ПРОГРАММА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ «ВИДЯЕВЕЦ» «Легенды севера»

АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАТО ПОС. ВИДЯЕВО

Муниципальное БЮДЖЕТНОЕ общеобразовательное учреждение ЗАТО Видяево «Средняя общеобразовательная школа № 1»

(МБОУ ЗАТО Видяево СОШ № 1)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ «ВИДЯЕВЕЦ»

«Легенды севера»

возраст 7–17 лет

(срок реализации 21 день)

ЗАТО п. Видяево

2022

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Каждое лето ребята приходят в летний лагерь «Видяевец» отдыхать, играть, учиться новому и интересному и, конечно, оздоравливаться. По традиции все дни проживания ребенка в лагере объединяются определенным сюжетом тематической игры. Перед детьми ставятся цели и задачи, дается возможность подтвердить или изменить свою самооценку; ребенку предоставляется «поле успеха» в различных видах деятельности, предложенных игровыми ситуациями. Учет достижений ребенка на промежуточных и итоговых этапах (фестивалях, праздниках, конкурсах, ритуалах награждения с использованием атрибутики и символики игры и др.) создает условия для индивидуально – личностного развития в той сфере, которая наиболее полно позволяет раскрыть и реализовать его способности и возможности. Являясь развлечением, отдыхом, игра перерастает в обучение, творчество, в модель человеческих отношений.

В основу организации воспитательной работы в лагере положена легенда, согласно которой все дети становятся участниками ролевой игры. Ребята открывают для себя удивительные вещи. Они узнают, что на территории лагеря есть переход в страну гармонии и счастья. Они становятся путешественниками во времени и пространстве, ведь погружение в волшебный мир – это возможность каждому зарядить свою «внутреннюю батарейку» и пополнить ресурсы. Ребята проходят испытания, получают заряд бодрости духа, приобретают друзей, развивают творческие способности и многое другое.

Игровая модель программы «Легенды севера» выделяет пять базовых ценностей (направлений). Эти ценности отмечены разным цветом и образно представлены в виде кристаллов.

1 направление – «Оранжевый кристалл: прокачай навыки общения». В программе эта ценность представлена девизом: «Для дружбы народов всегда открыты границы…». Дружба – источник вдохновения и разнообразия в жизни человека, бесценный ресурс для развития, повышения эмоционального интеллекта. Это направление раскроет личность ребенка, поможет стать ему стать коммуникабельным, сформирует понятия «друг», «дружба», воспитает умение дружить и беречь дружбу. В атмосферу дружбы помогут погрузиться досуговые мероприятия, тематические акции и отрядные мероприятия.

2 направление - «Зеленый кристалл: научись жить в гармонии с природой». Природа - первый взгляд ребенка на волшебство и чудеса. У детей врожденная связь с природой, которая приготовила для них массу чудесных впечатлений. Данное направление научит ребенка взаимодействовать с окружающей средой, ценить красоту природы, разовьет любовь к природе и ответственность за защиту окружающей среды. На мероприятиях по формированию экологической культуры дети примут участие в экологическом проекте, проведут эко-акцию, сформируют экологические привычки.

3 направление - «Синий кристалл: веди здоровый образ жизни». Здоровье – это наш дар. Поэтому необходимо беречь и сохранять его с раннего детства любыми методами. Здоровый образ жизни для детей – основополагающий фактор физического и нравственного развития ребенка, его гармоничного существования в обществе. Ресурс здоровья требует разумного использования, восполнения и преумножения. Сегодня дети окружены различной электроникой не только дома, но и в школе. Возникает необходимость решения проблемы здоровьесбережения и здоровьесозидания школьников. В течение смены ребята пройдут курс физкультурных и водных процедур, направленных на восстановление сил, поднятие защитных сил организма, укрепление иммунитета, повышение двигательной активности и укрепления физического здоровья.

4 направление - «Красный кристалл: создавай прекрасное». Творчество – это не только удовольствие, но ещё и полная свобода для фантазии и деятельности, самовыражение, искусство и красота. Ребёнок – это маленький первооткрыватель, который постоянно растёт, развивается, меняется, узнаёт новое и никогда не сидит на месте. Каждый ребенок – это отдельный мир со своими чувствами, эмоциями и впечатлениями. Творческие мероприятия приобщат ребёнка ко всему прекрасному, разовьют его воображение, эстетическое восприятие, повысят самооценку.

5 направление - «Фиолетовый кристалл: восстанови культурное наследие». Современное подростающее поколение остро нуждается в изучении и воссоздании утраченных корней национальной культуры. Одна из задач этого направления – воспитание у детей позитивного отношения к этнокультурным различиям. В течение смены ребята познакомятся с культурой, традицииями не только своего края, но и нашей страны.

В летнем лагере ребенок погрузится в тематику смены, получит особый опыт социализации и самостоятельности, научится решать бытовые вопросы, организовывать свое время, строить отношения с другими детьми и вожатыми.

При создании Программы учитывались достаточно простые, но и вместе с тем весьма важные основания:

1. Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей помогает использовать период школьных каникул для укрепления здоровья, развития физических, духовных сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.

2. Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социальной адаптации обучающихся и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе и в учебной деятельности.

3. Создаются большие возможности для организации неформального общения. Что позволяет организовать и развивать самостоятельность детей, воспитывать положительные личные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Данная программа по своей направленности является тематической, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены (21 день). В лагере отдохнёт 51 ребенок.

Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте 7–17 лет.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности народов России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. 2022 год в России объявлен Годом народного искусства и нематериального культурного наследия наших народов. 

Современное подрастающее поколение остро нуждается в изучении и воссоздании утраченных корней национальной культуры. Одна из задач образования – воспитание у детей позитивного отношения к этнокультурным различиям. 

Летнее каникулярное время – это уникальная возможность, позволяющая детям не только укрепить и сохранить свое здоровье, но и расширить свой кругозор, изменить круг общения, реализовать собственные интересы, потребности, открыть в себе новые способности. И только правильно организованный отдых одновременно выполняет развивающую, оздоровительную, образовательную, культурологическую, коммуникативную функции и является мощным фактором в профилактике безнадзорности и безпризорности детей. Очень важно, чтобы дети летом проводили свой досуг полезно и в команде. В такой ситуации они учатся взаимодействовать между собой, правильно строить нормальные человеческие отношения, учатся жить в социуме. Лагерь, где дети связаны общими интересами, служит уменьшенной моделью общества взрослых. У ребят пропадают комплексы и страхи. Даже те конфликты, которые неизбежно возникают в коллективе, ребенок учится решать наиболее безболезненно для себя и окружающих. Необходимо только найти разнообразные формы работы летней оздоровительной кампании, учитывая интересы детей и возможности их родителей.

Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.

Новизна программы заключается в том, что за короткий промежуток времени дети будут вовлечены в этно - путешествие, направленное на воспитание активной гражданской позиции и формирования мировоззрения детей в традициях толерантности и понимания международной проблематики с помощью образовательных приёмов, ориентированных на активное участие самих учеников. При этом участники лагерной смены испытают массу положительных эмоций. Между тем дети будут крепнуть физически, познакомятся с культурой, традицииями не только своего края, но и нашей страны. Комплекс запланированных мероприятий для реализации программы позволит ребятам не только интересно провести время, но и научит работать в команде.

ТИП ПРОГРАММЫ

По своей направленности данная программа является (комплексной) тематической, этнографической. По продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение одной лагерной смены.

Основная идея программы летнего оздоровительного лагеря - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно - полезной деятельности.

Создание нравственно-здоровой среды, способной благоприятно влиять на каждого ребенка – это и есть то главное, что может дать действительный результат, нужный и родителям, и воспитанникам, и педагогам.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Конвенция «О правах ребенка» (резолюция 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989);

- Конституция РФ;

-Федеральный закон от 24.07.1998N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации";

-Федеральный закон от 06.10.2003 №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;

-Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 №120-ФЗ (ред. 07.05.2013 с изменениями);

- Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в редакции ФЗ от 28.07.2012 № 139-ФЗ);

- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 24.07.1998г. №124- ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» (с изменениями от 02.12.2013г № 328-ФЗ);

- Федеральный закон "О персональных данных" от 27.07.2006 N 152-ФЗ;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года";

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;

- Методические рекомендации Роспотребнадзора МР 3.1/2.4-0185-2020 «Рекомендации по организации работы организаций отдыха детей и их оздоровления в условиях сохранения рисков распространенияCOVID – 19»;

- Закон Мурманской области от 16.04.2008г. № 953-01-ЗМО «Об основах организации отдыха, оздоровления и занятости детей Мурманской области»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-211 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и безвредности для человека факторов среды обитания»;

-Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Приказ ОО от 01.04.2021г. № 86 «Об открытии оздоровительного лагеря «Видяевец» с дневным пребыванием детей в период летних каникул 2021 года».

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул, развитие духовного, творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей, творческой активности с учетом собственных интересов, приобщения детей к истории и этнографии Кольского полуострава и России, формирования уважительного отношения к культуре народов Севера.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММ:

Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей, путем включения в спортивно-оздоровительные мероприятия смены и привития полезных привычек и устойчивых навыков здорового образа жизни.

Способствовать развитию компонентов эффективного общения, освоению и совершенствованию коммуникативных ресурсов.

Способствовать развитию у детей активной гражданской позиции, путем формирования чувства причастности, любви и уважения к истории и культуре своего народа и Отечества.

Приобщить детей к культурным ценностям народов Кольского полуострава.

Способствовать формированию внутренней позиции личности на основе принципов толерантности.

Способствовать развитию познавательных интересов, расширение кругозора, приобщение к продуктивной творческой деятельности.

Осуществлять профилактику противоправного поведения обучающихся (профилактика правонарушений и вредных привычек).

Обеспечить укрепление здоровья и содержательный досуг для детей из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в летний каникулярный период.

Реализация программы подразумевает наличие определенных этапов, каждый из которых несет на себе логическую, содержательную и организационную нагрузку.

3. СОДЕРЖАНИЕ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Смена проводиться в рамках игрового сюжета.

Основные этапы реализации программы:

4. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

В период летних каникул дети отправятся в этно-путешествие на КРАЙ ЗЕМЛИ, где их ждет море приключений, этнический колорит и отдых в окружении нетронутой северной природы. Погрузившись в тайны Кольского полуострова, познакомяться с культурой и историей коренных народов Севера, прочувствуют его через легенды и мифы. Наполняться энергией в местах силы Кольского полуострова. Попадая в лагерь, дети погружаются в игровую легенду.

«Давным-давно тысячу миллионов лет назад жила Хранительница Легенд - Аврора. Она создала волшебный кристалл памяти предков из пяти разноцветных магических камней и наполнила его волшебной энергией природы, общения, творчества, здоровья и памяти. Сильный энергетический поток кристалла окружил людей, живущих в этой местности, и изменил их жизнь. Много веков жители страны пребывали в состоянии полного счастья, жили в гармонии, в совершенстве владели искусством, которое им передалось от предков. Они вели здоровый образ жизни, помогали друг другу преодолевать трудности, обладали незаурядными творческими способностями.

Но ничего не длится вечно… Однажды Аврора исчезла, передав перед этим кристалл Хранителям памяти.

А через некоторое времяслучилось непредвиденное, пробудился злой великан Куйва, который тысячу лет был закован в камне. В один миг он разрушил кристалл, и камни погасли, энергия иссякла, и люди изменились, превратившись из добрых и талантливых творцов в злых, завистливых лентяев, непомнящих свое культурное наследие.

Все предусмотрела Аврора, и это тоже. Ее пророчество начало сбываться: «Кристалл утратит свою силу и в хаос погрузится мир. Но гости из далекой яви найдут пути исправить все. Заряд получит артефакт волшебный, а люди знания обретут».

Но кто же эти загадочные гости, и какие пути они смогут найти?»

Сюжет

В это время на летнюю смену пришли дети и открыли для себя удивительную вещь. Оказывается, на территории лагеря есть переход в страну гармонии и счастья.

И как обычно случается в сказках, нашлась Хранительница легенд. Именно она пригласила ребят стать этно-путешественниками во времени и пространстве, ведь погружение в волшебный мир – это возможность каждому зарядить свою «внутреннюю батарейку» и пополнить ресурсы.

Дети перемещаются в волшебную страну. Конечно, жители страны уже догадались, что неожиданные гости – это и есть их спасители, о которых говорится во второй части пророчества. Хранители памяти рассказывают детям об ужасных событиях и переменах и просят о помощи.

Но по плечу ли ребятам исполнить древнее пророчество и изменить мир к лучшему?

Ребята отзываются на просьбу, проходят все испытания и заряжают кристалл. Так, помогая другим, они и сами получают колоссальный заряд бодрости духа, приобретают друзей, прокачивают навыки общения, поправляют здоровье, развивают творческие способности, обретают знания, о культурном наследии своего народа.

Логика развития сюжета

Организационный период смены

Знакомство с действующими персонажами. Погружение в игровую модель.

Хранители памяти рассказывают детям о пяти камнях кристалла и их предназначении. Каждый Хранитель просит ребят активировать энергетические частицы, которые в конечном итоге наполнят волшебной энергией кристалл.

Основной период смены

Основной период смены разбит на пять тематических направлений:

направление – «Оранжевый камень: прокачай навыки общения».

направление - «Зеленый камень: научись жить в гармонии с природой».

направление - «Синий камень: веди здоровый образ жизни».

направление - «Красный камень: создавай прекрасное».

направление - «Фиолетовый камень: восстанови культурное наследие».

В качестве приоритетных форм работы выбраны акции, творческие презентации, игры с разной степенью двигательной активности.

Заключительный период смены

В конце смены подводятся итоги конкурсных мероприятий, отряды представляют видеодневник смены «Кто, если не мы!»и концертные номера на тему «Мы в ресурсе: активные, спортивные, креативные!».

Словарь смены

Отряды – команды этно-путешественников во времени и пространстве.

Дети – путешественники во времени и пространстве.

Педагоги-организаторы – жители страны гармонии и счастья, хранители магического кристалла.

Вожатые – гиды во времени.

Руководитель смены –Хранительница легенд.

Система соуправления

В каждом отряде проводятся выборы актива, которые войдут в актив смены:

Лидер команды (ребенок, отвечающий за организацию и координацию жизнедеятельности отряда в сотрудничестве с вожатыми и педагогами; передает информацию, полученную от руководителя смены, своему отряду).

Казначей (ребенок, отвечающий за сбор и подсчет наградных знаков; передает информацию, полученную от руководителя объединения казначеев, своему отряду).

Физрук (ребенок, отвечающий за организацию и координацию мероприятий физкультурно-спортивной направленности; передает информацию, полученную от руководителя объединения по ЗОЖ, своему отряду).

Валеолог (ребенок, отвечающий за организацию и координацию мероприятий оздоровительной направленности; передает информацию; полученную от руководителя объединения по ЗОЖ, своему отряду).

Художник-оформитель, фотограф(ребенок, отвечающий за организацию и координацию работы по созданию визуального образа мероприятий; передает информацию, полученную от руководителя объединения по информационно-просветительской работе, своему отряду).

Аниматор (ребенок, отвечающий за организацию и координацию работы мероприятий социокультурной направленности; передает информацию, полученную от руководителя объединения по ТД, своему отряду).

Диджей (ребенок, отвечающий за музыкально-техническое сопровождение мероприятий социокультурной направленности; передает информацию, полученную от руководителя объединения по ТД, своему отряду).

Актив смены:

Хранительница легенд

Функции: общее руководство деятельностью актива смены.

Хранители магического кристалла и гиды.

Функции:координация работы объединений (по направлениям).

Объединение лидеров команд

Функции:обсуждение возникших проблем и выработка возможных путей их устранения, анализ прошедших мероприятий.

Объединение казначеев

Функции: получение информации о возможности получения наградных знаков в предстоящий день; отчет о количестве наградных знаков, заработанных отрядом.

Объединение по здоровому образу жизни (ЗОЖ)

Функции: выработка и принятие общих правил к организации и проведению физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий; анализ прошедших мероприятий; контроль поддержания порядка в спальном корпусе и на территории.

Объединение по информационно-просветительской работе

Функции: освещение мероприятий и достижений команд путешественников.

Объединение по творческим делам (ТД)

Функции: выработка и принятие общих правил к организации и проведению творческих мероприятий; анализ прошедших мероприятий.

Система стимулирования деятельности участников смены

В течение смены в лагере действует 5 игровых денежных единиц по одной на каждое тематическое направление:

«Оранжевый камень: прокачай навыки общения» - «Кристалл общения»;

«Зеленый камень: научись жить в гармонии с природой» - «Кристалл жизни»;

«Синий камень: веди здоровый образ жизни» - «Кристалл здоровья»;

«Красный камень: создавай прекрасное» - «Кристалл искусства»;

«Фиолетовый камень: восстанови культурное наследие» - «Кристалл памяти».

Личностный рост

Дети, участвуя в мероприятиях смены различной направленности, ежедневно получают игровые деньги за активность, спортивность, креативность в количестве одной денежной единицы в номинациях:

«Активность» – ребенок проявляет активность в жизнедеятельности отряда, способствует достижению задач, поставленных перед отрядом.

«Спортивность» – ребенок проявляет активность в мероприятиях физкультурно-оздоровительной направленности, имеет спортивные достижения.

«Креативность» – ребенок проявляет способность к генерированию идей и новых подходов к решению поставленных задач.

Результаты заносятся в отрядный журнал.

Итоги личностного роста подводятся в конце смены. Дети, набравшие наибольшее количество игровых денег, награждаются дипломами в номинациях «Активист смены», «Спортсмен смены», «Креативщик смены» и памятными призами.

Гимн смены

Этот лагерь самый лучший лагерь на Земле
Он как будто нарисован мелом на стене.
Нарисованы аллеи, реки и мосты
Разноцветные веснушки белые банты.

Этот лагерь просыпаясь смотрит в облака
Где то там совсем недавно пряталась луна
А теперь взрывают птицы крыльями восход
И куда то исчезает хмурый небосклон.

Этот лагерь не похожий ни на что вокруг.
Улыбается вожатый и за пять минут
Помогая человеку верить в чудеса
Распускаются фонтаны прямо в небеса.

- Припев
Я, не знаю где еще, на этом свете есть, такая же Заря
Я, пожалуй, заклюплю еще путевки и останусь навсегда.

Голубые тратуары, синие цветы
Красно - желтые футболки, розовые сны 
Он как будто нарисован мелом на стене.
Этот лагерь самый лучший лагерь на Земле

- Припев
Я, не знаю где еще, на этом свете есть, такая же Заря
Я, пожалуй, закуплю еще путевки, останусь навсегда.

Законы:

1.Закон «0:0» для всех един,

Точны мы будем, как один.

2.«Чистота» - вот наш закон,

Пусть о себе напомнит он.

3.«Здоровье» - нужный всем закон,

В порядке быть поможет он.

4.Этот закон для всех един:

«Не выходи за территорию один».

5.Закон не терпит нарушений!

Ты должен знать об уважении.

6.Ты «Закон правой руки» всегда соблюдай.

Хочешь сказать - руку вверх поднимай.

7.Закон: «Не говори «Прощай!»Вернуться снова обещай».

5. МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

6.ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ ИСПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Текущий и итоговый контроль в форме тестов, анкетирования, опросов детей, педагогов, родителей, используя методику мониторинга.

Оценка оздоровительного эффекта (динамика физического развития детей во время пребывания в оздоровительном лагере).

По итогам работы лагеря предоставляется отчет в Отдел ОКСМП администрации ЗАТО Видяево.

7.МОТИВАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Безопасность всех проводимых мероприятий;

2. Учет особенностей каждой личности;

3. Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;

4. Достаточное количество спортивного инвентаря и материалов для организации всей деятельности лагеря;

5. Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

6. Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;

7. Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

8.  Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

9. Удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребенка, осуществление выбора занятий в соответствии со своими интересами.

8. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

-временно исполняющий обязанности начальника лагеря;

-временно исполняющие обязанности воспитателей;

-медицинский работник (не штатный);

-технический персонал;

-работники столовой.

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

-спортивный зал;

-учебные кабинеты;

-столовая;

-аудиоматериалы, теле- и видеотехника, костюмерная;

-материалы для оформления и творчества детей;

-настольные игры, спортинвентарь;

10. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Созданная в лагере система повышения профессионального мастерства педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и оздоровления личности ребенка. Учет возрастных особенностей, знания об индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и потребностей детей разных категорий позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков:

методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю отдыхающих (беседа, диспут, убеждение и т.п.);

методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (педагогическое требование, поручение, создание воспитывающей ситуации, общественное мнение);

методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение, оценка);

методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные принципы и ценности).

Методическое обеспечение краткосрочной программы «Ведяевец» обеспечивает заместитель директора по учебно-воспитательной работе совместно с административным аппаратом. В лагере ведется целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок передового отечественного и международного опыта (участие в семинарах муниципального и областного уровней), выписывается периодическая печать. В методическом кабинете имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для проведения общелагерных мероприятий и отрядной работы, есть возможность получать информацию в библиотеках города, через Интернет.

Обновляется фонд методической литературы по организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, с детьми-сиротами (программы по социальной адаптации).

Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:

Педагогический совет.

Малый педагогический совет.

Ежедневные планерки (в период смены).

Теоретические и практические семинары.

Творческие мастерские.

Образовательные лаборатории.

Презентация работы воспитателей и вожатых.

Разработка и защита социально-значимых проектов.

Психолого-педагогический консилиум.

Индивидуальные и групповые тематические консультации.

Наставничество.

11. ФАКТОРЫ РИСКА

12. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

13. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

14. ОБЪЕМЫ И ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Финансовое обеспечение осуществляется за счет средств муниципальной программы ЗАТО Видяево «Развитие образования» (подпрограмма «Молодежная политика») в рамках двухсторонних договоров и соглашений, заключаемых Администрацией ЗАТО Видяево с Министерством образования и науки Мурманской области.

Обеспечение материальными и трудовыми ресурсами, необходимыми для выполнения Программы производится за счет учреждения.

16. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Лаврентьев В. В. Играй вместе с нами! / В. В. Лаврентьев // Педсовет: журнал. – 2011;

2.Алиева, Л. В. Летний детский лагерь - уникальное пространство оздоровления и воспитания ребенка / Л. В. Алиева. - (Творческое лето) // Дети, техника, творчество. - 2011. - N 3;

3. Бесова, Маргарита Веселые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере / Маргарита Бесова. - М.: Академия развития, 2017;

4.Сборник Загородный детский лагерь / Сборник. - М.: ВАКО, 2016;

5.Руденко, В. И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере. Сценарии и советы для вожатых / В.И. Руденко. - М.: Феникс, 2016;

6.Луговская, Ю. П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов / Ю.П. Луговская. - М.: Феникс, 2015;

7. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002;

8.Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007;

9.Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007;

10.Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

Приложение 1

Примерный распорядок дня

в оздоровительном лагере

с дневным пребыванием «Видяевец»

при МБОУ ЗАТО Видяево СОШ № 1

на период с 01 июня по 21 июня 2021 года.

Приложение 2

Примерная план-сетка мероприятий

в детском оздоровительном лагере

с дневным пребыванием «Видяевец»

«Вокруг света за 21 день»