Конспект урока по математике во 2 классе
МБУ Школа 70,г.Тольятти,учитель Лаврусь М.Н.
Тема урока: Закрепление изученного.
Цель: создание условий для планирования учебного сотрудничества через формирование умений решать задачи и числовые выражения, требующие знания таблицы умножения.
Задачи:
1. Закреплять знания таблицы умножения и деления на 2 и на3.
2. Формировать умение решать задачи умножением и делением.
3.Развивать навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность.
4. Способствовать развитию самостоятельности мышления.
5. Воспитывать культуру общения.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:понимают суть арифметических действий – умножения и деления; табличные случаи умножения и деления на 2; порядок действий в выражениях, где присутствуют действия разных ступеней; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; решать задачи и выражения изученных видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением;
Метапредметные:
Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; логически рассуждают; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности.
Регулятивные: оценивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками: уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог;
Личностные: стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Тип урока: закрепление знаний
Оборудование:компьютер, видеофрагмент «Полет человека в космос», слайды презентации, учебник «Математика. М.И.Моро, М.А.Бантова и др.
2 класс УМК «Школа России»
Ход урока:
1.Организация момент . Разминка:
1. Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!Внимание на экран. Демонстрируется видео
о первом полете человека в космос.
- 12 апреля 1961 года Ю.А.Гагарин на ракете «Восток» полетел в открытый космос.
Сегодня мы отправимся в «космическое путешествие». А полет в космос – путь не из легких. Нужно преодолеть испытания. Нужно хорошо поработать и показать свои знания, которые вы приобрели на прошлых уроках.
2. Актуализация знаний.
Итак, внимание первое задание (слайд 1)
Минутка чистописания.
- Чтобы выполнить первое задание нужно открыть тетрадь и записать число, классная работа и запишем красиво цифру 2
Задание второе:
Найди лишнее число: 12, 18, 20, 3, 16, 14.
Запишите эти числа в порядке возрастания(слайд 2)
Задание третье:
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько дней в неделе?
- Как называются числа при сложении?-1 слагаемое,2 слагаемое, сумма. При вычитании, при умножении, при делении?
- Назовите соседей числа: 6,4,19.
-Из школы домой идут 2 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько девочек идет домой?
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
- А теперь внимание на экран(слайд 3):
- Посмотрите на наше звездное небо. На слайде изображения звезд с числами и примерами. Нужно решить примеры и соединить с ответами.
(слайд 4)
Игра «Найди лишний пример»
6:3 1*7
2*217-7
4:2 0*5
-Что интересного вы заметили? А что здесь лишнее?
(Здесь лишнее: 17 – 7 , т.к. этот пример на вычитание, а все остальные на умножение и деление)
- Итак, чем же мы будем заниматься на этом уроке?
Тема нашего урока «Закрепление табличного умножения и деления на 2 и на3 » (тема на слайде 5)
(слайд 6)
- Какие цели поставим на урок?
- Закрепить знания табличного умножения и деления чисел на 2 и на3.
- Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи, логическое мышление, воображение, внимание, память.
Первичное закрепление.
Работа с учебником. Самостоятельная работа.
Найдите учебнике стр. 85 № 1 Прочитайте задание.)
(слайд 7)Проверка 1 2 3 4 5 6
- Молодцы, справились с заданием.
Творческое применение знаний.
- А теперь внимание на экран! (слайд 8)
- Константин Эдуардович Циолковский– первый человек, который предположил возможность полетов в космос, и даже
изобрел ракету. Сергей Петрович Королев – конструктор ракет-носителей и космических кораблей.
Работа в парах по карточкам.
2х7= 3х5= 8:2=
8:2= 14:2= 16:6=
12:6= 4х6= 3х9=
5х3= 2х4= 12:2=
2х3= 16:2= 10:2=
Физкультминутка «Космическая прогулка» (слайд 9)
- В космосе ведут исследования. Сейчас вам предстоит решить задания:
(слайд 10) Работа в группах
Решение задач на логическое мышление.
10. Работа с геометрическим материалом
На слайде 11 появляются изображения геометрических фигур.
- НЛО преградил путь нашему кораблю.
- Сколько прямоугольников? Сколько треугольников?
Молодцы, вы очень внимательны!
Слайд 12
Нам предстоит выход в открытый космос. Для этого нужно решить задачу:
Петя увидел в телескоп 13 созвездий, а Вася на 4 меньше. Сколько всего созвездий увидели дети?
Коллективный анализ и составление краткой записи к задаче.
Слайд 13.Зарядка для глаз .
Самостоятельное решение задачи:
В Галактике находились 39 космических кораблей. Вскоре 12 кораблей прилунились. 7 отправились на планету Марс, остальные вернулись на планету Земля. Сколько кораблей вернулись на планету Земля?
- А нам пора вернуться в класс.
Для этого посчитаем двойками до 20.(2,4,6,8,10,12,14,16,18,20). Открыли глаза. Вот мы и снова в классе!
Итог урока
- Ребята, какие цели мы ставили на урок? Выполнили мы эти цели ?
- А что помогло нам справиться с трудностями?
- Какие моменты урока вам больше всего запомнились?
- Кто может сказать, что теперь он знает таблицу умножения ещё лучше?
Информация о домашнем задании.
- А теперь открыли дневники и записываем домашнее задание
( стр. 86, № 4,7)
Оценки за урок.
(слайд 15) Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке с помощью Звездочек:
Если ты доволен своей работой на уроке, и у тебя все получилось – красную звездочку.
Если у тебя все получилось, но были затруднения – желтую звездочку.
Если задания были трудные, и много не понял – синюю звездочку.
- Большое спасибовам за хорошую работу! Быть может, у кого-то из вас возникнет желание стать космонавтом или исследователем космоса, но вы все должны помнить, что нашу родную планету Земля нужно любить, беречь и охранять!
