Проект "Каслинское литье"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 469 г. Челябинска»

ПРОЕКТ

«Каслинское литье»

Выполнила воспитатель первой

квалификационной категории:

Жданова Н.С.

ПРОЕКТ

«Каслинское литье»

Если не мы, то кто же

Детям нашим поможет

Урал полюбить и узнать.

Как важно – не опоздать!

Вид проекта: практико-ориентированный

Продолжительность проекта: средней продолжительности

Участники проекта: дети в возрасте 5-6 лет, воспитатели, родители

Актуальность выбранной темы:

Современные исследования духовной культуры личности ребенка, затрагивают вопросы приобщения дошкольников к истории, культуре, социальной жизни родного края, связаны с изучением трудовой деятельности взрослых преимущественно в аспекте приобщения детей к традициям русского народа, и потому недостаточно представляют возможности для реализации  национально - регионального компонента.

Декоративно-прикладное искусство Урала исторически развивалось по своим законам, отличается своеобразием материалов, технологий, образов, семантических смыслов. Многофункциональность уральского регионального искусства, разнообразие и богатство художественного материала создают широкие возможности для вариативного проявления педагогической деятельности в образовательном процессе. Уральский сказ, легенда, народная песня, и вместе с этим, утонченность Каслинских кружев и гравюры на стали, колоритность росписи по дереву и металлу, подчеркнутая природная красота самоцветного камня воспринимаются в единстве, если они с детства окружают ребенка. Эмоциональный язык декоративно-прикладного искусства самый легкий, верный и доступный мостик от души народа к душе ребенка.

Смысл взаимодействия взрослых и дошкольников в приобщении к произведениям уральского искусства заключается в развитии у детей эстетических ценностей, в художественном познании мира, в присвоении способов художественной деятельности и в создании условий для саморазвития и самовыражения в изобразительном творчестве.

Включение ребенка в различные виды художественной деятельности, основанные на материале уральского искусства, – одно из главных условий художественно-эстетического развития личности ребенка дошкольного возраста.

Сегодня, сохраняя традиции, поднимая и восстанавливая из руин угасающие ремесла, уральские мастера и писатели несут всему миру славу о нашем крае, радуют и удивляют своим искусством.

Мы познакомим детей с декоративно-прикладным искусством Южного Урала, с легендами и преданиями, а также с фольклором и  произведениями уральских писателей, воспитывая в них любовь к своему родному краю.

А также необходимо расширять знания и представления у детей старшего дошкольного возраста о художественном промысле Каслинского литья посредством разных видов продуктивной деятельности.

Цель проекта:

Формировать элементарные знания и представления детей о Южном Урале через ознакомление с декоративно-прикладным искусством Южного Урала -Каслинское литье. Развивать у детей интерес к родному краю как части России.

Задачи проекта:

1.формировать представления об особенностях культурного наследия Южного Урала;

2.расширять краеведческий кругозор на основе доступного материала;

3.развивать познавательную активность, мотивацию, интеллектуальные способности детей;

4.развивать умение детей создавать выразительные образы на основе повтора, вариации.

5.развивать интерес и уважение к деятельности взрослых на благо родного края.

6.воспитывать патриотические и гражданские чувства: чувство восхищения достижениями человечества; чувство гордости от осознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края; уважительное отношение к историческим личностям, памятникам истории.

Реализация проекта.

Предполагаемый результат:

заинтересованность детей старшего дошкольного возраста культурным наследием Южного Урала, его художественными промыслами;

пополнение развивающей предметно – пространственной среды разнообразными выставочными работами;

развитие изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности.

расширение кругозора детей о родном крае;

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия произведений каслинского литья.

внимание и уважение к культуре и труду народов Южного Урала.

Продукт проекта: пополнение предметно-развивающей среды: изготовление альбома «Искусство Уральских мастеров», коллективная работа лепка «Фигурки из черного золота», создание музея «Черное кружево».

Этапы реализации проекта:

I.ЭТАП- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

II. ЭТАП – РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Формы и методы работы с детьми:

Организуя данную деятельность, необходимо опираться на методы, соответствующие задачам художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

К данной категории методов необходимо отнести:

Познавательное развитие:

Проведение цикла познавательной образовательной деятельности, на темы:

Виртуальная экскурсия «Наша Родина - Южный Урал»;

Занятие-экспедиция «Мы – уральцы». Актуализировать представления детей о малой родине, способствовать расширению знаний детей о традициях и обычаях, распространенных на Урале. Познакомить детей с промыслами декоративно-прикладного искусства Урала.

Занятие«Мастера каслинского литья»Цель: Знакомство детей с малой Родиной – Уралом. С изделиями каслинского литья.Формировать познавательный интерес, любознательность, посредством приобщения детей к духовно – художественным ценностям, созданным народом.Последовательно рассматривать и выявлять свойства изделия, сделанного из чугуна: твердое, черное по цвету, не бьется. Закреплять знания детей об изделиях,

Воспитывать интерес, любовь к родному краю.

Речевое развитие

Совместная деятельность воспитателя и детей: разгадывание кроссворда «Уральские слова» Способствовать уточнению элементарных представлений детей о разных видах декоративно-прикладного искусства Урала.

Беседы с детьми «В гостях у каслинских мастеров», «Край родной – земля уральская». Способствовать расширению элементарных представлений у дошкольников об искусстве уральских мастеров. Вводить ребенка в различные виды художественной деятельности, основанные на материале уральского искусства.

Рассматриваниезанимательных географических карт региона «Путешествие по уральским промыслам».

Ознакомление с художественной литературой

Знакомствос творчеством детских писателей , чтение стихов о Южном Урале.

«Художественно-эстетическое развитие»:

Выставка предметов народного и профессионального декоративно-прикладного искусства Урала: Каслинское литье из чугуна.

Изготовление альбома «Искусство Уральских мастеров» для обогащения впечатлений дошкольников, уточнения их представлений об уральских промыслах, образцы декоративно-прикладного искусства Урала, представленные в музеях страны.

Создание «Музея Каслинское литье».

Картотека мультимедийных презентаций: «Чугунное литье в нашем городе». Дать знания о том , что предметы Каслинского литья встречается во многих городах, в том числе и в Челябинске.

«Социально-коммуникативное развитие»

Дидактические игры  «Наша Родина», «Народные промыслы», «Город мастеров»,

Взаимодействие с родителями:

1. Просмотр видеофильмов по сказкам Бажова «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы».

2. Расскажите своему ребенку, что вы знаете о мастерах Каслинского литья.

3. Совместная поделка с ребенком «Каслинская фигурка».

4. Выставка совместных поделок в Музее Уральских промыслов 

5.Пополнение групповой выставки «Познай свой край » новыми экспонатами;

6.Памятка для родителей: «Мы знаем все о Южном Урале».

Перспективный план по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством «Каслинское литье».

Перспектива на будущее:

- Продолжить работу над пополнением групповой выставки «Познай свой край» новыми экспонатами;

- Организация и проведение занятий «Я знаю все о Южном Урале»;

- Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством Южного Урала.

Список литературы:

1.Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. м.: ЦГЛ.2005-256с.

2.Кокуева Л.В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа: Методическое пособие. – М.:АРКТИ, 2005.-144с. (Развитие и воспитание)

3.Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание.

4.Нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ // Авт.-сост. Натарова В.И. и др.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.-205с.

5.Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка-Пресс,2003.-200с.

6.Родной край/Р.И.Жуковская, Н.Ф.Виноградова, С.А. Козлова; Под ред. С.А. Козловой. 3-е изд., перераб. И. доп.-М.: Просвещение,1990.-176с.: ил.-(Б-ка воспитателя дет.сада).- ISBN 05-09-001625-9.

7.Самоцветие Урала: учебно-методическое пособие для студентов педагогических колледжей, университетов/ автор – составитель С.Н. Обухова.- Челябинска: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2008.-120с.: ил.

Приложение1

Беседа «В гостях у каслинских мастеров»

Цели: Познакомить детей с каслинским художественным литьем. Развивать интерес к исскуству Урала, уважение к работе скульптора. Знакомить с произведениями декоративно-прикладного искусства Южного Урала: литьём. Проявлять бережное отношение к тому, что сделано руками человека.

Оборудование: Изделия каслинских мастеров, ширма, мультимедийные устройства.

Ход занятия

У нас сегодня необычное занятие, мы с вами отправимся в путешествие. Хотите? Поедем в гости в город Касли. Вы знаете, чем славен этот город?

Слайд с изображением города Касли

Молодцы, вы уже много знаете об этом. А сегодня узнаете еще больше и кое-чему научитесь у них. Нас в гости пригласил чугунных дел мастер Иван Кузмич, по прозванию «золотые руки», вот к нему мы и поедем. А чтобы не было скучно в пути, споем песню «Мы едем, едем, едем» (остановка у ширмы)

Вот мы приехали, это мастерская Ивана Кузмича, постучимся в дверь.

Ширма открывается, дети оказываются в мастерской, на столе расставлены скульптуры малых форм. Их встречает мастер, дети здороваются.

Мастер: Здравствуйте, гости дорогие! Вы попали в мастерскую каслинских мастеров. Посмотрите, у меня здесь настоящий зоопарк, каких только животных нет! Давайте поиграем: я буду загадывать, а вы находить отгадки:

1.Смелый, острый, как огонь,

Это каслинский (конь)

А про каких животных вы пели, когда подъезжали к городу? (обезьяна, собака) Ответьте, дети, без подсказки, игрушки из какой мы сказки? (Чебурашка, Крокодил Гена)

Какие же вы молодцы, ребята. Все загадки разгадали. Понравился вам чугунный зоопарк?

А сейчас я хочу вас пригласить в музей художников каслинского литья, там вы увидите много интересного.

Педагог: Дети, заходите в вагончики, наш поезд отправляется дальше. Звучит музыка. Подъезжают к выставке скульптур, изображающих фигуры людей.

Мастер: Посмотрите, ребята, вам не кажется, что вас встречают добрые знакомые. Показ скульптуры «Мальчик - рыболов».

Как бы вы назвали эту скульптуру? А что делает этот мальчик? («Мальчик с мячом»)

Как можно назвать эту трудолюбивую девочку? («Садовница»)

Смотрите, какие необычные часы. Их можно назвать «Часы - сказка»

Назовите сказку и героев этой сказки.

А теперь я предлагаю вам игру «Сделайте фигуру». Подумайте, какую фигуру вы будете изображать. Вы должны изображать одну из тех фигур, которые видите здесь (музыкальная игра)

Пойдем в другой зал музея

«Чугунное кружево».

Догадались, почему такое название? Да, все изделия, как будто кружева из черных ниток. Полюбуйтесь и скажите, какая вещь вам больше всего нравится? (дети выбирают и называют изделия)

Сегодня вы еще раз убедились, какие прекрасные мастера – скульпторы живут и работают в городе Касли. Недаром их также, как Ивана Кузьмича зовут «Мастера золотые руки» А Иван Кузьмич вам расскажет, как из черного тяжелого металла получают такие прекрасные изделия.

Чугун-это черный тяжелый металл.

В ловких руках он изделием стал.

Здесь медвежати, ключи и подковы.

Птички на ветках к полету готовы.

Но долог и труден путь превращенья,

Он требует сил и уменья.

Надо руду на огне растопить,

Струйкой горячей по формам разлить.

После того, как разливка остынет,

Мастер ее осторожненько вынет.

Будет рассматривать, чистить, точить,

Чтоб красоту на века получить

Парк оградили чугунной оградой,

Жители Троицка этому рады.

В стройных подставках свечи горят

«Очень красиво»- все говорят.

Хочется видеть литые фигуры

Жителям нашей красивой столицы.

Едет литье далеко за рубеж:

В Индию, Польшу, Китай, Бангладеш.

Так на земле постепенно узнали

Что есть мастера на далеком Урале.

Славу по свету до всех донесли

Люди из города с названьем Касли

Педагог: Вот и закончилось наше необычное путешествие, на котором вы познакомились с работами каслинских мастеров и сами многому научились.

Приложение 2

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Мастера каслинского литья»

Цель: Знакомство детей с малой Родиной – Уралом. С изделиями каслинского литья.

Задачи:

-Формировать познавательный интерес, любознательность, посредством приобщения детей к духовно – художественным ценностям, созданным народом.

-Последовательно рассматривать и выявлять свойства изделия, сделанного из чугуна: твердое, черное по цвету, не бьется. Закреплять знания детей об изделиях,

-Обогащать словарный запас детей образными выражениями, эпитетами.

-Развивать зрительное восприятие и мелкую моторику рук в процессе выполнения поделок.

Воспитывать интерес, любовь к родному краю.

Словарь: Урал, Каслинское литье.

Подготовительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением города Касли, рассматривание статуэток Каслинского литья.

Материалы: «Волшебная книга», выставка Каслинского литья, пластилин черного цвета, белый картон, дощечки для лепки, салфетки, .

Ход занятия

Звучит сказочная мелодия

Сказочница:

Спешу приветствовать вас я,

Мои веселые друзья!

Мы собрались сегодня с вами, Чтоб стать большими мастерами Все это присказка, не сказка,

Ведь сказка будет впереди.

Но мало времени осталось.

Готовы вы со мной идти? (Дети отвечают «да»)

Сказочница: Вижу я вопрос в глазах, Что за книжица в руках? Это книжка золотая. Живет там сказка не простая. И, сегодня я хочу прочитать вам интересную сказку из нашей «Волшебной книги». Рассаживайтесь по-удобнее.

- «Давным–давно жил на свете великан, который носил пояс с глубокими карманами. В этих карманах великан прятал все свое богатство. Пояс был огромный, такой огромный, что однажды, когда великан расстегнул его, пояс лег через всю землю: от холодных северных морей, до, теплых южных! Так образовался Уральский хребет с его несметными богатствами: лесами, озерами, животными, полезными ископаемыми».

-Дети, эту сказку я вам прочитала не случайно.

-Скажите, как называется край, в котором мы живем?

Дети : Урал.

Сказочница: А назвали его Урал, потому что по-башкирски, Урал – это пояс. Посмотрите, какой большой Уральский горный хребет, как будто огромный пояс опоясал весь край

Сказочница :Скажите, любите ли вы свой край? А за что?

Дети : - За голубые озера, реки, в них можно купаться летом. - За то, что в лесах много грибов, цветов и ягод. - За то, что мы родились и живем здесь со своими родителями, бабушками и дедушками. - За то, что у нас здесь много друзей.

Степа. : «Ах, как прекрасен ты Урал В короне грозных серых скал, Как хороши леса и горы, И их воздушные узоры. Там, где спустились небеса На эти горы и леса!»

Сказочница: Да, красив наш Урал, богата его природа, но главное богатство – трудолюбивые, добрые, умные, честные люди, которые дружно живут и работают на Урале. Во все времена почетом и уважением пользовались умельцы, мастера, люди труда. А сейчас поглядим, как дружно живут люди на Урале. Вставайте в хоровод.

Хоровод «Уральский» (физкультминутка): На лугу, у ворот, где рябина растет, Мы в тенечке, холодочке завели хоровод. Про Урал мы споем, в гости вас позовем, Голубику, ежевику собирать в лес пойдем. Неспроста говорят, что Урал наш богат, Изумруды и алмазы ярче солнца горят. Не забудет, не забудет голубой наш Урал!

Сказочница : Вот какие мы с вами дружные! С такими дружными и в дальний путь не страшно отправиться. Я вас приглашаю отправиться в путешествие по Уралу. А поможет нам наша волшебная книга сказок. Мы страничку открываем, сказ с загадки начинаем:

Эля: Очень тяжелые эти фигурки: Девочки, мальчики, кони-скульптурки. Есть и подсвечники, блюда резные. Ну, догадайтесь, откуда такие?

Сказочница: попробуете отгадать, о каких изделиях говорится в загадке, и в каком городе на Урале их делают.?

Дети : Это Каслинское литье из города Касли.

Сказочница: вот мы и отправляемся с вами в музей старинного города за мной повторяйте раз, два. три – сказка нас перенеси (идем под музыку)

(- экскурсовод приглашает детей в музей)

Эля: Проходите. Гости дорогие, я давно уже вас жду Э: Посмотрите на скульптуры - это каслинское литье. Каслинское литье_ потому- что изделия делают на заводе в городе Касли . Они все черного цвета, потому что чугун может ржаветь. И его защищают, покрасив краской. Но раньше цветной краски было мало, в основном была черная. А потом вошло в традицию. И все фигурки были черными. (черный, блестит, как лакированный) Чугун когда его подогревают_ хорошо льется, - поэтому это изделие называется литье. Разогретый чугун разливают в формы и остужают. Затем из форм достают готовые фигурки. Изделия из чугуна очень тяжелые. Изделия используют как украшение интерьера – обстановки в зданиях. Для оградок газонов, мостов, делают двери и дверки для каминов и многое другое.

Сказочница: Почему эти изделия называются Каслинские? (дети) Какого они цвета? Почему называется литье? Ребята, а как называется мастер, который занимается металлом?

Дети: мастер по металлу.

Сказочница: А сами хотите быть такими мастерами? Тогда перелистываем страницу. Нас в гости пригласил чугунных дел мастер Иван, по прозванию «золотые руки», вот к нему мы и отправляемся. Повторяйте раз, два. три – сказка нас перенеси (музыка) Это мастерская Ивана, постучимся?

Иван: Здравствуйте, гости дорогие! Вы попали в мастерскую Каслинских мастеров. Посмотрите, у меня здесь чего только нет! Игрушки и зверюшки. И ВСЕ ЭТО Я СДЕЛАЛ СВОИМИ РУКАМИ. Хотите я научу вас отливать изделия из чугуна?. (дети: Да) И. (показывает процесс) беру форму для заливки и заливаю раскаленный до красного цвета чугун. Потом остужаю (стихи детей).

Сказочница: А пока скульптурки будут остывать, для Тебя, Иван дети хотят стихи про чугун прочитать : Чугун-это черный тяжелый металл. В ловких руках он изделием стал. Здесь медвежата, ключи и подковы. Птички на ветках к полету готовы.

Но долог и труден путь превращенья, Он требует сил и уменья. Надо руду на огне растопить, Струйкой горячей по формам разлить.

После того, как разливка остынет, Мастер ее осторожненько вынет. Будет рассматривать, чистить, точить, Чтоб красоту на века получить (открыть форму и достать изделие)

Иван:а сейчас можно открыть форму…. И что мы видим?

Сказочница: но скульптуры зверей и людей. Это не все. Каслинское литье- это черное кружево. : Парк оградили чугунной оградой, Жители города этому рады. В стройных подставках свечи горят «Очень красиво»- все говорят.

Хочется видеть литые фигуры Жителям нашей красивой столицы. Едет литье далеко за рубеж: В Индию, Польшу, Китай, Бангладеш.

Так на земле постепенно узнали Что есть мастера на далеком Урале. Славу по свету до всех донесли Люди из города с названьем Касли Дети

Сказочница: Догадались, почему изделие называют черное кружево? Да, все изделия, как будто кружева из черных ниток. Полюбуйтесь и скажите, какое изделие вам больше всего нравится? (дети выбирают и называют изделия) Сказочница: А почему мастера называют «мастер – золотые руки?» Верно, потому что у него получается очень красиво и качественно. А вы, дети. хотите быть сами мастерами? Тогда читаем нашу книгу дальше. Закрываем глаза и за мной повторяйте раз, два. три – сказка нас перенеси (музыка)

Сказочница: А вот и наша мастерская Давайте представим, что мы с вами мастера по металлу. Нам поступил заказ: сделать по эскизу ограждения нового моста через реку Шуралку., которая находится в нашем городе Кировграде. - Из чего мы бы могли это сделать?- Что мы будем делать сначала? (возьмем валики из пластилина.) А потом что будем делать? (Из валиков выкладывать на картонном силуэте узор ограды моста.) Пориступаем к работе. А наших гостей мы приглашаем почувствовать себя мастерами.

Сказочница: Дети, у вас получился элемент ограды, А мост длинный. Что нужно предпринять? Дети: (соединить) Дети выходят из-за столов и рассматривают свои работы. «ограды моста», кому какая работа больше всего понравилась и почему (соответствие замыслу, сложность узора, оригинальность, аккуратность, соразмерность вылепленных валиков, композиционное размещение).

Воспитатель: Вот и закончилось наше необычное путешествие, по Волшебной книге Уральских сказок. в котором мы познакомились с работами каслинских мастеров и сами многому научились. Славно мы потрудились, а за труд полагается награда.. Посмотрите-ка! Какая шкатулка замечательная украшенная каслинским литьем, А что же там? (угощенья)