Шинкина Людмила Александровна
МБДОУ «Детский сад №57 «Катюша» г. Тамбов
Воспитатель
Конспект занятия во второй младшей группе по формированию экологической культуры "Путешествие в весенний лес"
Воспитатель: Шинкина Л.А.
ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСЕННИЙ ЛЕС.
Задачи:
-Формировать представления детей о весенних изменениях в природе: тает снег (проталины, бегут ручьи; о связи этих изменений с изменениями в жизни растений и животных: появляется первая травка, набухают почки, просыпаются насекомые, первые цветы, прилетают птицы из теплых краев).
-Закрепить знания детей об условиях, необходимых для роста растений.
-Закрепить умение детей группировать животных по покрову тела: перья, чешуя, шерсть.
-Формировать навык использования схем-моделей: "Признаки весны", "Что необходимо для роста растений? ", "Кто во что одет? ".
-Воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому.
Наглядный материал:
Демонстрационный:
-Кукла-Петрушка,
-Схемы-модели: "Признаки весны", , "Что необходимо для роста растений", «Правила поведения в лесу»
-Д/И "Кто во что одет"
-Силуэты животных.
-Дерево, нарисованное на фланелеграфе.
Раздаточный:
-квадраты Воскобовича (на каждого ребенка)
-карандаши (на каждого ребенка)
-листья зеленого, красного, оранжевого цвета.
Ход занятия:
Дети заходят в группу и под деревом находят куклу -Петрушку (он очень грустный)
-Ребята, посмотрите, это же наш знакомый Петрушка, а в руках у него какое-то письмо! Только он почему-то очень грустит, давайте прочитаем письмо и узнаем, что же случилось.
"Дорогие ребята! Случилась беда! Наступила весна, а лес не просыпается. Помогите, пожалуйста, разбудить птиц, зверей и насекомых. "
Ребята, поможем лесу проснуться? (Да) Ну, тогда в путь!
К нам весна шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под ее ногами.
Быстрые проталины на полях видны,
Значит очень теплые ноги у весны.
Весной, ребята, тает снег, образуется много воды и бегут ручьи. Чтобы не намочить ноги и быстрее добраться до леса, мы с вами сделаем лодочки и поплывем на них.
Делать их мы будем из вот таких квадратов (Квадраты Воскобовича). Положите квадраты уголком к себе, теперь верхний и нижний углы загибаем в серединку и у нас получается конфетка.
Теперь, сложите конфетку пополам, вот и получилась лодочка.
Поплыли!
Ну вот мы и приплыли!
Здравствуй лес! Дремучий лес! /картинка леса на экране/
Полный сказок и чудес,
Все открой, не утаи,
Ты же видишь мы свои!
Ребята, сейчас мы разбудим насекомых! Для этого надо рассказать, как мы узнали, что наступила весна.
(Дети называют признаки весны и выставляют на доску схемы-модели.)
-Молодцы, ребята, разбудили насекомых.
Пожужжим вместе с ними : ж-ж-ж-ж.., с-с-с-.., ш-ш-ш-ш-ш..
-Теперь поможем разбудить цветы, деревья и кусты. Для этого надо рассказать, как мы узнаем, что это растение и что нужно для их роста. (Дети называют и выставляют схемы-модели/солнце – свет и тепло, вода – дождь и ручьи/).
-Молодцы! Но посмотрите, Петрушка все равно грустный. Интересно, почему? Я, кажется, догадалась - посмотрите: дерево- то тоже стоит грустное. А вы как думаете, почему они грустят ? (Предположения детей) (У дерева нет листьев)
У меня есть листья. Какого они цвета? Какого цвета листья на деревьях бывают весной?
Ребята, сейчас украсим дерево листьями.
Какого цвета листья мы должны взять? Почему?
Дети наклеивают листья на дерево на фланелеграфе.
Петрушка радуется:
-Какое красивое дерево у вас получилось! /шелест листвы/
-Как листья дуба шелестят на ветру? /ы-ы-ы-ы-ы
-Как листья березы шелестят на ветру? /ы-ы-ы-ы
-Осталось, ребята, разбудить птиц! Но для этого надо угадать, кто во что одет.
Д/И "Кто во что одет" /чешуя – рыбы, мех - животные, перья – птицы/
-Ой, ребята, посмотрите, кто это здесь спит? ( Проводится дидактическое упражнение "Угадай по силуэту".
-Это животные! Какие (Дикие) Какие животные называются дикими?
-Каких животных вы здесь видите? Чего у них не хватает?
-Давайте нарисуем им глаза, чтобы они проснулись! Молодцы!
-Молодцы, ребята! Вы очень хорошие помощники! Со всеми заданиями справились. Спасибо вам, ребята, что помогли лес разбудить!
Когда бываем в гостях в лесу, мы должны помнить о своем поведении. Расскажите о правилах, которые не должны забывать, находясь в лесу.
(По схемам дети называют правила поведения в лесу)
-(Сюрпризный момент) А сейчас к нам пришел гость из леса, который проснулся весной. Он приглашает вас сплясать вместе с ним. Встречайте медведя! (Заводная игрушка – медведь пляшет вместе с детьми)
