Тема: «Что у нас на книжной полке?»
Разработчик проекта: Скоба Татьяна Владимировна, воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 12» |
г. Краснодар
ПРОЕКТ
«Что у нас на книжной полке?»
Тип проекта: познавательный, интегрированный
Сроки реализации: 3 месяца
Продолжительность: среднесрочный
Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), воспитатели, родители, сотрудники детской библиотеки.
Руководитель проекта: Скоба Татьяна Викторовна, воспитатель
Цель проекта:
Формирование интереса у детей к детской книге путём создания книжки – малышки.
Обогащение детско-родительских отношений совместным чтением.
Задачи:
Вызвать интерес к книге;
Обогатить и активизировать словарный запас детей за счёт новых слов; совершенствовать диалогическую речь;
Развивать художественно-творческие способности детей, формировать эмоционально-образное восприятие произведений.
Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками;
Воспитывать любовь и бережное отношение к книге;
Повышать уровень вовлеченности родителей в деятельность ДОО;
Создавать атмосферу доброжелательности, комфортности общения: родитель – родитель, родитель – педагог, родитель – ребенок.
Актуальность темы:
Дети мало интересуются книгами. Поколение нынешних дошкольников в массе не хочет читать книги. Любой ребёнок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Следует признать, что телевидение, смартфоны, компьютеры и Интернет в основном не способствуют приобщению подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе. Многие родители думают так: зачем ребёнку читать, если он может посмотреть кино, мультфильмы из интернета и т.д. А педагоги бьют тревогу: дети не умеют рассуждать, логически и последовательно излагать свои мысли. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с младшего дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.
Проблема:поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой: недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям; замена книги на мультфильмы и компьютер.
Ожидаемый результат:
Введение в мир искусства и систему теоретических знаний о книжках – малышках вооружит участников проекта художественными умениями и навыками в данной области.
Приобретённые навыки помогут развитию интереса к художественной литературе воспитанников.
Работа с родителями:
Анкетирование родителей «Семейное чтение»
Оформление информационно-познавательного стенда «Зачем читать книжки?»
Изготовление с ребёнком книжки–малышки любимого ребёнком произведения, сказки или стихотворения для детей младшей группы.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный:
1. Определение темы проекта.
2. Формулирование цели и задач проекта, прогнозирование результата.
3. Составление плана реализации основного этапа проекта.
4. Подбор информационного, наглядного и технического материала для проекта.
Основной:
беседы с детьми: «Моя любимая книжка», «Откуда пришла книжка», «Где живут книжки»;
совместная интегрированная образовательная деятельность: художественно-эстетическое (рисование и аппликация):
- рисование плакатов к Международному дню детской книги и др.
совместная образовательная область по речевому развитию (развитие речи): чтение произведения К.Д.Ушинский «Васька» с рассматриванием иллюстраций;
организация образовательных ситуаций с детьми;
утренние беседы с детьми на темы: «Что вы читаете дома?», «У тебя есть любимая книга?»;
литературные чтения детям;
рассматривание иллюстраций к книгам;
заучивание стихотворений детьми дома;
проведение пальчиковых гимнастик;
игровая деятельность:
подвижная игра: «Кошки - мышки» и др.
дидактические игры: «Найди пару» (игра на соотнесения персонажей детских сказок) и др.;
сюжетно-ролевые игры «В библиотеке», «В книжном магазине»
пазлы с сюжетами сказок;
трудовая деятельность: труд в книжном уголке;
изготовление книжек-малышек.
показ презентации «Книга – мой лучший друг» с сотрудником детской краевой библиотеки имени братьев Игнатовых.
Заключительный:
Встреча с сотрудником детской библиотеки им. братьев Игнатовых, просмотр презентации «Книга – мой лучший друг».
Акция «Книжка – малышка на память малышам» для воспитанников младшей группы.
Акция к Международному дню детской книги (2 апреля) - рисование и развешивание тематических плакатов на территории детского сада и прилегающих улиц.
Продукт, полученный в результате реализации проекта
Встреча с сотрудником детской библиотеки им. братьев Игнатовых, просмотр презентации «Книга – мой лучший друг».
Акция «Книжка – малышка на память малышам» для воспитанников младшей группы.
Акция к Международному дню детской книги (2 апреля) - рисование и развешивание тематических плакатов на территории детского сада и прилегающих улиц.
6
