МБДОУ «Детский сад «Чебурашка» комбинированного вида»
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему
«Путешествие по сказкам»
Воспитатель:
Михайлова Н.В.
с. Красноармейское
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему
«Путешествие по сказкам»
Образовательные задачи:
- Учить рассуждать и делать правильные логические умозаключения;
- Закрепить знания детей: о порядковом счете, о количественном счете в пределах 10, о геометрических фигурах; пространственные представления: выше, ниже, под, над, слева, справа;
-Упражнять в составлении изображения предмета из геометрических фигур, умение их классифицировать.
Развивающие задачи:
- Развитие логического мышления, внимания, памяти;
- Развитие пространственных представлений;
- Развитие координации движений.
Воспитательные задачи:
- Воспитание желания договариваться и действовать сообща для достижения цели;
- Воспитывать интерес к занятиям математикой.
Материал:
Репки круглой и квадратной форм; наборы цифр от 1до 10; геометрические фигуры( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал); полоски бумаги; простые карандаши; картинки(елочки, грибочки); фигурки героев сказки «Теремок».
Ход НОД
Воспитатель. Ребята, я очень рада вас видеть.
Для начала встанем в круг,
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Мы готовы поиграть,
Можно встречу начинать!
В: Много сказок есть на свете,
Сказки очень любят дети,
Все хотят в них побывать
И немножко поиграть.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам. Путешествие будет необычное, чтобы добраться к каждой сказке, нам нужно будет выполнить математические задания. И так, отправляемся к первой сказке. Слушаем загадку: «Возле леса, на опушке, трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки. Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки: кто герои этой сказки?» (Три медведя). Как называется эта сказка? Какое число вы услышали в названии сказки? ( Число 3) . Покажите его. Отгадав загадку вы вспомните еще об одной сказке в названии которой встречается число 3.
Носик- круглый пятачок,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик- маленький, крючком.
Вместо туфелек копытца.
Трое их- и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросенка)
Возьмите карточки с изображением чисел 1,2,3 и расставьте их по порядку, начиная с самого меньшего.
Какая из этих цифр обозначает большее число? (3)
Какая из этих цифр обозначает меньшее число?(1)
Какие числа идут при счете раньше, чем число 3? (1,2)
Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием. Отправляемся к следующей сказке. Пододвиньте к себе поднос с картинками и полоску, на которую будем выкладывать картинки. Послушайте математическую задачу:
- На опушке леса росло 6 елочек (дети выкладывают на верхнюю полоску елочки) и под каждой елочкой росли по одному грибочку. Сколько было елочек, а сколько грибочков? Как можно еще сказать о них? (их было поровну). Позже заметили на полянке еще одну елочку. Сколько стало елочек? Чего больше и на сколько? Что нужно сделать, чтобы елочек и грибочков стало поровну?
Игра «Составь фигуру»
Задание: Воспитатель. На столах у вас лежат полоски, с помощью простого карандаша изобразите геометрической формы предметы, которые я вам назову. Будьте внимательны, соблюдайте расстояние между фигурами.
- Тарелка, дверь, крыша дома, грань кубика, огурец.
- Какие у вас получились фигуры, назовите их.
-Сколько всего фигур? Как их можно назвать одним словом? (геом. фигуры)
Игра «Разложи геометрические фигуры»
В: В красный обруч мы положем все больше фигуры, в синий – только жёлтые большие круги. А в середину – маленькие жёлтые круги.
Молодцы, и с этим заданием вы справились. Вот мы и приблизились к третьей сказке. Появляется репка. Героиня какой сказки сейчас появилась? («Репка»).
В. В нашей сказке дед посадил (показывает цифру 2) две репки. На доске под черными квадратами спрятаны изображения репок, сверху видны только листочки. Прошло время, репки выросли. Пришел дед репки тянуть. Сколько человек пришло тянуть репки?
Дети. Один(показывают цифру).
В. Дед тянет-потянет, вытянуть не может. Кого дед позвал на помощь?
Д. Бабушку
В. Сколько теперь человек тянет репку?
Д. Два(показывают цифру).
В. Кто первый? Кто торой? Дед с бабой тянут-потянут, вытянуть не могут. Кого позвали на помощь?
Д. Внучку Машеньку.
В. Сколько их стало? Посчитаем по порядку. Какой по счету дед (бабка, внучка)?
Дед, бабка, Маша тянут-потянут, вытянуть не могут. Кого позвали на помощь? (ответы детей). Кошка спала, а Жучка в лес убежала, позвали дед с бабой мышку. Сколько их стало? Посчитаем по порядку. Какой по счету дед, бабка, внучка, мышка?
В. Тянут-потянут- вытянули репку. Теперь надо вторую репку тянуть. Тянут- потянут, не могут вытянуть. Почему не могут? Давайте им поможем. Держимся за репку(выполняются имитационные движения): и раз, и два, и три, вытянули репку! Какая необычная репка? Что в ней необычного? Первая репка какой формы?
Д. Круглой.
В. А вторая репка какой формы?
Д. Квадратной.
В. Скажите, а бывают ли квадратные репки на самом деле?
Д. Нет.
В. Правильно, репа бывает круглой формы, а квадратная может вырасти только в сказке.
Вытянули репки, теперь надо домой их отнести. А репки уродились большие, тяжелые. Как же деду их домой унести? Что сделаем с круглой репкой?
Д. Покатим.
В. А как квадратную унести? Попробуем тоже покатить, получается?
Д. Нет.
В. Почему не получается квадратную репку катить, что ей мешает?
Д. У квадратной репки есть углы, они мешают катить, а у круглой нет углов, поэтому она легко катится.
В. Сколько углов у квадрата?
Устали, пока репки домой уносили. Давайте отдохнем. Поиграем .
Игра « Бабочки и цветы»
На полу на небольшом расстоянии друг от друга лежат цветы. Их столько же, сколько детей. Воспитатель предлагает всем детям вообразить себя бабочками.
- Сколько бабочек? Много. Полетели «бабочки» (звучит музыка). Дети размахивают руками-«крылышками», «летают» по комнате. По сигналу: «Бабочки садятся на цветочки!»- каждый ребенок должен встать около цветочка, лежащего на полу.
Воспитатель уточняет: на этом цветочке -бабочка, на этом цветочке- бабочка..
-Чего больше, а чего меньше: цветочков или бабочек?
Д. –Поровну, сколько цветочков, столько и бабочек. Отдохнули «бабочки» и снова полетели. Игра повторяется 2-3 раза. Во время игры надо положить еще 1-2 цветка, чтобы получилось не поровну. А потом спросить у детей, чего больше: цветочков или бабочек.
В. Идем дальше.
А задание следующее будет таким. «Пластические этюды». Цель: развитие творческого воображения и пластики, снятие эмоционального напряжения.
В. Отгадайте мои загадки. Но не просто отвечайте, а постарайтесь изобразить того, о ком говорится в загадке.
1. Маленький шарик
Под полом шарит. (Мышка).
2. Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык. (Заяц).
3. По земле скачет,
По воде плывет. (Лягушка).
4. Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (Волк).
5. Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая.
В сарай попала,
Кур пересчитала. (Лиса.)
6. Зимой спит,
Летом – ульи ворошит. (Медведь.)
Молодцы, загадки вы угадали. А теперь ответьте мне: в какой сказке встречаются все эти персонажи?
Д. Теремок!
Игра «Кто в домике живет?». Работа со схемой моделью пространственного расположения персонажей сказки «Теремок» (Используются мнемотаблицы Т.В.Большевой). Цель: развитие пространственных представлений, абстрактного мышления, логики.
В. Ребята, рассмотрите картинку и ответьте на вопросы:
- где живет мышка? (на 3 этаже, над зайцем и лягушкой)
- где живет заяц? ( на 2 этаже, под мышкой, над медведем)
- где живет волк? (на 1 этаже, между медведем и лисой, под зайцем и лягушкой)
- кто живет справа от зайца? ( лягушка)
- кто живет слева от лисы? (волк и медведь)
- кто живет на нижнем этаже?
В. Отлично! Справились.
Игра «Угадай, из какой сказки предмет»
- Ну вот, ребята, наше путешествие закончилось. Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями. Вам понравилось сегодняшнее путешествие? Почему? Какое задание вам понравилось больше всего?
