ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ЭНГЕЛЬССКИЙ ПОЛИТЕХНИКУМ»
«Персональная профессиограмма
ИКТ-компетентности педагога СПО»
Работу выполнила: воспитатель
Трофимова Светлана Юрьевна
2024 г.
«Персональная профессиограмма ИКТ- компетентности педагога СПО (из личного опыта)»
Занимаемаядолжность
Педагог
Соответствующаяобобщенная
трудовая функция (ОТФ)
Преподавание по программам
профессионального обучения,
среднего профессионального
образования (СПО) и
дополнительным
профессиональным программам
(ДПП), ориентированным на 3-5
уровни квалификации1
Перечень трудовых функций,
реализуемых в рамках ОТФ
трудовых действий
умений
знаний
Разработка программно-
методического обеспечения учебных
предметов, курсов, дисциплин
(модулей) программ
профессионального обучения, СПО,
включая рабочие программы
воспитания, и (или) ДПП
Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного
помещения (кабинета, лаборатории, спортивного зала, иного
места занятий), формирование его предметно-пространственной
среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля) образовательной программы
Создавать условия для воспитания и развития обучающихся,
мотивировать их деятельность по освоению учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), выполнению заданий для самостоятельной работы; привлекать к целеполаганию, активной пробе своих сил в различных сферах деятельности, в том числе, учебно-профессиональной, проектной,
исследовательской, обучать самоорганизации и самоконтролю
Выбирать в рамках преподаваемых учебных предметов,
дисциплин (модулей) содержание, формы, методы, приемы воспитания, направленные на формирование личностных
результатов, определенных рабочей программой воспитания
Использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять
современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять
электронное обучение, использовать дистанционные
образовательные технологии, информационно-
коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом
-с учетом особенностей их психофизического
развития, индивидуальных возможностей).
Обеспечивать на занятиях порядок и сознательную дисциплину
Организовывать проведение конференций, выставок, конкурсов профессионального мастерства, иных конкурсов и аналогичных мероприятий (в области преподаваемого учебного предмета,
курса, дисциплины (модуля))
Взаимодействовать с коллегами и администрацией по вопросам выбора форм, методов, средств обучения и воспитания в рамках
Программам профессионального обучения, СПО (включая
общеобразовательный цикл) и (или) ДПП, с целью обеспечения учебной мотивации и учебной самостоятельности обучающихся,
их практической подготовки, создания целостной
образовательной среды
Контролировать санитарно-бытовые условия и условия
внутренней среды учебного кабинета (лаборатории, иного
учебного помещения), выполнение требований охраны труда;
анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в учебном кабинете (лаборатории, ином учебном
помещении)
Соблюдать требования охраны труда
Обеспечивать сохранность и эффективное использование
учебного оборудования
Электронные образовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации учебной (учебно- профессиональной), исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся, написания выпускных квалификационных работ.
Научно-методические основы организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельности обучающихся, включая общеобразовательный учебный цикл
Возрастные особенности обучающихся, особенности обучения (профессионального образования) одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями в обучении, вопросы индивидуализации обучения (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности)
Педагогические, психологические и методические основы
развития мотивации, организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида
Основы эффективного педагогического общения, законы риторики и требования к публичному выступлению
Цели и задачи воспитания, установленные рабочей программой воспитания, формы, методы, приемы воспитания, соответствующие содержанию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)
Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению кабинета (лаборатории, иного учебного помещения) в соответствии с его предназначением и характером реализуемых программ
Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации
Требования, предъявляемые профессией к человеку, набор медицинских и иных противопоказаний при выборе профессии, содержание и условия труда, образ жизни работников данной профессии, возможности и перспективы карьерного роста по профессии (для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции))
Современные практики, содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития в процессе освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), эффективные приемы общения и организации деятельности, ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся
Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством.
.png)
