Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 110 общеразвивающего вида»
Паспорт мини - музея
«Академия чудес»
пгт.Ярега
2018 г.
Паспортные данные музея.
Руководители музея: воспитатели подготовительной группы:
Утина Светлана Юрьевна
Лунева Тамара Леонидовна
Профиль музея:познавательно-исследовательский.
Цель:
Практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности.
Задачи:
1.Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями;
2.Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью - доказательством;
3.Обеспечивать переход от предметно-практического действия к образно-символическому (схематизация, символизация связей и отношений между предметами и явлениями окружающего мира);
4.Развивать наблюдательность;
5.Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности;
6.Воспитывать такие качества как эмпатия, желание помочь другим, умение договариваться друг с другом для решения общих задач.
В основу решения этих задач положены следующиепринципы:
Принцип научности.
Принцип целостности.
Принцип систематичности и последовательности.
Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания.
Принцип доступности.
Принцип активного обучения.
Принцип креативности.
Принцип результативности.
Аспекты музейной деятельности.
Миссия мини-музея:
Развитие познавательного интереса у детей.
Участники: педагоги, дети подготовительной группы, родители.
Формы деятельности:
Совместная экспериментальная деятельность воспитателя с ребенком;
Самостоятельная экспериментальная деятельность детей;
КВН, развлечения;
Методические приемы:
Игры - экспериментирования, беседы с детьми, продуктивные виды деятельности.
План работы по созданию мини-музея .
1.Подготовительный этап.
1.Определение темы и названия мини-музея.
2.Выбор места для размещения.
3.Разработка комплексно-тематического плана работы.
4.Сбор экспонатов.
5. Оформление мини-музея.
2.Практический этап.
1. Проведение экскурсий в мини-музее.
2. Реализация комплексно-тематического планирования работы в мини-музее.
3.Клубный час «Мы - экспериментаторы»
Взаимодействие с родителями.
Создание совместных с детьми альбомов по проведению опытов .
Изготовление игр с магнитом и на магнитах.
Разделы и экспонаты мини-музея.
Чудесные стеклышки. Лупы, микроскопы, бинокль, картинки с изображением подзорной трубы, телескопа, картинки с изображением клюва птицы, глаза лягушки под лупой.
Чудесная водичка. Материалы и оборудование для проведения опытов с водой.Коллаж «Круговорот воды в природе». Лэпбук «Волшебница-водичка».
Чудесный невидимка. Материалы и оборудование для проведения опытов с воздухом.Альбом «Где работает воздух?»
Чудесный магнит. Материалы и оборудование для проведения опытов с магнитом.Игры «Магнитная азбука», «Магнитная
мозаика», «Рыбалка». Магнитный театр. Коллекция магнитиков .
Чудеса растений. Материалы и оборудование для проведения опытов с растениями.
6. Чудесное солнышко. Глобус. Карта полушарий. Плакат «Солнечная система».
7. Чудесная кладовая. Работы, сделанные руками детей и родителей .
Правила поведения в мини-музее.
1.В нашем музее экспонаты разрешается брать в руки и рассматривать их, а также можно с ними играть!
2.Экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво.
3. Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.
Календарно-тематический план работы в мини-музее.
Образовательные области | ООД | Совместная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Итоговое меропри-ятие |
Сентябрь | ||||
Октябрь | «Воздух- невидимка» | |||
Познавательное развитие | Эксперименты: «Реактивный шарик», «Расширение воздуха», «Волшебный стакан», «Тяжелая газета или давление воздуха». | Дидактическая игра «Свойства воздуха». | Просмотр презентации «Охрана воздуха» | |
Речевое развитие | Беседа «Чистый воздух». Чтение сказки «Соломинка, пузырь и лапоть»; С.Маршак «Мяч», «Мыльные пузыри» | Рассматрива-ние иллюстраций в книгах. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование «Полет на воздушном шаре» | Рисование (нетрадицион-ное): выдувание через соломинку. | ||
Социально-коммуникатив-ное развитие | Инсценировка сказки « Соломинка, пузырь и лапоть» | Фотовыс-тавка «Где работает воздух» | ||
Физическое развитие | Дыхательная гимнастика «Ветерок» | Подвижные игры «Пузырь»; Игры «Надуй шарик»; эстафеты с воздушными шариками | ||
Ноябрь | «Волшебница- водичка» | |||
Познавательное развитие | Эксперименты: «Очищение воды» | Дидактическая игра «Свойства воды». | Просмотр презентации «Кругово-рот воды в природе» | |
Речевое развитие | Чтение сказки «Федорино горе», «Мойдодыр» А.Введенский «Песенка о дожде»,Н.Забо-лоцкий «На реке» | Рассматрива-ние иллюстраций в книгах. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование акварельными красками, раскрашивание раскрасок | |||
Социально-коммуникатив-ное развитие | С-р игры «Стирка», «Мы готовим обед» | Трудовое поручение «Мытье игрушек». Дежурство в уголке природы (полив комнатных растений, протирание пыли с листьев) | Фотовыс-тавка « Мами-ны помощни-ки» | |
Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика «Большая стирка», «По воду» | Подвижные игры «Ручеек», «Путешествие капельки» | ||
Декабрь | «Снег- снежок» | |||
Познавательное развитие | Эксперименты: «Свойства льда», «Замершая вода», «Лед легче воды», «Замершая вода двигает камни». | Дидактическая игра «Свойства снега и льда». | Просмотр презентации «Снег» | |
Речевое развитие | Беседа «Защитные свойства снега» | Чтение сказок «Снегурочка», «Морозко», стихов И. Суриков «Белый снег пушистый», К.Бальмонт «Снежинка» | Рассматрива-ние иллюстраций в книгах, | |
Художественно-эстетическое развитие | «Ледяные фигурки» (из разноцветных льдинок) | Рассматрива-ние снежинок через лупу; Рисование снежинок | ||
Социально-коммуникатив-ное развитие | Инсценировка сказки « Снегурочка» | Рассматрив-ание следов на снегу; Лепка снеговиков, постройка снежной крепости | Фотовыс-тавка «Снеговики» | |
Физическое развитие | Дыхательная гимнастика «Снежинки» | Подвижные игры «Снежинки»; «Меткие стрелки» | ||
Февраль | «Чудо-магнит» | |||
Познавательное развитие | Эксперименты:«Притягивание предметов к магниту», «Волшебный диск», «Притягивание к магниту через предметы». | Дидактическаяигра «Рыбалка» | Просмотр презентации «Магнит» | |
Речевое развитие | Беседа «Какие предметы притягиваются магнитом». | Дидактические игры: «Что лишнее», «Магнитная азбука» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Изготовление игры «Магнитная рыбалка» | Рисование «Магнит на холодильник» | Выставка рисунков | |
Социально-коммуникатив-ное развитие | С-р игры «Моряки», «Путешествен-ники» | |||
Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика «Моя семья» | Подвижные игры «Пяточка, носочек», «Угадай, чей голосок». | ||
Март | «Чудеса растений» | |||
Познавательное развитие | Эксперименты: «Растения «пьют» воду», «Дыхание листа», «Нужен ли корешкам воздух». | Дидактическаяигра «Как растет цветок» | Просмотр презента-ции «Комнат-ные растения» | |
Речевое развитие | Беседа «Как мы ухаживаем за растениями» | Дидактические игры: «Что нужно для роста растений», «Садовник» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Аппликация «Цветок для мамочки» | Слушание П. Чайковский «Вальс цветов», «Красные маки» | Рассматрива-ние иллюстраций; рисование растений. | Выставка детских работ |
Социально-коммуникатив-ное развитие | Организация огорода на окне. | Дежурство в уголке природы. | ||
Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика «Цветы» . | Подвижные игры «Елочки, пенечки» | ||
Апрель | «Земля – наш общий дом» | |||
Познавательное развитие | ФЦКМ «Земля – наш общий дом» | Эксперименты: «Вращение Земли вокруг Солнца», «Строители почвы», «Сквозь песок и глину», «Ищем воздух в почве». | Дидактическаяигра «Живое – неживое» | |
Речевое развитие | Беседы «Почему происходит смена времен года», «Почему бывает день и ночь» | Дидактические игры: «Времена года», «Части суток»» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование «Глобус» | Слушание песен «Земля в иллюминато-ре» | Рассматрива-ние иллюстраций, глобуса, карты полушарий. | |
Социально-коммуникатив-ное развитие | С–р игры: «Космонавты», «Полет на Луну». | Рассматрива-ние иллюстраций, с-р игры. | ||
Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика «Планеты» . | Подвижные игры «Море волнуется», «День – ночь». | ||
Май | «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко» | |||
Познавательное развитие | Эксперименты: «Влияние солнечного света на жизнь на Земле», «На солнце вода испаряется быстрее, чем в тени». Наблюдение за солнцем. | Дидактическаяигра «Горячо – холодно» | Просмотр презента-ции «Значе-ние Солнца» | |
Речевое развитие | Беседы и рассуждения с детьми: «Как получается свет? Значение света в жизни человека?». | Дидактические игры: «Кому нужно солнце» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование «Солнеч-ный день» | Слушание песен «Светит солнышко для всех», «Солнышко-ведрышко» | Рассматрива-ние иллюстраций. | |
Социально-коммуникатив-ное развитие | Инсценировка сказки «У солнышка в гостях». | Рассматрива-ние иллюстраций, с-р игры. | ||
Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика «Солнышко» . | Подвижные игры «Солнышко и дождик»,«День – ночь». | ||
Перспективы развития мини-музея.
1.День открытых дверей для родителей «Приглашаем вас в музей»
2.Пополнение мини-музея экспонатами.
