Легкая атлетика
ФИО учителя:
Дата проведения:
Учебная задача: Как научиться правильно выполнять технику челночного бега? (для учащихся)
Цель урока: формирование УУД: познавательных (технично выполнять челночный бег), коммуникативных (эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе), регулятивных (видеть ошибку и исправлять ее).
Задачи урока:
Приступить к разучиванию разминки в движении.
Научить выявлению правильных способов выполнения челночного бега.
Выявить правильную технику выполнения челночного бега.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
УУД | |||
Учебные действия | Получаемый результат | ||
Построения и перестроения | Упражнения для активизации мозговой активности учеников (различные варианты построения) | ПУУД: классификация | |
Подготовка организма к работе | Даёт задание пробежать 3 круга так, чтобы пульс оказался 120-140 уд/мин. (После проверки внести изменение темп бега на следующих кругах) | РУУД: контроль темпа передвижения,коррекция темпа бега. | Передвижение в заданном темпе. Мышцы разогреты. |
Наблюдение за различными вариантами челночного бега. | Даёт задание сравнить разные способы челночного бега. (Выполните челночный бег (по группам). Выбирает из каждой группы учеников, предлагает сравнить выполнение у этих учеников). | ПУУД: классификация КУУД: контроль действий другого | Умение выявлять элементы отличия вариантов бега. |
Выявление наиболее эффективного способа челночного бега | Организует экспериментальную работу учащихся | РУУД: контроль | Умение осваивать технику челночного бега различными способами, проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бега |
Проверка решения учебной задачи | Предлагает выполнить правильное выполнение челночного бега по группам | КУУД: контроль действий другого | |
Рефлексия учащихся | Задает вопросы о ходе проведения урока и необходимости подобранных действий. | Рефлексируют процесс урока и результат. | Умение высказать: что делали? Зачем делали? что получилось? какие полезные изменения можно внести? |
Рефлексия учителя после проведения урока:
