План воспитательно - образовательной работы
Дата:02.09.24г День недели: понедельник в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: воспитывать ответственность, добросовестность, стремление к участию в труде взрослых, оказанию посильной помощи. Дежурство в уголке природы Цель: формировать представление о календаре как системе измерения времени | С детьми И/упр «Измени слово» или придумай похожие слова. Цель: упражнять детей в образовании однокоренных слов с помощью приставок и суффиксов. | Ситуативный разговор «Вежливость» Цель: воспитывать привычку без напоминаний использовать в общении со сверстниками и взрослыми формулы словесной вежливости. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | речевое развитие (художественная литература) | Тема: «Для чего нужны стихи?» Пр/с:побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, помнят ли дети программные стихотворения. Развивать чувство прекрасного, творческое восприятие окружающего мира, воображение, поэтический слух. Активизировать словарный запас, развивать умение подбирать рифму. Развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к поэзии, художественному слову, аккуратность в работе, взаимопомощь. | |||
логопедическое | Тема: диагностика | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в зале | Тема: 1 Пр/с: побуждать детей сознательно относиться к своему здоровью; формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. Развивать психофизические качества. Воспитывать бережное и заботливое отношение к здоровью. | ||||
художественно-эстетическое развитие (лепка/КМД) | Тема: лепка «Девочка играет в мяч» Пр/с: закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке. Развивать образно-эстетическое восприятие. Воспитывать самостоятельность. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за деревьями Цель: формировать знания о жизни деревьев. Развивать наблюдательность, интерес к познанию окружающей среды. Воспитывать бережное отношение к деревьям. Инд. работа по разв. движений упр «Попади в круг» Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу, развивать глазомер, совершенствовать технику движений. Развлечение «День знаний» Цель: развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. П/и «Котята и щенята», «Мы веселые ребята» Цель: продолжать учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. С/р и «Поход» Цель: закреплять умение детей совместно играть, распределять роли, подготавливать условия для среды. Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. Воспитывать понимание правил поведения человека в природе. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении передавать в лепке характерные особенности животных Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за деревьями Цель: продолжать формировать знания о жизни деревьев. Развивать наблюдательность, интерес к познанию окружающей среды. Воспитывать бережное отношение к деревьям. П/и «Котята и щенята», «Мы веселые ребята» Цель: продолжать учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду. | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:04.09.24г День недели: среда в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Отгадай-ка» Цель: упражнять в умении описывать предмет, не глядя на него, находить в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет. Дежурство в уголке природы Цель: формировать представление о календаре как системе измерения времени. | С детьми И/упр «Измени слово» или придумай похожие слова. Цель: упражнять детей в образовании однокоренных слов с помощью приставок и суффиксов. | Ситуативный разговор «Взаимопомощь» Цель: объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «Воспоминания о лете» Пр/с:учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. Развивать художественно-творческие способности детей. Воспитывать самостоятельность. | ||||
речевое развитие (подготовка к обучению грамоте) | Тема: диагностика | |||||
художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Хорошо у нас в саду» Пр/с: Закрепить танцевальные жанры. Развивать чистоту интонирования звуков. Развивать ритмичность и выразительность шага в соответствии с характером музыки. Развивать звуковысотный слух. Развивать внимание, умение слышать сильную долю такта, творческие проявления в импровизационной пляске, певческие навыки. Развивать ритмический слух при игре на инструменте. Воспитывать эстетические чувства к муз произведениям. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за каштаном Цель: обогащать знания детей об изменениях в растительном мире с приходом весны. Формировать представление о дереве каштан. Развивать познавательно-исследовательский интерес, память, любознательность, наблюдательность, внимание, связную речь. Расширять кругозор, словарный запас. Воспитывать бережное отношение к деревьям, умение видеть красоту природы в любое время года, экологическую культуру. Инд. работа по разв. движений упр «Попрыгунчик» Цель: упражнять в отбивании мяча о пол правой и левой руками в движении П/и «Найди и промолчи», «Съедобное-несъедобное» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, внимание, речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. С/р и «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Учить детей придумывать и изображать различные действия в игровой ситуации. Развивать чувство коллективизма и интерес во время игры. Воспитывать дружеские отношения, уважение к труду взрослых. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении передавать в лепке характерные особенности животных Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за каштаном Цель: продолжать обогащать знания детей об изменениях в растительном мире с приходом весны. Формировать представление о дереве каштан. Развивать познавательно-исследовательский интерес, память, любознательность, наблюдательность, внимание, связную речь. Расширять кругозор, словарный запас. Воспитывать бережное отношение к деревьям, умение видеть красоту природы в любое время года, экологическую культуру. С/р игра «Путешествие» Цель: формирование умение творчески развивать сюжет игры. Расширять представления о различных природных объектах, о жизни на земле, в земле, в воде и воздухе. Соверш-ть диалог. форму речи. Восп-ть дружеские взаимоотношения в игре. П/и «Найди и промолчи», «Съедобное-несъедобное» Цель: продолжать развивать у детей умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, внимание, речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 06.09.24г День недели: пятница в подготовительной «Г» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Что лишнее» Цель: закрепить умение детей классифицировать предметы по определённым признакам. Дежурство в уголке природы Цель: формировать представление о календаре как системе измерения времени. | С детьми И/упр «Измени слово» или придумай похожие слова. Цель: упражнять детей в образовании однокоренных слов с помощью приставок и суффиксов. | Ситуативный разговор «Настроение моего друга» Цель: развивать способность ребенка понимать эмоциональное состояние, чувства и переживания сверстников. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | речевое развитие (развитие речи) | Тема: «Подготовишки» Пр/с: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. Развивать умение правильно строить высказывания, развивать речь, память, логическое и творческое мышление. Воспитывать интерес к учебной деятельности. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) на улице | Тема: 3 Пр/с: учить сохранять правильную осанку при ходьбе и беге, упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд, учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности. Развивать умения технично и точно выполнять физические упражнения. Воспитывать нравственно-волевые качества. | |||||
социально-коммуникативное развитие | Тема: «Как хорошо у нас в саду» Пр/с: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Развивать речь. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за облаками Цель: продолжать закреплять знания детей о том, как появляются облака, какие бывают (виды облаков). Формировать любознательность, умение наблюдать, сравнивать и рассказывать о своих впечатлениях, развивать и обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к двигательной активности на прогулке. Д/и по фин грам «Поможем Маше купить полезные продукты» Цель: развивать умение детей совершать покупки. Совершенствовать коммуникативные качества детей. Воспитывать такие нравственные качества, как экономность, бережливость. Инд. работа по разв. движений упр «Попрыгунчик» Цель: упражнять в отбивании мяча о пол правой и левой руками в движении П/и «Найди и промолчи», «Съедобное-несъедобное» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, внимание, речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду. | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: учить детей распределять между собой трудовые поручения для получения единого трудового результата. Развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять в умении передавать в лепке характерные особенности животных Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за облаками Цель: продолжать закреплять знания детей о том, как появляются облака, какие бывают (виды облаков). Формировать любознательность, умение наблюдать, сравнивать и рассказывать о своих впечатлениях, развивать и обогащать словарный запас. Воспитывать интерес к двигательной активности на прогулке. С/р игра «Фотограф» Цель: расширить и закрепить знания детей о работе фотографа. учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Воспитывать вежливое обращение в общественных местах, уважение к старшим и друг к другу. П/и «Найди и промолчи», «Съедобное-несъедобное» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, внимание, речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: приобщать ребенка к труду | ||||
