17
МБОУ «Тат. Каргалинская СОШ»
Проект
«Россия без мусора»
(02.09- 29.11)
Выполнила: Сайфутдинова Э.Р.
с. Татарская Каргала, 2024-2025 г.
Оглавление
Пояснительная записка………………………………………………………..3
Матрица проекта………………………………………………………………4-7
Проектная карта…………………………………………………………..…...8-14
Используемая литература……………………………………………….........15
Приложение……………………………………………………………………16
Актуальность проблемы
Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности.
В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.
Эколого-социальная ситуация сегодня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на мой взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящей педагога за пределы детского сада в окружающий мир и социальную действительность.
Каждый день во время прогулки дошкольники участвовали в уборке территории детского сада и своей игровой площадки и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берется столько мусора? Куда увозят мусор? и т.д. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить "мусорную проблему", я разработала проект "Россия без мусора".
Матрица проекта
Название проекта:
"Россия без мусора".
Тема проекта:
формирование у детей знания о различных видах деятельности по защите природы.
Проблемное поле проекта:
У детей старшего дошкольного возраста недостаточно сформированы знания о мусоре. Что происходит с мусором, что нужно сделать, чтобы человек не загрязнял окружающую среду.
Не все дети и взрослые бросают мусор в контейнер, а зачастую просто оставляют его на земле, тем самым загрязняя её.
К сожалению, на улицах нашего села тоже встречается много, оставленного на улицах, мусора.
Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта
- Игры
- Информационно-коммуникативные технологии (использование интернета в подготовке образовательной деятельности, использование проекционного оборудования).
- Технология сотрудничества (ребята учатся вместе работать, учиться, творить, всегда быть готовыми прийти друг другу на помощь).
- Художественное слово.
Цель: формирование у детей знания о различных видах деятельности по защите природы.
Задачи:
Образовательная: расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной;
-формировать представление о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;
Развивающие: развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления в художественно – творческой деятельности.
Воспитательные:Воспитывать у детей ответственность за свои поступки и понимание их последствий для окружающего мира, природы; Воспитывать у детей желания отражать свои впечатления в творчестве; Воспитывать у дошкольников культуры поведения на улицах города, соблюдения чистоты и порядка. Доставлять детям радость от участия в совместной деятельности.
Планируемые результаты
Личностные качества
проявляет интерес к желанию получать новые знания о природе родного края, видеть красоту окружающего их мира
развитие личностных характеристик (проявление инициативы, самостоятельности, умения сотрудничать с другими.
совершенствование у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому творчеству.
Интеллектуальные качества
способность уверенно действовать по инструкции педагога в процессе создания рисунка и описания продукта собственной художественно-творческой деятельности;
способен разработать план действий в процессе продуктивной деятельности, составления описательного или творческого рассказа по теме проекта.
обогащение словарного запаса детей различными терминами, закрепление умения грамматически правильно строить свои ответы на вопросы, умение задавать вопросы.
Физические качества
проявляют ловкость, силу, выносливость, гибкость
развита координация движений
развиты мышцы рук, ног
развита мелкая моторика рук
способность проявлять волевые усилия в продуктивной работе.
Содержание проекта
- План работы по содержанию проекта, разработка экологической акции «Дети против мусора»
- Занятия, игры, творческая деятельность: аппликация, лепка, рисование.
- Деятельность каждой группы участников проекта по реализации содержания проекта (детей, родителей, коллег), подготовка к деятельности, самостоятельная работа с родителями, групповое обсуждение.
Дети
Чтение художественной литературы
Чтение стихов:
Я. Аким «Наша планета»
Чтение стихов:
В. Чижов «В природе столько красоты»
Экологическая сказка о мусоре: «Зайчик и медвежонок»
Образовательная деятельность (художественно-эстетическое развитие).
- Рисование
«Детям — чистую планету».
«Раздельный сбор мусора»
- Лепка
«Одуванчик для мамы».
«Еж из шишек».
-Аппликация
«Чудесное превращение фантиков»
Коллективная аппликация
«Защитники природы»
Дидактическая игра
«Сортируем мусор».
Дидактическая игра правила поведения в лесу
Беседа:
Беседа: «Мусор – это хорошо или плохо?».
Беседа: «Без чего человеку не прожить на свете».
Беседа: «О мусоре и о том, что можно сделать, что бы мусора в будущем стало меньше».
Просмотр презентации:«Жизнь без мусора»
Воспитатели групп
1.Подобрать и оформить памятки, буклеты, консультации по теме проекта.
2. Подготовить материал для чтения, подобрать книги.
3. Обновление центра разными альбомами, играми и образцами различных росписей.
4. Как поддержать интерес ребенка к элементарным трудовым поручениям
5. Буклет «Экологическое воспитание детей в семье»
Родители:
«Как провести выходной день на природе».
«Экологические знаки в природе»
«Войди в природу другом»
Описание продукта, полученного в результате проекта
Создание презентации к проекту «Жизнь без мусора»
Итоговое мероприятие: Экологическая акция «Дети против мусора»
Вид проекта: творческий, информационно-практический.
Состав участников: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Проектная карта | ||||
Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами | Месяцы | |||
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | ||
1 | ОД | |||
3 | Рассказывание | Беседа: «Мусор – это хорошо или плохо?». | Беседа: «Без чего человеку не прожить на свете». | Беседа: «О мусоре и о том, что можно сделать, что бы мусора в будущем стало меньше». |
4 | Чтение художественной литературы | Экологическая сказка о мусоре: «Зайчик и медвежонок» | Чтение стихов: Я. Аким «Наша планета» | Чтение стихов: В. Чижов «В природе столько красоты» |
5 | Игры (настольно-печатные и дидактические) | Дидактическая игра «Сортируем мусор». | Дидактическая игра правила поведения в лесу | |
6 | Презентация (просмотр) | «Жизнь без мусора» | ||
7 | рисование | Рисуем плакаты «Детям — чистую планету». | «Раздельный сбор мусора» | |
аппликация | «Чудесное превращение фантиков» | Коллективная аппликация «Защитники природы» | ||
лепка | «Одуванчик для мамы». | Еж из шишек | ||
№ п/п | Название образовательной области | Содержание (краткое) | Задачи |
1 | Социально – коммуникативное | Беседы, игры, игровые упражнения во время занятий | Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений. Развитие познавательной деятельности. |
Чтение художественной литературы | Чтение художественной литературы. | Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, формирование первичных ценностных представлений. | |
2 | Художественное творчество | Продуктивная работа | Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, потребность в самовыражении. |
3 | Речевое | Рассказывание, пересказ | Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Развитие свободного общения со взрослыми. Развитие всех компонентов устной речи. |
4 | Познание | История возникновения мусора | Развитие познавательных интересов, интеллектуальное развитие. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. |
Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта
- Изучение о мусоре и о том, что можно сделать, что бы мусора в будущем стало меньше.
- Согласованная работа воспитателей группы по качественной подготовке детей к деятельности (готовность детей, помощь в создании развивающей предметно-пространственной среды).
- Связь с родителями, выполняющими роль участников проекта.
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта
для педагога:
Приборы-помощники: ИКТ, проектор, экран, доска, магниты на доску, иллюстрации, готовые образцы рисунков, дидактической игры.
для детей:
Разные виды бумаги: обычная альбомная и офисная бумага, картон, цветная бумага, цветной картон.
Клеенчатые передники, клей ПВА, кисточки, клеенки на стол, салфетки, тряпочки, образцы готовых работ.
Планируемое время на реализацию проекта по этапам
(сентябрь – ноябрь)
№ п/п | Этап | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Поисковый | Подбор и анализ литературного, иллюстративного, игрового, фото и видео материала по теме проекта. | С 02.09 – 06.09 |
2 | Аналитический | Анализ собранной информации и планирование практической деятельности по созданию продукта | 09.09 – 11.09 |
3 | Практический | -Чтение художественной литературы Чтение стихов: Я. Аким «Наша планета» Чтение стихов: В. Чижов «В природе столько красоты» Экологическая сказка о мусоре: «Зайчик и медвежонок» Образовательная деятельность - Рисование «Детям — чистую планету». «Раздельный сбор мусора» - Лепка «Одуванчик для мамы». «Еж из шишек». -Аппликация «Чудесное превращение фантиков» Коллективная аппликация «Защитники природы» Дидактическая игра «Сортируем мусор». Дидактическая игра правила поведения в лесу Беседа: «Мусор – это хорошо или плохо?». «Без чего человеку не прожить на свете». «О мусоре и о том, что можно сделать, что бы мусора в будущем стало меньше». Просмотр презентации:«Жизнь без мусора» | 12.09 08.10 20.11 17.09 26.09 10.10 24.10 07.11 21.11 02.10 22.11 02.09 01.10 28.10 05.11 |
Презентационный | Экологическая акция «Дети против мусора» | 12.09 | |
Контрольный | Анализ проведенных мероприятий по теме проекта, обобщение. | 29.11 |
Организационные формы работы над проектом
№ п/п | Формы работы | Название / тема | Сроки |
1 | Образовательная деятельность | «Детям — чистую планету». «Раздельный сбор мусора». | 17.09 26.09 |
2 | Самостоятельная работа детей | Просмотр презентации: «Жизнь без мусора» Дидактическая игра: «Сортируем мусор». «Правила поведения в лесу». | 05.11 02.10 22.11 |
3 | Взаимодействие с педагогами | «Как поддержать интерес ребенка к элементарным трудовым поручениям» Буклет «Экологическое воспитание детей в семье» | 27.09 15.11 |
4 | Взаимодействие с родителями | «Как провести выходной день на природе». «Экологические знаки в природе» «Войди в природу другом» | 25.09 14.10 25.11 |
Форма проведения презентации
Экологическая акция «Дети против мусора»
Проведение экологической акции положило начало на становление экологической культуры у детей, развитие экологического сознания, мышления, экологической культуры взрослых, их воспитывающих, формирование ответственного отношения к окружающей среде.
Такие акции способствует развитию представлений детей об ответственном отношений к своему здоровью и состоянию окружающей природы, началу экологической культуры.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют, что в реализации акции дети стали больше интересоваться окружающей природой. У детей сформировались первоначальные представления о себе (человек – часть природы и подчиняется ее законам, бережное отношение к природе).
Список литературы
Методическое обеспечение З.Ф. Аксенова. «Войди в природу другом», М.: «Сфера» 2011г.;
Н.Ф.Виноградова. «Дети, взрослые и мир вокруг», М.: «Просвещение» 1993г.;
А.С.Галанова. «Дошкольники на прогулке», 2005г.;
А.И.Иванова. «Живая экология», М.: «Сфера» 2007г.;
С.Н.Николаева. «Юный эколог», «Мозаика-синтез» 1999г.;
Н.А. Рыжова. «Наш дом природа», М.: 2005г.;
Н.А.Рыжова. «Что у нас под ногами», М.: 2005г.;
И.Урмина , Т.Данилина. «Инновационная деятельность в ДОУ», М.: 2009г. Л.Б. Поддубная . «Природа вокруг нас», Издательство «Корифей», 2008г.;
П.Г.Федосеева. «Система работы по экологическому воспитанию», Издательство «Корифей», 2008г.
https://sites.google.com/site/kobolchyn/_/rsrc/1517178629377/metodicna-skarbnicka/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%202%202.png?height=180&width=320
Приложение
.png)
