Организация СД по патриотическому воспитанию детей во второй младшей группе
по теме «Наша Родина»
Автор конспекта непрерывной образовательной деятельности:
Кривошапова Юлия Александровна, МКДОУ д/с № 249, г. Новосибирск
Цель: Создание условий для формирования предпосылок нравственно-патриотического воспитания детей.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать у детей представление о Родине.
- Закрепить название Россия, поселок Гвардейский.
- Закрепить знания о флаге.
- Формировать умение детей выражать на лице эмоции: страх, удивление, гнев, радость и распознавать эмоциональное состояние людей, изображенных с помощью пиктограмм.
Развивающие: Развивать умение выражать свои чувства по отношению к Родине.
- Развивать диалогическую речь, память, мышление.
Воспитательные: Воспитывать любовь и заботливое отношение к своей родине, поселку.
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие
Область в интеграции: социально - коммуникативное, речевое, физическое развитие.
Организация развивающей предметно-пространственной среды: групповая комната, ковер, стулья стоят полукругом, перед ними в центре стоит ноутбук, фотографии воспитателей, детского сада, поселка Гвардейский картинки деревьев, птиц, животных, известных сказок; музыкальное сопровождение; медвежонок.
Форма организации: коллективная.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Задачи Этапа НОД | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы Вид детской деятельности или методы и приёмы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Формирование интереса к познавательной деятельности. Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым | Создание проблемной ситуации. Организационный момент: Воспитатель: Утром встали малыши, В детский садик свой пришли. Гости здесь у нас с утра, Поздоровайтесь, друзья! Дети: Здравствуйте! Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. Ребята, на земле много разных стран. Как называется страна, в которой мы живем? Дети: Россия. Воспитатель: Россия у нас большая, красивая, огромная. Стук в дверь Воспитатель: Ой, кто-то к нам стучится, давайте посмотрим, кто там пришел? (Заходит медвежонок, плачет) - Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? (ответы детей) - Давайте поздороваемся с ним. (здороваются) - Дети, мишутка плачет, что случилось, милый мишка, почему ты плачешь? Медвежонок: Я играл с лесными зверями в прятки, и незаметно заблудился. Не могу найти дорогу домой. Помогите мне добраться до дома, пожалуйста! Воспитатель: Ну что, ребята, поможем мишутке добраться до дома? (ответы детей) - Мишутка, а где твой дом? Медвежонок: В лесу….. так далеко, что я не знаю, как до него добраться. Воспитатель: Ребята, на чем можно добраться до леса? Дети: На машине, на самолёте, на поезде, пешком. Воспитатель: Предлагаю нам отправиться путешествовать по нашей родине на поезде. Дети становятся друг за другом «паровозиком» | Образовательные области: Познавательное развитие социально – коммуникативное развитие, Виды деятельности: Игровая, Коммуникативная | Ситуация общения | Слово педагога, речь детей, игрушка - медведь | сформирована мотивация детей на предстоящую познавательную деятельность, обеспечено общение и взаимодействие ребёнка со взрослым |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Формировать у детей представление о Родине. Закрепить название Россия, поселок Гвардейский. Закрепить знания о флаге. Развивать диалогическую речь, память, | Воспитатель: Первая станция «Родина» Медвежонок: Ребята, а что такое Родина? Воспитатель: Ребята, мы знаем, что наша родина- Россия. А еще есть такое слово: «малая Родина». Что же это такое? Это маленький кусочек нашей огромной страны, это город, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите. Назовите поселок, в котором мы живем. - Гвардейский. Медвежонок: Посмотрите, ребята (показывает на флаг) что это такое? (ответы детей) Воспитатель: Ребята, у каждой страны есть свой флаг. Вспомним, какие цвета есть у нашего флага. - Белый, синий, красный. Медвежонок: Молодцы ребята. Какие вы умные. Воспитатель: Молодцы, ребята. Пора нам отправляться дальше. Занимайте свои места. Воспитатель: Останавливаемся. Станция называется «Сказочная». Назовите русские народные сказки (иллюстрации к сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Три медведя»). Воспитатель: Молодцы, ребята. Поехали дальше. Физминутка: Мы сидим в земле как репка. Ножкой топаем как дедка. Пальчиком грозим как бабка. И, как внучка полем грядки. Вертим хвостиком как Жучка. Моем носик мы, как Кошка. Щеголяем в серой шубке, Словно Мышка вертихвостка. Воспитатель: Остановились. Наша станция называется «Лесная». Медвежонок: Ребята! Это же мои родные места! Воспитатель: Посмотрите, какие деревья растут в наших лесах? (картинки деревьев) - Какие птицы живут? (картинки птиц) - Какие животные обитают в наших лесах? (картинки животных) Появляется картинка медвежьей берлоги. Медвежонок: (узнает свой дом, благодарит детей за помощь, дарит подарки) Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие и нам пора возвращаться домой в д/с. Усаживаемся в свои вагоны и поехали. Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в наш родной детский сад. (слайд –картинка детского сада). А давайте мы нашим гостям покажем, чем мы занимаемся в детском саду. Хотите поиграть? Я буду загадывать загадки, а вы смотреть и отгадывать, про кого я буду говорить, только слушайте внимательно. Первая загадка: Кто научит рисовать, Лепить, строить и играть, Усадив ребят в кружок, Прочитает им стишок? Кто сейчас же разберется Почему Кирилл дерется? Очень любит всех ребят, Кто же это?… (Воспитатели). Молодцы, а как ваших воспитателей зовут? Следующая загадка: Кто же нам на стол накроет, Подметет, пропылесосит? Вымоет окна, стены, пол? Протрёт от пыли стол? Проследит, чтоб тут и там Всё стояло по местам?…(Няня). Правильно, это наша няня. А как её зовут? Воспитатель: Какие, ребята, вы молодцы! | образовательные области: Познавательное развитие социально – коммуникативное развитие, речевое развитие физическое развитие Виды деятельности: Игровая, двигательная Коммуникативная | вопросы, показ, игровой прием. Произошла смена видов деятельности | ноутбук, фотографии воспитателей, детского сада, поселка Гвардейский картинки деревьев, птиц, животных, известных сказок; музыкальное сопровождение; пиктограммы «Эмоции» на каждого ребёнка. Слово педагога, Речь детей, | у детей формируется представление о Родине. Закреплено название Россия, поселок Гвардейский. Закреплены знания о флаге. Развивается диалогическую речь, память, |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым и друг с другом. | Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Помогли мишке вернуться домой! А по какой стране мы путешествовали? Какого цвета флаг нашей страны? Какая стация вам больше всего понравилась? Почему? | Пример: Речевое развитие Социально коммуникативное развитие Коммуникативная | Специальное моделирование ситуаций общения Рассуждение диалог | слово педагога, речь детей, | Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками. |
