Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в группе раннего возраста
Тема: «В лес пойдём»
Интеграция образовательных областей: физическое, речевое, познавательное, социально-коммуникативное развития
Задачи:
Речевое развитие:
Развивать у детей умение произносить отчетливо звуки [ау]; активизировать речь детей; формировать у детей умение слушать и понимать задаваемые вопросы; содействовать умению общаться, развивать монологическую и диалогическую речь.
Познавательное развитие:
Продолжать знакомить детей с дикими животными (заяц, белка, медведь); развивать познавательный интерес и любознательность.
Социально-коммуникативное развитие:
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость; воспитывать бережное отношение к животным, прививать любовь к животным.
Физическое развитие: формировать потребность в двигательной активности.
Методы и приемы:
Словесные: рассказ воспитателя, художественное слово.
Практические:игровые упражнения, совместные действия воспитателя и детей.
Наглядные:рассматривание, показ
Игровые: игры с движениями.
Материалы и оборудование: корзина, картинки грибов, зимний пейзаж, иллюстрация «грибная полянка», игрушки животных – заяц, белка.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Игры с движениями, пальчиковая гимнастика |
Коммуникативная | речевая игра на повторение звуков, беседа, рассказывание воспитателя, художественное слово |
Игровая | Игровая ситуация, появление зайчика, белочки, поход в лес |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение стихотворения |
Познавательно-исследовательская | Рассматривание, показ |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат |
1. Организационный момент. | Воспитатель рассказывает детям, что сейчас зима. На улице снег, холодно. Значит мы должны теплее одеваться. Упражнение «Одеваемся теплее». Мы наденем варежки, и конечно, валенки. Шубу теплую надели, шапку – потеплее И отправились гулять вместе поскорее Мы шагаем по сугробам, По сугробам крутолобым Поднимай повыше ноги Проложи другим дорогу. Вот мы с вами шли, шли и пришли в зимний лес. В зимнем лесу очень тихо и кажется, что в нем никого нет, но это не так. В лесу много лесных животных. Посмотрите, из сугроба на опушке. Чьи-то выглянули ушки И помчался, скок-скок-скок. Белый маленький зверёк. Воспитатель показывает детям игрушку-зайчика. Вместе с детьми рассматривают игрушку, рассказывает про него. Подвижная игра «Зайка серенький сидит…». Зайка: Ой, ребята с вами было весело. Но мне пора домой. - А мы пойдем дальше по лесу. Воспитатель поясняет детям, как бы им не заблудиться в лесу, ведь деревья такие высокие, большие, а они еще маленькие. Предлагает перекликаться: «Ау!» | Проявляют интерес. Отвечают на вопросы. Повторяют движения за воспитателем. Слушают внимательно стихотворение. Рассматривают зайчика. Ответы детей. Дети кричат «ау!» | Формируется интерес, эмоциональная мотивация. Формирование умения отвечать на вопросы. Слушают и понимают смысл стихотворения. Развитие эмоциональной отзывчивости. Отчетливо произносят звуки [ау] Снятие напряжения, обеспечена потребность детей в движении. |
2. Основная часть | - Посмотрите, кто это прыгает с ветки на ветку? В дупле живёт да орешки грызет? Появляется белочка (игрушка) - Ребята, давайте подарим белочке грибы. Воспитатель предлагает детям попрощаться с белочкой. | Рассматривают белочку. Отвечают на вопросы. Дарят белочки грибы. Прощаются с белочкой. | Включение в игровую ситуацию. |
- А мы пойдём дальше. Ребятки, посмотрите, а кто это в берлоге спит. Давайте потихоньку посмотрим, т.к. медведь зимой спит в берлоге. Воспитатель предлагает детям укрыть берлогу медведя снегом. Игра со снежинками. | Дети подходят к берлоге, смотрят, отвечают на вопросы. Играют со снежинками, раскладывают снежинки. | Развиты навыки общения, речь. | |
3. Заключительная часть | Сложив снежинки, воспитатель предлагает вернуться в группу. Проговаривает, что делали на занятии, с кем встретились. Спрашивает понравилось ли детям. | Идут с воспитателем по лесной дорожке в группу. Отвечают на вопросы. | Проявляют эмоциональную отзывчивость. |
3
