Организованная образовательная деятельность по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной к школе группе (итоговое занятие).
Тема: «Путешествие в Сказочный лес»
Доминирующая образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Интегрированные задачи: образовательные: закрепление навыков звукового анализа и синтеза слов. Совершенствование навыка чтения и печатания слов. Закрепления умения записывать простые предложения с предлогами условными знаками. Совершенствование умения делить слова на слоги, выделять ударный слог, составлять слоговые схемы слов.
Развивающие: развитие мышления, памяти, внимания, воображения
Воспитательные: воспитание бережного отношения к природе, нравственных качеств (доброты, отзывчивости, желания помогать другим). Воспитывать любознательность, творческую активность, умение работать в коллективе.
Виды деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая.
Материалы и оборудование: демонстрационный материал: талисманы – вырезанные из картона золотистого цвета сердечки (по количеству детей). Игрушка в форме сердца, ширма, оформленная для заданий: «Чье дупло?», «Чья нора?», «Чей плод?». Магнитная доска, цветные карточки для звукового анализа слов карточки синего, зеленого, красного цветов, предметные картинки «лиса», «волк», «барсук». Магнитная доска с кроссвордом, предметные картинки из серии «Дикие животные наших лесов» (заяц, енот, барсук, рысь, кабан).
Ход ООД:
1.Организационный момент:
Воспитатель входит к детям с письмом от гнома Доброе Сердце и зачитывает его. В письме гном просит детей придти в Сказочный лес и навести там порядок, чтобы помочь лесным обитателям, которые страдают от проделок Злых Гномов. Он один бессилен им помочь, потому что не умеет ни читать, ни писать. А пришел он к детям, потому что они умные и добрые.
Воспитатель организует детей для путешествия в Сказочный лес, и передает от гнома волшебный талисман – Доброе Сердце, которое поможет детям попасть в Сказочный лес и вернуться назад в детский сад.
2. Упражнение «Цепочка слов»
Дети выстраиваются друг за другом. Воспитатель произносит слово «лес» и передает талисман первому ребенку, который должен придумать слово, начинающееся на звук [С]и передать талисман следующему и т. д. Лес – стол – лак и т.д.
- Вот мы и попали в Сказочный лес. Будьте внимательны, нам надо преодолеть трудности и правильно выполнить все задания, чтобы помочь гному и его друзьям.
3.Упражнение «Чье дупло»?
- Птицы не могут вспомнить, кто живет в этом дупле – дятел или сова. Вам поможет понять это слоговая схема.
Дети делят слова на слоги, определяют место ударения и определяют обитателя дупла.
5.Упражнение «Чей плод»?
- На этом дереве должно висеть яблоко или ананас? Дети делят слова на слоги, определяют место ударения и определяют, что на этом дереве должны расти яблоки.
6. Упражнение «Чья нора»?
- А эти звери перепутали свои домики. Справиться с этим помогут звуковые схемы, написанные на домиках. Дети, выполняют звуковой анализ слов барсук, лиса, волк, определяют дом каждого животного.
Дети присаживаются за столы и выполняют задание. Дети по желанию работают у доски.
7.Физкультминутка «Хомячок»
Воспитатель предлагает немного отдохнуть и зарядиться бодростью, выполнив зарядку.
Хомка - хомка, хомячок, (Ладони положить на щеки, качать головой
влево – вправо)
Полосатенький бочок
Вместе с солнышком встает, (Потянуться вверх)
Щечки моет, шейку трет. (Потереть щеки, шейку)
Подметает хомка хатку (Наклониться вперед, размахивать руками в стороны)
И выходит на зарядку. (Ходьба на месте)
Раз, два, три, четыре, пять! (Рывки руками перед грудью)
Хомка хочет сильным стать.
Громко хлопнет он в ладошки, (Хлопать в ладоши)
И шагает по дорожке. (Ходьба на месте)
8. «Кроссворд»
Воспитатель: В лесу появилось неизвестное животное. Как оно называется и может ли оно жить в нашем лесу, вы узнаете, решив кроссворд. Дети смотрят на предметные картинки, вписывают названия в соответствующие клеточки и читают слово по горизонтали – зебра. Они определяют, что это животное из Африки и не сможет выжить в нашем климате. Гном своим волшебством возвратит ее в Африку.
9.Упражнение «Составь предложение». На доске выставлены карточки:
У белки нора. У лисы дупло. У медведя логово. У волка берлога. У бобра норка. У ежа хатка.
- Прочитайте предложения. Правильно ли они составлены? (Неправильно).
- Поменяйте карточки местами так, чтобы исправить ошибки.
Дети меняют карточки местами, составляют правильно предложения: У белки дупло. У лисы нора. У бобра хатка. У медведя берлога. У волка логово.
Рефлексия
Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы помогли навести в лесу порядок, а поможет вам вернуться в ваш любимый детский сад. Волшебное заклинание: Раз, два, три – в детский сад вернулись мы! Дети повторяют его хором. Воспитатель: Вот мы и снова в нашей группе! Довольны ли вы нашим путешествием? Трудно ли было помогать его обитателям? Почему нам было легко справляться со всеми трудностями?
Дети: Потому что мы научились читать, писать, дружить.
Воспитатель: А еще вы добрые и отзывчивые ребята, готовые придти на помощь в трудную минуту.
Гном благодарит вас от всех обитателей Сказочного леса. И на память дарит талисманы – добрые сердца.
