МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЯДЬКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ЗНАЙКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – РЯЗАНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект занятия по познавательному развитию с элементами аппликации в технике «Айрис-фолдинг»
«Путешествие по стране цветов»
Педагог: Панина Ольга Андреевна
с. Дядьково, 2024
Цель: создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста познавательного интереса, любознательности и эмоционально положительного отношения к творческой деятельности через аппликацию в технике айрис-фолдинг.
Задачи:
Образовательные:
уточнить и расширить представления детей о диких животных, их жилищах
активизировать мыслительную деятельность;
познакомить с техникой айрис – фолдинг
Развивающие:
развивать глазомер, координацию глаз и рук, мелкую моторику;
развивать инициативу, самостоятельность
Воспитательные:
воспитывать желание приходить на помощь тем, кто попал в беду;
воспитывать эстетический вкус
Словарная работа:
активизировать слова: жилище, логово, подсолнух
вводить в словарь детей понятия: нарцисс, гербера, айрис-фолдинг
Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, пазлы, картинки с дикими животными и их жилищами, карточки с загадками, полоски радуги, лепестки, стебель цветка, африс-схема, конверт с полосками цветной бумаги, клей.
Предварительная работа: рассматривание альбома «Дикие животные», беседа «Где живут дикие животные?», рассматривание альбома «Цветы», просмотр видео «Откуда берется радуга?», разгадывание загадок о весне.
Ход образовательной деятельности
Вводная часть
Воспитатель: Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель:ребята, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям, подарите им хорошее настроение.
Раздается телефонный звонок
Воспитатель: ребята, кажется нам звонят по видеосвязи, давайте ответим на звонок.
Воспитатель: Здравствуйте, мы вас слушаем.
Включается видеозапись
«Здравствуйте ребята, я Цветочная фея – Лилия, из страны Цветландия. Вчера в моем саду распустился удивительный разноцветный тюльпан, (фото цветка) об этом узнал злобный волшебник и заколдовал его. Разноцветные лепестки разорвались на множество частей и разлетелись. Чтобы расколдовать цветок, нужно выполнить все задания волшебника. Ребята, пожалуйста, помогите мне!»
Воспитатель:Ребята, мы ведь не бросим фею Лилию в беде?
Дети:нет, мы поможем фее.
Воспитатель: я знала, что вы не откажете в помощи!
Основная часть
Воспитатель: Чтобы попасть в страну Цветландия, нужно закрыть глаза, медленно покружиться вокруг себя и произнести волшебные слова:
Я на месте покружусь
И в Цветландии окажусь!
Дети выполняют действия, произносят слова
(звучит музыка «Вальс цветов» П.И. Чайковский)
Воспитатель: ребята, открывайте глаза, посмотрите, волшебство случилось, мы с вами попали в Цветландию
На экране появляется картинка с цветочным полем.
На доске – схема цветка в технике айрис-фолдинг.
Воспитатель: ребята, посмотрите, как здесь красиво, сколько цветов. Ой, а что-то? (воспитатель обращает внимание детей на схему).
Дети рассуждают, приходят к выводу, что это заколдованный цветок
Воспитатель: ребята, я тоже думаю, что это заколдованный цветок. Может здесь есть подсказка, как нам его расколдовать. Давайте внимательно посмотрим вокруг.
Дети обращают внимание на записку.
Воспитатель читает записку
«Первое задание ожидает вас на ромашковой полянке. Скорее отправляйтесь туда»
Воспитатель: как здорово, что вы нашли подсказку. Давайте найдем ромашковое поле. Посмотрите вокруг.
Дети осматривают группу, находят ромашковую полянку
(картинка большого формата на мольберте)
Воспитатель:я тоже вижу ромашковую полянку, пойдемте скорее.
Воспитатель: Волшебник хочет проверить, как хорошо вы знаете стадии роста цветов. Предлагает вам такое задание.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»
Цель:продолжать учить детей связно выражать свои мысли, определять причину и следствие в предложенной ситуации.
Ход игры: разложить в правильной последовательности стадии роста цветка. Рассказать, как цветок меняется в стадии развития.
Дети выполняют задание.
Воспитатель задает наводящие вопросы, при необходимости помогает.
Воспитатель:молодцы, вы выполнили первое задание. Давайте поищем здесь подсказку.
Дети обращают внимание на ромашку
(на ромашке написана подсказка)
«Следующее задание вы найдете возле вазы с цветами»
Воспитатель:молодцы, ребята, вы нашли подсказку. Давайте найдем вазу с цветами
Дети осматривают помещение группы. Находят вазу с цветами.
Воспитатель:я тоже вижу вазу. Пойдемте скорее.
Дети обращают внимание на записку на вазе
Воспитатель читает записку
«Теперь же порядок в цветнике наведите,
Большой конверт вы в руки возьмите.
Скорее картинки все соберите.»
Дети обращают внимание на конверт
Дети с воспитателем рассматривают кусочки пазла, делают вывод, что это цветы.
Воспитатель: ребята, давайте все вместе попробуем собрать цветы.
Дети собирают пазлы, воспитатель помогает при необходимости
Воспитатель:здорово ребята, у вас получилось собрать все цветы. Вы знаете, как они называются?
Дети называют цветы, при необходимости воспитатель напоминает названия цветов
Воспитатель:ребята, мы с вами так долго путешествуем, давайте найдем просторную полянку и отдохнем на ней.
Дети с воспитателем подходят к ковру, на ковре большей красные цветы
Воспитатель: ребята, я предлагаю вам прилечь на полянке, закрыть глаза и немого помечтать.
Релаксация (звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов»)
Воспитатель: отдохнули, маленькие путешественники. Нам пора искать следующую подсказку. Пока вы отдыхали, я обратила внимание, что на полянке много цветов. Какого они цвета и сколько их?
Дети считают цветы, отвечают
Воспитатель:может это и есть подсказка, давайте поищем красную цифру 7.
Дети осматривают группу, находят красную цифру 7
Воспитатель:молодцы, я тоже вижу. Пойдемте скорее.
Воспитатель переворачивает цифру, читает задание
«Сумеешь загадки все отгадать
Сможешь цветочек расколдовать»
Воспитатель: ои загадки… ребята, а вы умеете разгадывать загадки?
Дети: да
Воспитатель:это очень хорошо, значит мы с легкостью выполнит это задание
Тает снежок, ожил лужок
День прибывает –
Когда это бывает? (весной)
Самый первый, очень нежный
Расцветет в лесу - … (подснежник)
Жёлтым был цветок хорош,
Был на солнышко похож,
Через день стал будто мел,
С ветром в поле улетел. (одуванчик)
Эти чудеса природы
Любят теплую погоду,
Солнце, воду и росу,
И жужжащую осу.
Что за диво на поляне,
Соберем в подарок маме?(цветы)
Воспитатель:ребята, осталась последняя загадка. Когда мы ее разгадаем, мы узнаем, куда волшебник спрятал заколдованные лепестки. Слушайте внимательно.
Деревянный ящик крепкий,
Он таит в себе секреты,
Он надутый как индюк,
Называется...(сундук).
Воспитатель:молодцы, давайте скорее найдем сундук
Дети осматривают помещение группы, находят сундук
Дети совместно с воспитателем открывают сундук, достают конверт с полосками для аппликации цветка в технике айрис-фолдинг.
Воспитатель:ребята, вы большие молодцы. Нам удалось выполнить все задания и найти заколдованные лепестки. Давайте попробуем собрать лепестки.
Воспитатель:фея Лилия оставила нам схему своего цветка. Я поняла, что у нее был не обычный цветок, он сделан с помощью техники айрис-фолдинг. По схеме, которую нам оставила фея Лилия, мы и будем выкладывать лепестки – полоски цветной бумаги. Работать нужно внимательно, каждую полоску приклеивать по очереди, на схеме написаны цифры, именно по цифрам мы и будем приклеивать полоски. Полоску необходимо намазать клеем только по бокам – справа и слева, аккуратно приклеить к основе. (воспитатель показывает)
Дети выполняют аппликацию в технике айрис – фолдинг. Воспитатель напоминает последовательность выполнения работы, при необходимости оказывает помощь.
Воспитатель:здорово ребята, мы смогли выполнить все задания злого волшебника и расколдовать прекрасный разноцветный тюльпан.
На экране появляется цветочная фея
«Дорогие друзья, спасибо, что помогли расколдовать мой цветок. Теперь он снова будет радовать моих гостей. Чтобы вы помнили о моем красивом саде, я хочу подарить вам книгу цветов, которые здесь растут. Буду рада, снова видеть вас. До новых встреч!»
Воспитатель: наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться в детский сад. Чтобы вернутся в обратно нужно произнести волшебные слова
Я на месте покружусь,
В детский сад, опять вернусь!
Дети выполняют слова согласно тексту.
Заключительная часть
Воспитатель:вот мы вернулись в детский сад. Давайте вспомним, где мы сегодня путешествовали?
Дети:мы путешествовали по стране Цветландия.
Воспитатель: верно ребята. Скажите, какой задание вам показалось самым сложным, а какое самым простым?
Дети делятся своим мнением
Воспитатель:вы достойно справились со всеми заданиями, смогли расколдовать цветок и собрать ее с помощью техники айрис-фолдинг. Надеюсь книга, которую вам подарила фея Лилия, будет напоминать вам о нашем путешествие. До свидания, ребята.
.png)
