Наша Родина

Задачи

Этапа НОД

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Вид детской деятельности или методы и приёмы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Формирование интереса к познавательной деятельности.

Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым

Создание проблемной ситуации. Организационный момент:

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. Ребята, на земле много разных стран. Как называется страна, в которой мы живем?

Дети: Россия.

Воспитатель: Россия у нас большая, красивая, огромная. 

Стук в дверь

Воспитатель: Ой, кто-то к нам стучится, давайте посмотрим, кто там пришел?

(Заходит медвежонок, плачет)

- Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? (ответы детей)

- Давайте поздороваемся с ним. (здороваются)

- Дети, мишутка плачет, что случилось, милый мишка, почему ты плачешь?

Медвежонок: Я играл с лесными зверями в прятки, и незаметно заблудился. Не могу найти дорогу домой. Помогите мне добраться до дома, пожалуйста!

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем мишутке добраться до дома? (ответы детей)

- Мишутка, а где твой дом?

Медвежонок: В лесу….. так далеко, что я не знаю, как до него добраться.

Воспитатель: Ребята, на чем можно добраться до леса?

Дети: На машине, на самолёте, на поезде, пешком.

Воспитатель: Предлагаю нам отправиться путешествовать по нашей родине на поезде.

Дети становятся друг за другом «паровозиком»

Образовательные области:

Познавательное развитие

социально – коммуникативное развитие,

Виды деятельности:

Игровая,

Коммуникативная

Ситуация общения

Слово педагога, речь детей, игрушка - медведь

сформирована мотивация детей на предстоящую познавательную деятельность, обеспечено общение и взаимодействие ребёнка со взрослым

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Формировать у детей представление о Родине.

Закрепить название Россия, поселок Гвардейский.

Закрепить знания о флаге.

Развивать диалогическую речь, память,

Воспитатель: Первая станция «Родина»

Медвежонок: Ребята, а что такое Родина?

Воспитатель: Ребята, мы знаем, что наша родина- Россия. А еще есть такое слово: «малая Родина». Что же это такое? Это маленький кусочек нашей огромной страны, это город, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите. Назовите поселок, в котором мы живем.

- Гвардейский.

Медвежонок: Посмотрите, ребята (показывает на флаг) что это такое? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, у каждой страны есть свой флаг. Вспомним, какие цвета есть у нашего флага.

- Белый, синий, красный.

Медвежонок: Молодцы ребята. Какие вы умные.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Пора нам отправляться дальше. Занимайте свои места.

Воспитатель: Останавливаемся. Станция называется «Сказочная». Назовите русские народные сказки (иллюстрации к сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Три медведя»).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Поехали дальше.

Физминутка:

Мы сидим в земле как репка.

Ножкой топаем как дедка.

Пальчиком грозим как бабка.

И, как внучка полем грядки.

Вертим хвостиком как Жучка.

Моем носик мы, как Кошка.

Щеголяем в серой шубке,

Словно Мышка вертихвостка.

Воспитатель: Остановились. Наша станция называется «Лесная».

Медвежонок: Ребята! Это же мои родные места!

Воспитатель: Посмотрите, какие деревья растут в наших лесах? (картинки деревьев)

- Какие птицы живут? (картинки птиц)

- Какие животные обитают в наших лесах? (картинки животных)

Появляется картинка медвежьей берлоги.

Медвежонок: (узнает свой дом, благодарит детей за помощь, дарит подарки)

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие и нам пора возвращаться домой в д/с. Усаживаемся в свои вагоны и поехали.

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в наш родной детский сад. (слайд –картинка детского сада).  А давайте мы нашим гостям покажем, чем мы занимаемся в детском саду.

Хотите поиграть? Я буду загадывать загадки, а вы смотреть и отгадывать, про кого я буду говорить, только слушайте внимательно.

 Первая загадка:

Кто научит рисовать,

 Лепить, строить и играть,

 Усадив ребят в кружок,

 Прочитает им стишок?

 Кто сейчас же разберется

 Почему Кирилл дерется?

 Очень любит всех ребят,

 Кто же это?…  (Воспитатели).

Молодцы, а как ваших воспитателей зовут?

Следующая загадка:

Кто же нам на стол накроет,

 Подметет, пропылесосит?

 Вымоет окна, стены, пол?

 Протрёт от пыли стол?

 Проследит, чтоб тут и там

 Всё стояло по местам?…(Няня).

Правильно, это наша няня.  А как её зовут?

Воспитатель: Какие, ребята, вы молодцы!

образовательные области: Познавательное развитие

социально – коммуникативное развитие,

речевое развитие

физическое развитие

Виды деятельности:

Игровая, двигательная

Коммуникативная

вопросы, показ, игровой прием.

Произошла смена видов деятельности

ноутбук, фотографии воспитателей, детского сада, поселка Гвардейский картинки деревьев, птиц, животных, известных сказок; музыкальное сопровождение; пиктограммы «Эмоции» на каждого ребёнка.

Слово педагога,

Речь детей,

у детей формируется представление о Родине.

Закреплено название Россия, поселок Гвардейский.

Закреплены знания о флаге.

Развивается диалогическую речь, память,

Образовательные

задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым и друг с другом.

Воспитатель:

Ребята, вы большие молодцы! Помогли мишке вернуться домой!

А по какой стране мы путешествовали? Какого цвета флаг нашей страны? Какая стация вам больше всего понравилась? Почему?

Пример:

Речевое развитие

Социально коммуникативное развитие

Коммуникативная

Специальное моделирование ситуаций общения Рассуждение

диалог

слово педагога,

речь детей,

Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками.