Конспект итогового интегрированного НОД для детей второй младшей группы «Где обедал воробей?»
Программные задачи:
1. Обучающие задачи:
- расширять знания детей об обитателях зоопарка и их внешнем виде, о правилах безопасного поведения в нем;
- развивать умение образовывать слова существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник; названия цветов, величину предметов.
2. Развивающие задачи:
- развивать логическое мышление, память, сообразительность, внимание, воображение;
- развивать умения слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на него.
3. Воспитывающие задачи:
- воспитывать интерес к миру животных, чувство доброжелательности, ответственности, самостоятельности, умение взаимодействовать друг с другом.
4. Речевые задачи:
- словарная работа: вольер, детеныши, крокодилица, верблюдица, жирафенок;
- активизировать в речи детей названия геометрических фигур, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя.
Ход НОД:
Утреннее приветствие «Дружная семья»:
Я, ты, он, она -
Вместе дружная семья.
Руку дай соседу справа,
Руку дай соседу слева.
Я, ты, он, она-
Вместе дружная семья.
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева.
И пожми ладошки,
И притопни ножкой!
(дети выполняют движения согласно тексту)
Воспитатель:Вот и наступила долгожданная теплая весна. А какие изменения происходят поздней весной?
Дети: Прилетели птицы, распускаются цветы, оживают насекомые. На деревьях вновь появились листочки. Совсем скоро мы будем радоваться лету.
Воспитатель:И вы тоже подросли и повзрослели. И, конечно же, стали еще дружнее!
Сюрпризный момент (в группу «влетает» воробей, в клюве у него телеграмма)
«Здравствуйте, РЕБЯТА! Вам пишет директор зоопарка. Животные нашего зоопарка смогли выбраться из своих клеток и спрятались так, что мы не можем их отыскать. Приезжайте скорее к нам на помощь».
Ребята, вы поняли, куда нас приглашают и зачем? Поедем на помощь в зоопарк?
А на чем мы туда можем оправиться? (на автобусе, на машине, на поезде)
Ну что ж, тогда в путь!
Музыкальное сопровождение «Чух-чух, чух-чух, паровозик…»
Ну, вот мы и на месте! Посмотрите, здесь что-то написано: «ПРАВИЛА ПОСЕЩЕНИЯ ДЛЯ ДРУЖНЫХ РЕБЯТ ОТ ЗАБАВНЫХ ЗВЕРЯТ»
Ребята, какие правила нужно соблюдать при посещении зоопарка:
НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных.
НЕ бросайте ничего в животных.
НЕ заходите за ограждение,
НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки.
Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.
Какие вы молодцы! Тогда, добро пожаловать!
Как вы видите, все клетки в зоопарке пусты, как и сообщил нам директор, все звери спрятались. Давайте их поищем…но сначала поиграем с глазками.
Зрительная гимнастика «Прогулка по парку»
Мы отправились гулять, (шагают на месте)
И зверушек всех искать
Светит солнце в вышине, (смотрят вверх)
Вот жираф сидит на пне, (смотрят вниз)
Лев на дереве сопит, (смотрят вверх)
Тигр под кустом шуршит. (смотрят вниз)
Слева ель растет — старушка, (смотрят вправо)
Справа сосенки — подружки. (смотрят влево)
Где вы, звери все, ау! (повторяют движения глаз)
Все равно я вас найду! (влево — вправо, вверх — вниз)
Дидактическая игра «Чья тень?» (дети угадывают по теневому изображению животных: льва, верблюда, бегемота, жирафа, обезьяну, слона, крокодила)
Какие вы молодцы! А теперь их надо помочь вернуть обратно в вольеры. Как же это сделать?
Дидактическая игра с прищепками «Кто, чем питается?»
Ну вот, все животные снова на месте, накормлены, им удобно в своих клетках и они хотят поиграть.
Музыкальная физкультминутка «У жирафов пятна, пятна…»
Ребята, посмотрите на клетки животных внимательно. Ничего не замечаете необычного? Правильно, клетки немного сломались и поэтому звери смогли убежать из них. Давайте вместе починим…
Дидактическая игра «Заплатки» (клетки животных разного цвета имеют отсутствующую часть (разной геометрической формы и размера), которую нужно подобрать)
Ну вот, мы вернули всех животных в вольеры и починили их. Но кроме взрослых животных, здесь есть еще и малыши.
Как называют малышей животных? (детеныши)
Речевая игра «С кем гуляла мама?»
- Мамы гуляли со своими детёнышами:
Крокодилица гуляла с кем? (с крокодильчиком)
Львица гуляла с кем? (с львёнком)
Жирафиха гуляла с кем? (с жирафенком)
Верблюжонком славным так гордится его мама … (верблюдица)
Тигрёнок совсем никого не боится, ведь ходит поблизости его мама… (тигрица)
Гулять зовёт слонёнок тихо свою мамочку… (слониху)
Ой, вы слышите, кто-то плачет? Да это же маленький львенок….посмотрите, что с ним случилось? (у него испорчена грива)
Мы сможем ему помочь? (да)
Тогда скорее все сюда!
Вот перед вами бумага и клей, приклейте ему новую гриву скорей!
Пальчиковая гимнастика «В зоопарке»
Мы вчера ходили с папой шагают пальчиками по коленям
В зоопарк, смотреть на льва:
У него такие лапы! сжимают и разжимают кулачки
Вот такая голова! рисуют руками большой круг
На картинке лев не страшный, поворачивают кисти рук ладонями вверх
А по "правде" - ой-ой-ой! закрывают руками лицо
Испугалась я ужасно:
До чего же он большой! поднимают руки вверх
До чего же он лохматый, взъерошивают волосы на своей голове
А во рту клыки торчат. указательными пальцами показывают клыки
Если б я была не с папой, скрепляют пальцы в замочек
То могла бы закричать.
Игровое упражнение «Новая прическа»
Ребята, мы со всем справились, помогли директору зоопарка навести порядок и теперь пора возвращаться в детский сад.
Музыкальное сопровождение «Чух-чух, чух-чух, паровозик…»
Вот и наш детский сад. Мы снова дома. Вам понравилось наше приключение?
Где мы сегодня были? Что делали?Что вам больше всего понравилось?
Мне тоже с вами было очень интересно. Спасибо, ребята!
