Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ординский детский сад»
Эссе по теме:
«Мой путь в профессию воспитатель»
Воспитатель: Честикова С. Н.
«И цель одна: чтоб детям дать добро,
Частичку сердца, да уменье жить.
Чтоб вышли в люди, не упав «на дно»,
За что смогли бы нас благодарить».
(Артеменко И. В).
Что такое пять ступенек к успеху? Лично моё мнение, что «Ступеньки» - это подниматься вверх, преодолевать трудности. Число «пять» - это отметка отличника. А что же такое «успех»? «Успех» - быть успешным во всем. А если эти слова объединить, то для меня это подниматься вверх, преодолевая трудности всегда отлично и быть успешным во всем, несмотря ни на что.
Чтобы рассказать обо всём, нужно окунуться в прошлое, прожить настоящим и заглянуть в будущее.
Первой ступенькой на пути к педагогическому успеху, был выбор профессии. Заглянем в моё прошлое. Мой выбор шёл из детства. Отвечая на вопрос «Кем я буду, когда вырасту большая?», я уверенно отвечала: «Как тётя Нина». Это был мой серьезный ответ о выборе профессии. Моя тётя в то время была воспитательницей в деревенском детском саду. Мне очень нравилось бывать у тёти на работе. Там было всегда весело и интересно. Пришло время выбирать профессию. Как вы, думаете, какую профессию выбрала? Я стала воспитателем. Вот так я шагнула на первую ступень своего педагогического успеха.
Вторая ступень для меня оказалась очень трудной. Это было получение первого в своей жизни педагогического опыта. Молодой, не опытный педагог пришёл работать в Ординский детский ясли - сад. Я была в восторге от того, что у меня будут свои дети. Но эта эйфория длилась не долго. Настало 1 августа. И я спустилась с небес на землю. В мыслях все казалось просто, а на практике сложно. В какой-то момент что-то пошло не так. На этой ступеньке я потерпела первую свою неудачу. И было такое ощущение, что ступенька подо мной провалилась.
Но помощь пришла, ею стала опытная, со своим багажом необходимых знаний, умений и навыков Пшеничникова Вера Николаевна. Это человек старой закалки. Она говорила: «Верь в себя. Люби детей и свою профессию. У тебя всё получится».
Вспомню слова А.С. Макаренко: «Как бы хорошо студент не закончил учебное заведение, каким бы талантом и способностями к профессии он не обладал, если он не будет учиться у более опытных коллег, он никогда не станет настоящим специалистом». И я пошла дальше, покорять ступени на пути к педагогическому успеху.
Огромную роль в моей профессиональной деятельности играет семья. Семья – это главное в жизни человека! Семья – это место, где искренне радуются успехам, делят неудачи, беду, поддерживают и помогают во всем. Семья – это крепость, внутри которой ты чувствуешь себя защищенным. Я знаю, что дома меня выслушают, поддержат, дадут совет. У меня прекрасная семья – муж и трое детей. А прекрасная семья – это залог счастья, хорошего настроения и успеха в любых начинаниях. И это третья ступень моего педагогического успеха – Семья.
Анализируя свою деятельность и излагая свои мысли, поймала себя на том, что профессия воспитателя немыслима без любви к детям. Любовь педагога должна быть мудрой. Любовь должна быть к каждому ребенку: к робкому и к уверенному в себе, к спокойному и к трудному, к молчаливому и к дерзкому. Дети приходя в садик должны ощущать себя защищенными, и главное любимыми. Они должны приходить в садик с радостью, зная, что их тут ждут. Для меня мои дети в группе - это моя вторая семья. Я смотрю на них, они все светятся, улыбаются, растут, взрослеют. Любовь к детям - четвертая ступень моего педагогического успеха.
А какая же пятая ступень моего педагогического успеха? Наверно - это любовь детей. Дети - цветы жизни! И как приятно, что они окружают меня и на работе, и дома. Ведь нет большего счастья, чем ощущать себя нужной детям. Высшая награда для педагога - это любовь и уважение своих воспитанников!
Работать воспитателем и быть воспитателем -это не одно и то же. На первый взгляд может показаться, что работа с детьми не особенно сложна. Но на своем примере, я убедилась, что это не так. В детском саду надо не работать, а жить. Пока я могу чему-то научить своих детей и научиться чему-то у них, я работаю воспитателем не зря.
Очень часто говорю себе: «Все будет хорошо!» И мой прогноз сбывается. Очень важно проявлять терпение и искать позитивные моменты. Счастье – это состояние души, к которому я стремлюсь. Счастье – когда ты приходишь на работу, и дети бегут, и обнимают тебя. Счастье – когда у детей получается то, что они еще «вчера» не могли.
Есть еще такое особенное чувство, которое испытываешь когда видишь, как дети рассказывают родителям о полученных за день знаниях и случившихся приключениях.
Счастье – это когда родители тебе доверяют и благодарят, помогают и поддерживают.
Огромное счастье, радость я испытываю в тот момент, когда дети уже школьники бегут ко мне навстречу и обнимают. Со взрослыми воспитанниками до сих пор остались тёплые отношения. Чувство, что они тебя помнят и искренне радуются этой встречи. Возможно эта благодарность пронесенная через время заставляет чувствовать себя нужной.
На протяжении всей жизни приходиться многому учиться, и этот процесс не прекращается никогда. И здесь я не могу не согласиться с высказыванием К. Д. Ушинского: «Учитель живет да тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться – в нем умирает учитель».
Действительно, моя профессия – мои крылья. Я нынешняя, и я – студентка – по жизни. За это время, я выросла, как воспитатель, теперь сама – наставник.
Заканчивая свои рассуждения о своих «секретах мастерства», я считаю, что в моей педагогической деятельности ступеньки не закончились. Они будут подниматься до тех пор, пока я работаю с детьми…
35 лет в профессии воспитатель дошкольного учреждения. Награждена Почётной грамотой Министерства Образования и науки Пермского края, 2 мая 2024 года присвоено почётное звание "Почётный работник образования Российской Федерации".
