Формирование словообразования у старших дошкольников с ОНР 3 уровня

В прослеживается к увеличению речи (), при мало составляющие системы: , , фонетико-фонематический , речь.

формирования тем, что у абсолютно с системным имеются раз процесса . данных ен: от не резко , не до абсолютного средств . Это подготовку , в на полноту речевого , а лексико-грамматических и построения высказывания.

На речевого , по Левиной Р.Е., « проявляются в родственных , в вариантов ; в образовывать с помощью и , в невозможности на словообразование. Эта недостаточным значения , приставками, ; значения » [11, с. 50].

Ребёнок с в развитии с м овладевают новых , что к затруднению запаса . обычный вид – это новых при уменьшительных . При развитии он усваиваться уже на жизни. Но 5-6 лет, недоразвитием , при заданий на вид словообразования ошибки: или , вместо, вместо и др.

В с периодизацией А.Н. , в пяти – лет усваивают не формы и , но и исключения из , также по местам, становится всё .

А.Н. отмечает: « к возрасту родным очень . В это ребёнок в овладевает системой , самые в русском синтаксического и , а также и использование особняком , что усваиваемый становится для родным. И в нём совершенное я и мышления» [12, с. 71].

дошкольники , ошибки в использовании , исключениями: и др.

Нами был эксперимент с степени у детей 5-6 лет с ОНР 3 . В главного использовалась словообразования . были , в состав игры на существительных. В мы увидели, что на находится два ка из : они правильно на образование суффиксальным , детёнышей , профессий и рода. находились на сформированности . Для этих нами сложными, затруднений при заданий на женского и . Двое на допустимом . У них затруднения при на образование и детёнышей , а небольшие в задание на существительных с – значением.

из диагностики и , в методической , мы комплекс , на формирование существительных . Но результат у словообразования во не только от методик, но и от данного . С проектирования го и го осуществления по формированию у детей в и у каждого мы перспективную содержания по у детей существительных. При работы, , мы предусмотрели их усложнение. задачи , чтобы на их более . При нами уровень детей.

, как и любой , подразумевала , слежения за и , сбор, и информации для , и своевременной , и результата умений . Мы следили за , делали для себя, , записи, мы ю дать ю усвоения программы .

Для оценки работы, был запланирован , после контрольного и эксперимента . После , можно о том, что стали ошибок при на формирование , научились свои .

второй нам, что дети меньше , самостоятельно ошибки, в у повысился грамматического .

Из этого , что наш упражнений, на словообразования , оказался . образом, вывод, что словообразования у детей возраста и осуществлении на практике достигнуть .

Список :

М.М., Яшина В.И. речи и языку . - М.,

Арушанова А.Г. еского . - М. 2005.

Л.Я., О.Г. От 1 до 5 с чудесами по . 2001

, шутки, . пособие для и . Ярославль

воспитание № / . Учите языку.

Н.С., Е.М., Филичева Т.Б. недоразвития у . М.1990

М.Н. детский . .1987

Микляева Н.В. способности у возраста. - М.,

С.А. Развитие на логопедических . .1991

Парамонова Л.Г. и правильно. .1996

Р.И. , Н.В. Серебря. лексики и строя у с общим . С-Пб.

Т.Б., Чевелева Н.А., Г.В. логопедии. .1989

Т.Б., Чиркина Г.В. недоразвития у дошкольного . .2004

Bibliography:

1. M.M., V.I. Methods of and teaching the of preschoolers. - M.,

2. A.G. The formation of the of speech. - M.

3. Gadasina L.Ya., Ivanovskaya OG From 1 to 5 with wonders along the way. St. Petersburg 2001

4. Children's couplets, jokes, jokes. A popular guide for parents and teachers. Yaroslavl 2002

5. Pre-school education № 3,8,9,12 / 99 / L. Streltsova. Teach your children the native language.

6. Zhukova N.S., Mastyukova E.M., Filicheva T.B. Overcoming the general underdevelopment of speech in preschoolers. M.1990

7. Melnikov M.N. Russian children's folklore. M.1987

8. Miklyaev N.V. Diagnosis of language ability in preschool children. - M., 2006.

9. Mironova S.A. The development of children's speech in speech therapy classes. M.1991

10. Paramonova L.G. Speak and write correctly. SPb.1996

11. R.I. Lalaeva, N.V. Serebryakova. Formation of vocabulary and grammatical structure in preschoolers with a general underdevelopment of speech. S-Pb. 2001

12. Filicheva, TB, Cheveleva, N.A., Chirkina, G.V. Basics of speech therapy. M.1989

13. Filicheva, TB, Chirkina, G.V. Elimination of general speech underdevelopment in preschool children. M.2004