Конспект итогового занятия в младшей группе «Весёлое путешествие»
Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.
Задачи:
- закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;
- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;
- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;
- воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность.
- закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку), (транспорт);
- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- закрепить умения различать и называть цвета (желтый, синий, зеленый, красный);
- закрепить знания о домашних и диких животных;
- закрепить понятия: «один», «много».
- развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;
- воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.
- закрепить умение детей ходить в колонне по одному, не обгоняя друг друга;
- упражнять детей в хождении по ограниченной площади опоры (кочкам, узкой дорожке, мостику), удерживая равновесие;
- воспитывать выдержку, организованность, целеустремленность, дружеские взаимоотношения между детьми.
- развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками; эмоциональную отзывчивость.
Оборудование: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разных цветов; коврик из клеёнки; муляжи домашних и диких животных; домик, елочка; пенёк; гимнастическая дорожка; игрушка заяц, медведь, лиса; деревья; коробка со сладостями.
Ход занятия
Упражнение «Утро в детском саду».
(Встаем с детьми в круг ):
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»,
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
- Доброе утро!!!
Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте и с ними поздороваемся. Вы же воспитанные дети.
Воспитатель: Ребята, а гости не знают, как вас зовут, давайте скажем каждый своё имя.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, когда просыпается солнышко?
Когда мы рано встаем и в детский сад идем?
Дети: Утром
А когда в детском саду на прогулку ходим, едим вкусный обед?
Дети: Днём
А домой когда из детского сада уходим?
Дети: Вечером
Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим?
Дети. Ночью
Стук в дверь. Появляется зайчик.
Зайчик: Здравствуйте, ребята, ой, а куда это я попал?
Дети: В детский сад «Теремок», в группу «Звёздочки».
Зайчик: А я, вот заблудился. Я играл с друзьями в прятки и потерялся. Ребята, помогите мне, пожалуйста, добраться домой!
Воспитатель: Ну что, поможем зайчику добраться домой?
Дети: ответ детей.
Воспитатель:А где, зайчик живёт?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся в путешествие в лес. Скажите, ребята, на чем можно путешествовать?
Дети. На машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле и т.д.
Воспитатель. Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили?
Дети. Транспорт.
Воспитатель:Так как у нас с вами нет никакого транспорта, я предлагаю путешествовать пешком. Согласны? (Да)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, в лес ведут дорожки. Сколько их, давайте сосчитаем.
Дети: одна, две.
Воспитатель: Они разные или одинаковые?
Дети: Разные.
Воспитатель: Какого они цвета?
Дети: Красная, синяя и зелёная.
Воспитатель: Одинаковые ли они по длине?
Дети: Нет, не одинаковые.
Воспитатель: Какая же дорожка самая длинная?
Дети: Красная.
Воспитатель: А какая дорожка самая короткая?
Дети: синяя.
Воспитатель: Пойдём по самой длинной дорожке. Какого она цвета?
Дети: Красного.
Идём по очереди, друг за другом по красной дорожке.
Зашагали ножки: топ-топ-топ,
Прямо по дорожке: топ,топ, топ,
Ну-ка, веселее: топ, топ, топ,
Вот как мы умеем: топ, топ, топ.
По камешкам, по камешкам
Шагают наши ножки,
А сейчас мы все пройдём
Топ, топ, ещё топ.
А потом все вместе – стоп!
Воспитатель: Дети посмотрите под ёлочкой кто- то спит, в берлоге.
Дети: Медведь.
Воспитатель: Давайте его разбудим.
Дети: Мишка просыпайся! (все дружно будят медведя).
Медведь (игрушка): Что вы расшумелись, спать хочется, холодно, зима.
Воспитатель: Дети, разве зима сейчас?
Дети: Нет.
Воспитатель: Какое время года?
Дети: Весна!
Воспитатель: Давайте, ребята, расскажем мишке о приметах весны.
Дети на картинку весны прикрепляют картинки признаки весны.
Дети: прилетают птицы, звери просыпаются, весной тает снег, бегут ручьи; весной солнышко яркое и теплое; весной появляются насекомые; весной появляются первые цветы, весной распускаются листочки; весной зеленеет трава; весной люди сменяют теплую одежду на боле легкую.
Воспитатель: Ребята, пока мишка спал, у него продырявился коврик, давайте его залатаем.
Дидактическая игра: «Найди геометрическую фигуру»
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь давайте отдохнем и с мишкой сделаем физминутку.
Проводиться физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять
Тело будем изучать! (шагать на месте).
Это глазки. Вот. Вот.
Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Это рот.
Там спинка. Тут живот.
Это ручки. Хлоп, хлоп.
Это ножки. Топ. Топ.
Ой, устали. Вытрем лоб.
Воспитатель: Хорошо отдохнули? Скажем Мише до свидания, и продолжим наше путешествие.
Шагают наши ножки
По ровненькой дорожке,
Никогда не устаём
Очень весело живём!
Воспитатель: Ребята, на пенёчке кто –то сидит.
Дети: Лиса.
Лиса: Здравствуйте, ребята. Прибежала на полянку, а все звери спрятались от меня, подскажите, где они. Хочу дружить с ними!
Воспитатель: Где находится один зайчик (за берёзой); Где находится второй зайчик (на пенёчке); Где находится третий зайчик (в норке); Где находится четвёртый зайчик (под кустом).
Лиса: Спасибо, вам ребята.
Воспитатель: Скажем лисе до свидания и отправляемся дальше.
На дорогах лужи,
Ну, а мы не тужим,
Осторожно обойдём,
По мостику перейдём.
Воспитатель: Ребята, мы попали на поляну сказок.
Воспитатель: Посмотрите на мольберте сказка, как она называется?
Дети:Репка
Воспитатель:А всё ли здесь правильно?
Дети:В сказке за кошкой была мышка, а не ёжик.
Воспитатель: Молодцы! Смотрим следующую сказку. Как вы думаете, это что за сказка?
Дети: Теремок.
Воспитатель: Только он пустой, необходимо заселить животных в теремок.
Ребята выполняют задание, где обнаруживают лишнего героя (белочку).
Воспитатель:Отправляемся в путь дальше.
Педагог подводит детей к столу, где расставлены дикие и домашние животные.
Воспитатель: А какие бывают животные?
Дети: Домашние и дикие
Воспитатель: Давайте возьмем каждый по одному животному и скажем, какое это животное, домашнее или дикое?
Игра «Помоги животному найти свой дом»
Воспитатель: Вам необходимо поставить животных в ту зону, где они живут: домашних – возле домика; диких – в лесную зону.
Воспитатель: Ребята, ну вот мы и зайчика вернули в свою среду обитания. А вот и мама-Зайчиха встречает его.
Зайчиха: Здравствуйте, ребята. Огромное вам спасибо, что вы помогли вернуть мне моего зайчонка домой. Мы приглашаем вас к себе в гости на чай!
