Технологическая карта интегрированного занятия
Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие
Тема интегрированного занятия: «Печенье для Колобка»
Возрастная группа: I младшая
Цель занятия: Создание условий для экспериментирования с соленым тестом
Задачи занятия:
- обучающие: закреплять навыки приемов лепки у детей раннего возраста, закреплять знания основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый);
- развивающие: развивать у детей познавательный интерес, любознательность, речь, мелкую моторику рук;
-воспитательные: воспитывать у детей чувство взаимопомощи, отзывчивость, доброту.
Материалы и оборудование: платковая кукла, пособие В. Воскобовича «Фиолетовый лес» (разноцветные веревочки, изображения героев сказки «Колобок», деревья), цветное соленое тесто, скалки, формочки для печенья, украшения
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно- мотивационный | Организация направленного внимания и формирования интереса детей к занятию | Рассказывает приветственную потешку с выполнением движений по тексту, предлагает отправиться на весеннюю полянку где живет сказка | Словесный, наглядный (использование платковой куклы) | Дети повторяют слова приветствия | Дети проявляют интерес к дальнейшей деятельности |
2. | Основной этап | |||||
2.1 | Этап постановки проблемы | Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме | Загадывание загадки про сказку «Колобок» Ребята, мы с вами попали в сказку, где Колобок заблудился и ему нужно помочь вернуться к бабушке и дедушке | Словесный, наглядный | Дети предлагают, как помочь Колобку и помогают ему в этом | Дети выстраивают длинную дорогу из коротких разноцветных веревочек (на пособии В. Воскобовича «Фиолетовый лес»), учатся взаимопомощи |
2.2 | Этап ознакомления с материалом | Усвоение (закрепление, систематизации) определенного объема знаний и представлений о соленом тесте | Колобок приглашает детей к себе в гости пить чай. Просит помочь бабушке испечь печенье | Словесный, наглядный | Выполняют пальчиковую гимнастику с проговариванием потешки «Тесто». Рассматривают формочки для теста. | Развивают мелкую моторику рук |
2.3 | Этап практического решения проблемы | Овладение действиями, способами решения ….. | Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику с проговариванием. Контролирует процесс лепки, оказывает помощь | Словесный (рассказывание потешки), наглядный, практический (прием раскатывание теста скалкой, вырезание формочками) | Дети с использованием скалок и формочек для теста изготавливают печенье, самостоятельно украшают его бусинами | Дети развивают познавательный интерес, воспитывают чувство доброты и отзывчивости |
3. | Заключительный этап | Подведение итогов интегрированной деятельности, обобщение полученного опыта | Воспитатель подводит итог занятия с элементами рефлексии | словесный | Дети выкладывают готовое угощение на поднос | Дети делают элементарные выводы, отвечают на вопросы |
