"Дикие животные"

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

-Ребята, мы с вами оказались в лесу.

Пойдёмте по тропинке и посмотрим, куда же она нас приведёт?

-По маленькой дорожке

Бегут наши ножки,

Топ-топ-топ

Топ-топ-топ.

С интересом слушают.

Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия.

Беседа

-Ой, чья это берлога? Кто в ней спит?

-Скажем все вместе - медведь.

Медведь-хозяин очень строгий,

Зимой он спит в своей берлоге,

А летом по лесу гуляет-

Свои владенья охраняет.

-Здравствуй, Мишка-медведь! Ребята, поздоровайтесь с Мишкой.

Это медведь, он большой, косолапый, У него есть шерсть, большие лапы, ушки у него маленькие, а хвост короткий. Кушает медведь то, что найдёт в лесу: ягоды, корешки растений.

-Кто это?

-Где живёт медведь?

-Медведь большой или маленький?

-Что делает медведь зимой?

-Где спит?

-Медведь-это зверь, живёт в лесу, поэтому он дикое животное.

-Повторите – дикое животное.

-Ребята, медведь приглашает вас поиграть.

-Медведь!

-Медведь.

-Здравствуй, Мишка!

-Медведь.

-В лесу.

-Большой.

-Спит.

-В берлоге.

-Дикое животное.

Воспитывающая - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, доброе, бережное отношение к животным.

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости.

Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия, логического мышления, памяти.

Физминутка

«Медведь»

Топай, Мишка,

Хлопай, Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Лапы вверх, вперёд и вниз,

Улыбайся и садись.

(повторить 2 раза)

Топают.

Хлопают.

Приседают.

Движения руками по тексту.

Приседают.

Развитие умений и навыков игры в команде.

Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия.

Практическая часть

-Посмотрите, он принёс с собой «волшебный мешочек» Что же в нём?

Это картинки с изображением других животных, которые живут в лесу.

(Достаёт из мешочка по одной картинке)

-Ребята, кто это? Да, это Заяц. У него мягкая, серая шубка, Маленькие лапы, длинные ушки и короткий хвостик.

-Покажите, как прыгает зайчик?

-Какие у него ушки?

-Какие лапки и хвостик?

-Какая шубка?

Зайчик по лесу прыг-скок,

Спрятался он за кусток.

Сидит зайка под кустом,

Куст для зайца-это дом.

-Где живёт зайчик?

-Зайчик тоже дикое животное. Повторите.

-А это Лиса. Она тоже живёт в лесу. Красивая, рыжая. Хвост у неё длинный, пушистый, лапы и уши у неё маленькие. Лиса – хитрая, она всё видит и всё слышит.

-Какая лиса?

-Какой у неё хвост?

-Где живёт лиса?

Хвост пушистый, шерсть ярка,

И коварна, и хитра.

Знают звери все в лесу

Ярко-рыжую лису.

-Лиса тоже - дикое животное, повторите. А сейчас поиграем!

(надевает на детей маски зайцев, а на себя маску лисы)

Рассматривают мешочек.

-Зайка!

Рассматривают картинку.

Прыгают на месте.

-Длинные.

-Маленькие.

-Серая.

Слушают.

-В лесу.

Рассматривают картинку.

-Хитрая, рыжая.

-Пушистый.

-В лесу.

Слушают.

-Дикое животное.

Обучающая - обогатить словарный запас детей, формировать знания о диких животных.

Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия, логического мышления, памяти

Воспитывающая - воспитывать интерес к познанию окружающего мира, доброе, бережное отношение к животным.

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости.

Физминутка

«На лесной лужайке»

По лесной лужайке разбежались зайки,

Вот какие зайки, зайки - побегайки!

Вот бежит лисичка, рыжая лисичка

Ищет, где же зайки, зайки - побегайки?

По лесной лужайке разбежались зайки,

Вот какие зайки, зайки - побегайки!

(лиса ловит зайчат)

Бегают в хаотичном порядке.

Садятся, «прячутся»- закрывают ладошками лицо.

Разбегаются в разные стороны от лисы.

Развитие умений и навыков игры в команде.

Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия.

Практическая часть

-Ребята, а это волк. Он большой, серый, с длинным хвостом. В лесу его все боятся, он злой и страшный.

-Кто это?

-Он в лесу ночами рыщет,

Пропитанье себе ищет.

Страшно слышать пасти щёлк,

Живёт в лесу зубастый волк.

-Волк- зверь, живёт в лесу, он тоже дикое животное.

-Ребята, кого мы повстречали в лесу? Каких зверей узнали?

У всех зверей есть уши, хвост, лапы, шерсть, они сами добываю себе пищу, поэтому называются - дикими животными.

-Повторите.

-Волк!

Слшают.

-Мишку, волка, зайца, лису!

-Дикие животные.

Обучающая - обогатить словарный запас детей, формировать знания о диких животных.

Рефлексия

-А у Мишки в мешочке ещё что-то лежит! Ой, он принёс для вас угощение! Угощайтесь, ребята и скажите Мишке «спасибо»

-Спасибо!

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости.