Тема: Грибочки для медвежонка.
Вид НОД: комплексное итоговое занятие
Тип НОД: творческого применения знании и умении
Цель: закрепление знаний детей по теме «Грибы»
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков – :закрепление умения приклеивать детали из цветной бумаги с помощью клея-карандаша.
Развитие психических процессов - мышление память внимание
Развитие личностных качеств - трудолюбие,усидчивость ,умение доводить начатое дело до конца
Обучающая –закрепление представлении о строении гриба, знакомство с новым цветом «коричневый».
Воспитывающая – воспитание отзывчивости к природе
Литературный ряд:
Музыкальный ряд: «Мы идем дорожками, мы идем тропинками, мы идем с лукошками ,мы идем с корзинками
Зрительный ряд: .
Оборудование:грибы, выполненные из фетра, корзинка маленькая и большая, игрушка-медвежонок, клей-карандаш, заготовки грибов , заготовка корзинки из цветной бумаги, клеенка, влажные салфетки.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия | |
Орг. момент | Ребятки, я рада, что мы сегодня с вами здесь собрались на наш праздник, А ВАМ БУДЕТ ВЕСЕЛО И ИНТЕРЕСНО.А чему мы посвятим праздник, вы отгадаете сами, послушав стихотворение. Любят труд, не терпят скуки, Все умеют наши руки, Они без дела не бывают, рисуют, лепят, вырезают, Они без дела не сидят, И иногда они шалят Правильно, конечно мы говорим о наших руках. -что еще умеют наши руки? -Давайте обнимем друг друга | -Рисовать, лепить, ухаживать за малышами, поливать цветочки, кушать, и конечно обниматься | Включение в работу, концентрация внимания, пополнение пассивного словаря детей словами «овощи», «кабачок», «огурец», «морковь» |
Беседа | Раздается стук в дверь, входит медвежонок. _Ребятки, медвежонок говорит, что его мама послала за грибочками, а где их найти, медвежонок не знает. «Глазки крепко-крепко закрыли, Вокруг себя покружились, И оказались на волшебной поляке.» -Ой, ребятки, сколько грибочков выросло на полянке. Давайте мы потанцуем с грибочками .Мишка, пошли с нами, бери грибочек. Танец по песню «Как весело, как весело все выстроились в ряд, веселые грибочки под шляпками стоят…» | Закрепление представлении о разновидности овощей , о цвете, форме, величине, закрепление понятий «большой», «маленький», «много», «мало». | |
Физминутка | В огород пойдем, (шаги на месте) Урожай соберем. Мы моркови натаскаем ( «таскают») И картошки накопаем. («копают») Срежем мы кочан капусты, («срезают») Круглый, сочный, очень вкусный, (показывают круг руками три раза) Щавеля нарвем немножко («рвут») И вернемся по дорожке. (шаги на месте) | Дети пытаются повторять движения за воспитателем, пытаются дифференцировать грибы по размеру. | Развитие координации движения рук, развитие пассивного словаря |
Практическая часть | Дети слушают воспитателя ,затем пытаются выполнить задание самостоятельно. | Закрепление умения пользоваться клеем ,развитие творческого мышления, внимания, усидчивости, умения доводить начатое дело до конца. | |
Рефлексия | Ребята, посмотрите как много грибов в нашей корзинке. Вот большой, а этот маленький. Давайте посчитаем. | Дети радуются проделанной работе ,хлопают в ладоши. | Научиться радоваться своей работе, анализировать её. |
