Проект «Бережём здоровье с детства» в средней группе
Паспорт проекта:
Автор проекта: Лямкина О.С. (воспитатель, высшая квалификационная категория)
Тип проекта: практико – ориентированный
Вид проекта: групповой.
Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)
Форма организации: совместная деятельность с детьми, самостоятельная деятельность детей.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
Сроки реализации: с 02.09.2024 г. по 06.09.2024 г.
Актуальность проекта
В современном обществе, в XXI веке, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку, к его знаниям и способностям. Забота о здоровье ребёнка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Забота о воспитании здорового ребёнка является приоритетной в работе любого дошкольного учреждения. Здоровый и развитый ребёнок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна.
Привычка к здоровому образу жизни – это главная, основная, жизненно важная привычка, она аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического воспитания детей дошкольного возраста, в целях решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Поэтому детский сад и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. Именно в семье и детском саду на ранней стадии развития ребёнку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать своё здоровье. Забота о своём здоровье позволяет жить полноценной во всех отношениях жизнью.
Здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов. Это состояние полного душевного и социального благополучия. Уровень здоровья в значительной степени зависит от того образа жизни, который ведёт человек. Поэтому главной задачей является обучение детей принципам здорового образа жизни, создание условий для сохранения и укрепления их здоровья.
В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.
Проблемный вопрос: Как сохранить своё здоровье?
Цель проекта: Формирование у детей основ здорового образа жизни, добиться осознанного выполнения правил здоровьесбережения и ответственного отношения к своему здоровью и к здоровью окружающих.
Задачи проекта:
Дать представления об основах безопасности жизнедеятельности; о здоровье человека и способах укрепления; о гигиене здоровья.
Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста, потребность в положительных привычках.
Расширять знания и навыки по гигиенической культуре, о здоровых и вредных продуктах питания, о влиянии закаливания на здоровье человека.
Заинтересовать родителей в укреплении здорового образа жизни в семье. Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.
Воспитать желание у детей заботиться о своём здоровье.
Предполагаемые результаты:
Получение детьми знаний о ЗОЖ.
Укрепление здоровья, снижение уровня заболеваемости у детей, посещающих детский сад.
Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.
Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребёнка.Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.
Улучшение здоровьесберегающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребёнка в детском саду.
Формы реализации проекта:
1. Непосредственная образовательная деятельность.
2. Чтение художественной литературы.
3. Беседы с детьми о здоровом образе жизни.
4. Наблюдения.
5. Игровая деятельность (дидактические игры, сюжетные, самостоятельные игры детей).
6. досуги.
7. Продуктивная деятельность.
8. Исследовательская деятельность.
9. Работа с родителями.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный:
1.Разработка и накопление методических материалов.
2.Создание необходимых условий для реализации проекта.
3.Создание развивающей среды.
4.Подбор необходимой художественной литературы по теме проекта.
2 этап – основной (практический):
НОД
Лепка:«Фрукты и овощи»
Аппликация:Коллаж «Полезные и вредные продукты».
ОБЖ:«Микробы и вирусы», «Полезные и вредные продукты».
Чтение художественной литературы:
К.Чуковский «Мойдодыр»;
Г.Ладонщиков «Королева зубная щётка»; Я.Аким «Мыло»;
А.Барто «Девочка чумазая»;
В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»;
В.Голявкина «Про Вовкину тренировку»;
С.Афонькина «Как стать сильным?» и «Зачем делать зарядку?»
Развитие речи:
Загадки о спорте, овощах, фруктах.
Загадки о здоровье, предметах личной гигиены, о частях тела.
Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.
Рассматривание иллюстраций, альбомов «Летние и зимние виды спорта», о спортивном инвентаре, о режиме дня.
Беседы:
«Чтоб здоровым быть всегда, нужно спортом заниматься!», «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Виды спорта», «О чистоте рук», «О чистом воздухе»,
«Микробы и вирусы», «О зубной щётке и о зубной пасте», «Беседа о полезных продуктах», «Режим дня», «Лекарственные растения»; «Здоровье и болезнь», «Спорт – это сила и здоровье».
Утренняя гимнастика:
Комплекс утренней гимнастики «Здоровью скажем «Да».
Динамические паузы:
«Зайчики», «У меня живёт лошадка».
Дыхательная гимнастика:
«Чудо нос», «Воздушный шар».
Гимнастика для глаз:
«Носик», «Глазки».
Пальчиковая гимнастика:
«Собираем сливы», «Апельсин», «Кошка и мышки», «Моем руки чисто – чисто».
Сюжетно ролевые игры:«Семья»,«Продуктовый магазин», «Больница».
Подвижные игры:
«Съедобное-несъедобное», «Грибники и волк», «Самолёты», «В гости к мишке, «Через ручеёк», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Попади в цель», «Хитрая лиса».
Игры-эстафеты «Весёлые старты».
Игры:
Игра – ситуация «Что полезно для здоровья».
Дидактические игры:
«Полезно-вредно», «Вершки-корешки», «Скажи по - другому», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?», «Угадай по описанию».
Игра с мячом «Назови правильно» (о продуктах питания и витаминах в них).
Просмотр презентаций:
«Здоровый образ жизни», «Фрукты овощи», «Анатомия – части тела, органы тела».
Просмотр мультфильмов:
«Смешарики», «Витамин роста», «Можно и нельзя», «Спортландия».
Работа с родителями:
Консультации: «Как закаливать ребёнка в домашних условиях», «Здоровый образ жизни в семье – залог здоровья ребёнка», «Правильное питание дошкольников».
Папка - передвижка: «Овощи и фрукты – ценные продукты».
Памятка:«Здоровье – наше богатство».
Индивидуальные беседыо физических умениях и навыках каждого ребёнка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т. д., обсуждение конкретных проблем, случаев.
3-этап заключительный
1. Обработка результатов по реализации проекта.
2. Коллаж «Полезные и вредные продукты».
4. Фотоотчёт по проекту.
Используемая литература:
1. Алямовская В. Г. и др. Ребёнок за столом: Методическое пособие по формированию культурно-гигиенических навыков. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
2. Безруких М.М., Филиппова Т.А. Разговор о правильном питании. Издательство: ОЛМА-ПРЕСС, 2005, - 72 с.
3. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. З.И. Берсеневой. — М: ТЦ Сфера, 2004. — 32 с. (Серия «Библиотека руководителя ДОУ».
4. Безруких М. М., Филиппова Т. А., Макеева А. Г. Разговор о правильном питании. / Методическое пособие. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2006.
5. Буянова Н. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина. – М. : АСТ, 1998
6. Коростелёв Н. От А до Я детям о здоровье. – М.: Медицина, 1987.
7. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. М: ТЦ Сфера, 2004. – 64 с.
Выводы:
Результат проекта:
Проект «Бережём здоровье с детства»разрешил проблему, реализовал поставленные задачи.
У детей сформированы элементарные представления о здоровом образе жизни (понимают значимость физических упражнений для здоровья; умеют выполнять основные культурно гигиенические правила; оценивать полезность и вредность продуктов и блюд в ежедневном рационе). Дети познакомились с лекарственными растениями и их свойствами. Родители осознали необходимость и значимость здорового образа жизни. Дети принимали активное участие в спортивном развлечении «В здоровом теле - здоровый дух», подвижных играх, беседах, чтении литературных произведений. В ходе занятий и бесед познакомились с разными видами спорта.
.png)
