучающие:
1. Упражнять в счёте в пределах 5.
2. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры.
Развивающие:
1. Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.
2. Формировать мыслительные операции, развивать речь.
Воспитательные:
1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
2. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный (использование иллюстрации).
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
- Поощрение, анализ занятия.
Демонстрационный материал: «письмо», дидактические настольные игры.
Раздаточный материал: цветные счетные палочки Кюинзенера.
Ход деятельности.
I.Эмоциональный настрой «Доброе утро»
Воспитатель.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
II. Основная часть.
Воспитатель:
Сегодня утром я нашла письмо возле нашей группы.
Письмо адресовано вам, детям средней группы «Бельчата».
Давайте откроем его и посмотрим, что внутри.
А как вы думаете от кого оно?
Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.
«Дорогие ребята, в математическом королевстве, случилась беда.
Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства.
Все цифры перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры –
Забыли свои имена. Помогите! Жители королевства».
Воспитатель:
- Ребята, ну что. Поможем?
Тогда отправляемся в математическое королевство. Для этого нам нужно сказать волшебные слова.
Слушайте и делайте как я:
Мы сейчас пойдем направо-раз, два, три
А теперь пойдем налево-раз, два, три.
В центре круга соберемся,
На места свои вернемся
Раз, два, три повернись,
В Математиком королевстве окажись!
Задание 1
Воспитатель:
Злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли свои места и перепутались.
Помогите каждой цифре встать на свое место. Расставьте их по порядку от меньшего числа к большему.
(Цифры от 1 до 5 лежат на столе в разброс).
Каждый ребёнок выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5.
Воспитатель:
Предлагаю посчитать числа по порядку, так как вы их расставили.
Игра «Назови соседа».
- Какую цифру вы поставили между цифрами3 и 5?
Между 3 и 5 стоит цифра 4.
- Какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3?
Между 1 и 3 стоит цифра 2.
- Вы отлично справились и с этим заданием.
Теперь каждая цифра заняло нужное место в числовом ряду.
Задание 2
Воспитатель:
Сейчас нас ждет новое задание.
Королева математики любит во всём порядок. Вот и палочки в математическом королевстве располагались по порядку от самого низкого к самому высокому. А теперь все перепуталось. Давайте поставим палочки от самой короткой, до самой длинной в количестве 5 штук.
Ребята, нам нужно отдохнуть. Выходите ко мне становитесь в кружок.
III. Физминутка«Один, два, три, четыре, пять»
Один, два, три, четыре, пять — топаем ногами,
Один, два, три, четыре, пять — хлопаем руками,
Один, два, три, четыре, пять — занимаемся опять.
А в лесу растёт черника
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать.
Приседания
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу.
Ходьба на месте
Задание 3
Игра с кольцами Луллия
И последнее задание нам помогут снова выполнить волшебные круги Луллия.
Дидактическая игра «Продолжи цепочку»
-Задание такое: На нижнее кольцо разложить карточки с цепочкой из геометрических фигур, на среднее и верхнее – отдельные геометрические фигуры. С помощью стрелки выбрать карточку и продолжаем цепочку, поворачивая средний и верхний круг.
Воспитатель:
Вот и закончились для нас все испытания.Нам пора возвращаться в детский сад, для этого нам надо и произнести волшебные слова.
Ну что ребята, нам нужно отправляться обратно, в детский сад. Давайте встанем в круг и вспомним волшебные слова.
Раз, два, три покружись
В детском саду окажись!
Воспитатель:
Вот и закончились для нас все испытания, навели порядок в математическом королевстве.
- А с помощью, каких испытаний мы помогли математическому королевству.
Что было выполнить сложно, а что легко?
Жители королевства нам благодарны за оказанную помощь, и оставили вам вот эту коробочку со сладостями. Угощайтесь.
IV Подведение итогов
-Где мы сегодня побывали? (в математическом королевстве).
-Что мы там делали? (выполняли задание)
-Какое задание выполнять вам понравилось больше всего?
-Какие задания вызывали у вас затруднения?
-А какие задания были для вас были самыми легкими?
-Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия.
-Дети, а теперь я хочу вручить вам медали, которые для вас приготовил Волшебник –математик.
V. Рефлексия «Букет настроения».
В конце занятия воспитатель говорит:
«Если вам понравилось сегодня заниматься, справились со всеми заданиями или вы узнали сегодня много нового, то возьмите желтый цветок , а если у кого то задания вызвали затруднения, или может , что –нибудь не понял или плохо себя вел – возьмите красный».
.png)
