Рабочая программа кружка «Речевичок»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Саратовской области

Комитет образования Администрации Марксовского муниципального района

МОУ-СОШ № 6 г. Маркса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Речевичок»

г. Маркс 2023г.

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Речевичок» составлена на основе нормативно-правовых документов:

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Приказ МО РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН2.4.2.2821-10;

- основной образовательной программой начального общего образования МОУ – СОШ №6 г. Маркса Саратовской области;

- планом внеурочной деятельности начального общего образования МОУ – СОШ №6 г. Маркса Саратовской области.

В ходе разработки использовались рекомендации поурочного планирования работы с группой учащихся, имеющих диагноз «Общее недоразвитие» из книги Елецкой О.В., Горбачевской Н.Ю., «Организация логопедической работы в школе».-М. ТЦ Сфера, 2005. -192с. (Логопед в школе), Козыревой Л.М. «Программно-методические материалы для логопедических занятий с младшими школьниками» 2006г. Реализация программы будет происходить с использованием методических разработок Л.Н. Ефименковой «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов, Н.Г.Андреевой «Логопедические занятия по развитию связной речи» в 3-х Ч.изд.центр Владос,2008. – 302.

Актуальность программы заключается в том что,в настоящее время

значительно возросло количество детей, имеющих то или иное нарушение речи. Исходя из этого, значительно снизился уровень детской грамотности. Дислексия (нарушение чтения) и дисграфия (нарушение письма) становятся первопричинами плохой успеваемости в школе. Нарушения в речи, ошибки в

произношении, влекут за собой грубые ошибки на письме, неграмотным речевым высказываниям, и приводят, впоследствии, к обеднению словарного запаса, неумению грамотно выразить свои мысли, а значит и оскудению русского языка.

Особенностью программы является то, чтозанятия строятся и проводятся в занимательной, игровой форме с использованием речевых игр, что позволяет детям успешно овладеть звуковым анализом слов, с интересом наблюдать за их использованием в речи. Учебный материал подается в сравнении, сопоставлении и побуждает детей постоянно рассуждать, анализировать, делать собственные выводы, учиться их обосновывать, выбирать правильное решение среди различных вариантов ответов. Таким образом, формируется и развивается главная ценность – творческое мышление ребенка, на основе которого постепенно будет складываться система знаний о языке и формироваться потребность владения языком, совершенствования речи.

Цель:развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Задачи:

Образовательные:

Развивать фонетико-фонематическое восприятие;

Обогащать и активизировать словарный запас;

Развивать лексико-грамматический строй речи;

Развивать связную речь;

Развивать пространственное ориентирование;

Коррекционные:

Формировать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения.

Воспитательные:

Создать условия для развития коммуникативных навыков учащихся, культуры общения.

Курс «Речевичок » направлен на коррекцию связной речи, обогащение словарного запаса, грамматического строя речи у обучающихся.

На изучение курса «Речевичок» отводится 1 ч в неделю. Программа рассчитана: 1,2 классы – 34 учебных часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Литературы для учителя:

Алябьева Е.А. Развитие логического мышления и речи детей 5-8 лет– Москва: ТЦ Сфера, 2007.

Бугаева З.Н. Развитие устной речи и дикции. – Москва: БАО-ПРЕСС, 2006.

Волина В.В. Учимся играя. – Москва: Новая школа, 1994.

Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы в школе. – Москва: ТЦ Сфера, 2006.

Планируемыерезультаты освоения курса внеурочной деятельности

В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

1 класс

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

положительно относиться к коррекционным занятиям, понимая их необходимость для того чтобы стать более успешным в учебной деятельности;

самостоятельно оценивать собственную деятельность; осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё предположение, учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенному учителем.

Познавательные

Учащиеся научатся:

сравнивать и группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, контролировать свою деятельность, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

2 класс

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

положительно относиться к коррекционным занятиям, понимая их необходимость для того чтобы стать более успешным в учебной деятельности;

самостоятельно оценивать собственную деятельность; осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё предположение, учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенному учителем.

Познавательные

Учащиеся научатся:

Описывать, придерживаясь определённой последовательности; составлять творческие рассказы, сравнивать и группировать предметы, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, контролировать свою деятельность, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По итогам внеурочной деятельности обучающиеся принимают участие в конкурсах, марафонах интеллектуальной направленности.

Содержание курса «Речевичок» внеурочной деятельности

с указанием форм организации занятий, основных видов деятельности

1 класс

2 класс

Тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение курса внеурочной деятельности

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

​‌​‌‌

​

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

​

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа№6 г. Маркса Саратовской области

Календарно – тематическое планирование

к рабочей программе по внеурочной деятельности

кружка Речевичок»

общеинтеллектуальное направление

на 2020 - 2021 учебный год

Возраст детей: 8-9 лет

Срок реализации: 1 год

Руководитель внеурочной деятельности:

Федорчук Людмила Александровна

учитель первой квалификационной категории

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №1

от «____»_________2020г.

2020 год

Календарно - тематическое планирование